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對此，廖金城老師給出的解決辦法是：“我的解決辦法是，取法古人，特別是公認的行書大家，提煉他們的經典寫法，通過大量有針對性的訓練，來達到學以致用?！绷谓鸪?，現為廣東硬筆書協(xié)理事，東莞市教育局語言文字工作協(xié)會副會長，東莞市硬筆書協(xié)副主席，硬筆作品在回中國硬筆書法大展中（高獎）；全國第屆“文華杯”專業(yè)硬筆書法大賽金獎等30多個獎項。先后在2013年、2017擔任《書法報》第屆、第九全國硬筆書法骨干教師高級研修班主講。在十多年從事青少年硬筆書法教學、硬筆師資培訓中，積累了豐富的教學經驗，以全新的視野和理念開辟硬筆書法教學新思路，創(chuàng)立“形而聚”硬筆書法品牌。其創(chuàng)新的寫字教學理念“形而聚”教學法，通過深入剖析漢字結構的“形”與“聚”，對寫好漢字有立竿見影之效。他是全國新時代實用主義的杰出代表，其《硬筆楷書快寫技巧》、《硬筆行楷技巧》等先進課程，已讓無數學員在短期提高書寫水平，應邀在全國多所中小學講學。編著《小學語文寫字教程》（12冊）、《硬筆規(guī)范楷書教程》（4冊）、《硬筆楷書快寫技巧》、《硬筆行楷教程》（4冊）、《形而聚—行書法》、《行書新手入門20問》等硬筆書法教材30多部，均受行家肯定及業(yè)界好評。
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