上海傾聽(tīng)?zhēng)煷?，然而，通過(guò)直播互動(dòng)，用戶隨時(shí)能夠與主播建立深厚的情感聯(lián)系，分享彼此的喜怒哀樂(lè)，得到心靈上的慰藉和支持,這種情感連接不僅滿足了用戶的情感需求，也為女性創(chuàng)業(yè)者提供了廣闊的市場(chǎng)空間。
蔡海龍說(shuō)，簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼標(biāo)簽的行為，實(shí)際上是將復(fù)雜的心理問(wèn)題做一種簡(jiǎn)單化和形式化的處理，容易引發(fā)兒童自我認(rèn)知的刻板印象，不僅不能解決青少年的心理問(wèn)題，在某些情況下甚至有可能產(chǎn)生效應(yīng)。
切實(shí)感受到兒童心理咨詢(xún)的效果后，馬潔遇到有相同困惑的家長(zhǎng)時(shí)會(huì)推薦他們?nèi)プ鰧?zhuān)業(yè)的兒童心理咨詢(xún)，但得到的大多是否定、異樣的眼神，甚至有人直接回復(fù)“我家孩子沒(méi)病”。多名業(yè)內(nèi)人士告訴記者，部分家長(zhǎng)的忽視、對(duì)“心理問(wèn)題”的抗拒、諱疾忌醫(yī)，導(dǎo)致一些孩子的心理問(wèn)題得不到及時(shí)干預(yù)。在江蘇省某精神衛(wèi)生中心工作的吳華(化名)曾遇到過(guò)這樣一起案例：“孩子已經(jīng)有自殘行為，當(dāng)覺(jué)得在家里非常壓抑、與父母無(wú)法溝通時(shí)，就會(huì)拿刀片劃自己，但父母認(rèn)為孩子太矯情，哪怕孩子主動(dòng)提出要看心理醫(yī)生時(shí)，父母仍不同意。后來(lái)孩子偷偷來(lái)看醫(yī)生，我們建議，但家長(zhǎng)知道后對(duì)用藥很排斥，他們覺(jué)得用藥就認(rèn)定了孩子是精神病?！?/p>
“從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)立足國(guó)情，從資格準(zhǔn)入、倫理規(guī)范、效果評(píng)估、規(guī)范管理等方面制定心理健康服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，保障心理健康服務(wù)質(zhì)量水平，確保未成年人能夠得到良好的幫助和指導(dǎo)。”蔡海龍說(shuō)?！巴ㄟ^(guò)制定政策和立法做好頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面力量，建立多部門(mén)、多主體的青少年心理健康協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，建立和完善部門(mén)聯(lián)動(dòng)、多方參與、社會(huì)協(xié)同的青少年心理健康社會(huì)化服務(wù)體系?！辈毯｝埥ㄗh，還應(yīng)加大媒體對(duì)心理健康知識(shí)的普及、形成重視心理健康的社會(huì)氛圍，構(gòu)建寬松的社會(huì)環(huán)境以利于更多社會(huì)心理服務(wù)組織的發(fā)展。
在北京一家甲醫(yī)院從事兒童心理工作的李醫(yī)生聽(tīng)到多的一句話，便是家長(zhǎng)們的“你能不能開(kāi)導(dǎo)一下孩子”。在他看來(lái)，這句話恰恰反映出不少家長(zhǎng)不認(rèn)為孩子的心理問(wèn)題是疾病，沒(méi)有意識(shí)到需要。“需要說(shuō)明的是，兒童心理健康問(wèn)題和精神疾病絕不是一回事。心理健康問(wèn)題是可以通過(guò)調(diào)整的，并不是說(shuō)器質(zhì)性的病變。而精神疾病，比如說(shuō)或是精神類(lèi)的疾病，不能混淆?！标愳o說(shuō)。
盡管如此，徐信和187師通過(guò)這場(chǎng)“熱身”戰(zhàn)也頗多收獲，據(jù)徐信后來(lái)回憶：此戰(zhàn)鍛煉了部隊(duì)，一、摸到了敵人的長(zhǎng)處是什么？弱點(diǎn)是什么？、了解了地形，、戰(zhàn)場(chǎng)上練了兵，從干部到戰(zhàn)士，政工人員到后勤人員都經(jīng)過(guò)了一次實(shí)戰(zhàn)演練。國(guó)內(nèi)練兵是練了，到底敵人怎么樣，心中不清楚，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)，邊打邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，越打信心越強(qiáng)，、作好了次戰(zhàn)役準(zhǔn)備。所有這些，對(duì)187師后面在臨津江戰(zhàn)役中和“聯(lián)合國(guó)”軍交手意義重大。