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雙向的情感障礙，它是一種情緒性疾病的表現(xiàn)形式。所謂雙向情感障礙，就是興奮激越，和抑郁抑制交替進(jìn)行，在一段時(shí)間里病人興奮，甚至于激越，那么在一段時(shí)間里面，他又沉積抑郁，表現(xiàn)得沒(méi)有任何動(dòng)力，這樣的兩個(gè)方向的，興奮相反的，這樣的一個(gè)交替進(jìn)行的癥狀的臨床表現(xiàn)。雙向障礙情感 精神疾病 健康 心理健康躁狂抑郁性精神病為情感障礙性精神病。早期先兆為雙向性性格變異，多呈循環(huán)特點(diǎn)，情感變化經(jīng)常不明原因地“兩極分化”。
高小華就再也不敢了，因?yàn)檫@是在提醒她，提交次數(shù)太多，代表能力不行、無(wú)法獨(dú)自解決問(wèn)題，是要被扣工資的。小汪則表示，5月她在做滴滴客服時(shí)，提交給線客服已經(jīng)不是什么忌諱了，只是提交了工單后，她就不知道后續(xù)了。并且后續(xù)事件他們也顧不上管，畢竟工資是計(jì)件的。那個(gè)半夜來(lái)電的小姑娘的單子后續(xù)如何，高小華忘了，她說(shuō)，“我寫了投訴工單，但是不記得有沒(méi)有提交給后線（線客服）處理了。
#到底什么是“雙相情感障礙”?##春日生活打卡季#雙相情感障礙，又稱為雙相障礙或躁郁癥，是一種嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，特征是患者情緒狀態(tài)在極端的高（躁狂期）和低（抑郁期）之間波動(dòng)。這種情緒波動(dòng)超出了普通人經(jīng)歷的情緒起伏，嚴(yán)重影響了患者的生活、工作以及人際關(guān)系。
后期驗(yàn)證方案成果驗(yàn)收這一步其實(shí)很重要，很多設(shè)計(jì)師即使做了前面的步驟，覺(jué)得我已經(jīng)設(shè)計(jì)完了，應(yīng)該就會(huì)達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。所以需要后期去跟進(jìn)反饋的情況，是否還存在可優(yōu)化的點(diǎn)。通過(guò)前期的數(shù)據(jù)埋點(diǎn)/后期的問(wèn)卷（方法很多種 定性or定量）去得知用戶的轉(zhuǎn)化情況，從而驗(yàn)證整體情感化設(shè)計(jì)方案是否能提升產(chǎn)品的各個(gè)層面。薦書環(huán)節(jié)：唐納德 諾曼 《設(shè)計(jì)心理學(xué)3：情感化設(shè)計(jì)》本書詳細(xì)探討情感元素的個(gè)不同層面：包含本能的（ 產(chǎn)品的外觀式樣與質(zhì)感）、行為的（ 產(chǎn)品的功能）和反思的（ 個(gè)人的感受與想法），并提出因應(yīng)不同層面的設(shè)計(jì)原則；對(duì)目前越來(lái)越重視客制化與互動(dòng)設(shè)計(jì)的服務(wù)產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，情感設(shè)計(jì)將是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。
促進(jìn)情感表達(dá)青少年常常面臨復(fù)雜的情感，但不一定知道如何表達(dá)或處理它們。在這種情況下，家長(zhǎng)和教育者可以幫助他們找到適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)情感，比如通過(guò)繪畫、寫作、音樂(lè)或體育活動(dòng)。