政務(wù)區(qū)學(xué)書法(2024已更新)(今日/說明)，合肥東明書院開設(shè)課程：硬筆班：少兒楷書基礎(chǔ)班/楷書提高班、高年級楷書快寫班、初高中生行楷快寫班/行書快寫班、初高中生卷面培訓(xùn)快速提高班/快速書寫班；毛筆班：少兒（行書/草書/錄書/篆書）基礎(chǔ)班、少兒（行書/草書/錄書/篆書）提高創(chuàng)作班、中國畫少兒基礎(chǔ)班、中國畫少兒提高創(chuàng)作班、成人書法基礎(chǔ)班、成人書法創(chuàng)作提高班、成人書法展賽創(chuàng)作班；教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)班（硬筆、毛筆）。
政務(wù)區(qū)學(xué)書法(2024已更新)(今日/說明)， 本科畢業(yè)于巢湖學(xué)院中國書畫專業(yè)，主修書法。曾榮獲第屆全國美育展評等獎(jiǎng)，第屆大美中國國際青少年書畫大賽金獎(jiǎng)，“向上，向善”中國青少年書法美術(shù)大賽獎(jiǎng)。馬老師，自幼喜愛中國傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)繪畫十年，功底深厚。畢業(yè)于巢湖師范學(xué)院，專修美術(shù)學(xué)中國書畫。先后跟隨安徽書法家協(xié)會(huì)主席傅愛國老師、胡教授等多位老師學(xué)習(xí)書畫，曾獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、皖南寫生一等獎(jiǎng)、建畫展一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。敖老師，重慶渝北人，畢業(yè)于川美術(shù)學(xué)院中國畫系書法專業(yè)。
根據(jù)學(xué)習(xí)階段，進(jìn)行習(xí)字創(chuàng)作，形成個(gè)人作品。對聯(lián)、條幅、扇面、冊頁、手卷、橫批等多種書法形式的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。書法學(xué)以致用，對書法的學(xué)習(xí)，掌握寫字之道，學(xué)習(xí)之道，修身養(yǎng)性之道。正確認(rèn)識書法的構(gòu)成，了解文房寶，學(xué)習(xí)書法歷史，了解文字的由來。學(xué)習(xí)正確的坐姿和執(zhí)筆方法，學(xué)習(xí)基本的書寫方法并能學(xué)以致用；
政務(wù)區(qū)學(xué)書法(2024已更新)(今日/說明)， 新鴻書院書法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員經(jīng)過書法學(xué)習(xí)，更能理解漢字文化以及書法藝術(shù)特有的神韻。下面是小編為你整理的新鴻書院書法的課程內(nèi)容。書法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對書法習(xí)作的評價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。新鴻書院以傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中華國粹為目標(biāo)，奉孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的思想為教學(xué)理念，以諸子經(jīng)典及琴棋書畫等傳統(tǒng)文化技藝為載體，陶冶學(xué)員的情操，提高學(xué)員文化底蘊(yùn)。
書法作品曾入選全陜第屆青年書法篆刻展，首屆上海言子杯全國青少年書法展等多項(xiàng)國家展覽。大學(xué)期間任西安交通大學(xué)書畫協(xié)會(huì)會(huì)長，西安交大儒士社創(chuàng)始成員，后任江西美術(shù)出版社書法篆刻編輯。王老師自幼喜好詩文，歲學(xué)習(xí)書畫，后學(xué)茶藝酒釀，對武術(shù)工藝鍛造皆有涉獵。
政務(wù)區(qū)學(xué)書法(2024已更新)(今日/說明)， 在對書法有了一定的興趣之后，那么等到他有一定的接受能力和學(xué)習(xí)能力之后 就可以深入的了解和學(xué)習(xí)書法了，在這一個(gè)階段，他的學(xué)習(xí)可以不僅僅局限于書法的培訓(xùn)班，或者說跟隨某一個(gè)書法老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上參看一些書法資料研究，一些書法理論看一些書法名家的講座，跟隨他們進(jìn)行書法的學(xué)習(xí)和臨摹，這也是比較好的選擇。
當(dāng)然，目前的社會(huì)現(xiàn)狀，我們也沒有辦法改變，那么我們應(yīng)該如何讓孩子接觸到比較好的書法教育呢？找一個(gè)比較好的書法老師帶著他，或者說挑選一個(gè)比較正規(guī)的書法培訓(xùn)班，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是除了這兩方面的教育之外，我們還可以讓孩子去有意識的接觸一些書法展覽或者說接觸到一些書法文物，培養(yǎng)他對書法的興趣，因?yàn)樾『⒆悠鋵?shí)學(xué)習(xí)書法主要的目的并不是為了能夠?qū)懚嗝春玫淖?，而是要對書法產(chǎn)生興趣，這是主要的目地。
政務(wù)區(qū)學(xué)書法(2024已更新)(今日/說明)， 現(xiàn)在已經(jīng)是暑假，不少孩子還在各種各樣的培訓(xùn)班，興趣班中進(jìn)行學(xué)*，*就有朋友問我，難道說書法培訓(xùn)班是孩子學(xué)習(xí)書法好的選擇嗎？還有沒有其他的選擇？的確，從現(xiàn)在的書法教育現(xiàn)狀來說，上書法培訓(xùn)班是一個(gè)孩子好的選擇，因?yàn)槌藭ㄅ嘤?xùn)班之外，孩子幾乎沒有辦法接觸到完整的書法教育，雖說現(xiàn)在中小學(xué)已經(jīng)有些地方開設(shè)了書法教育的課程，但是大多數(shù)都名存實(shí)亡，并沒有多少實(shí)際的課程，大部分都是敷衍了事。而且目前的教育體系中沒有專業(yè)的書法教育老師。而現(xiàn)在的很多人認(rèn)為書法，它只是一個(gè)興趣，不需要每個(gè)人都掌握，所以書法越來越淪為一種小眾的藝術(shù)，越來越與實(shí)用性相去甚遠(yuǎn)，這其實(shí)是比較危險(xiǎn)的，我們當(dāng)然承認(rèn)，書法藝術(shù)作為一個(gè)藝術(shù)門類，是有自己藝術(shù)性的，也就是說非使用性的一面，但是書法也具有實(shí)用性的一面，它從一開始誕生就是使用性的藝術(shù)，它是為了解決實(shí)用性而出現(xiàn)的。實(shí)用性是書法的根本生命力，只有實(shí)用才能讓越來越多的人接觸到書法，了解到書法，但是現(xiàn)在越來越多的書法培訓(xùn)班將它作為一種興趣愛好來看待，這是非常危險(xiǎn)的事情。