技術(shù)好的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，其中的核心課程之一“融合銜接班”開(kāi)展期間不斷優(yōu)化調(diào)整課程，是福建省很早開(kāi)設(shè)融合模式的機(jī)構(gòu)，起步早、個(gè)案經(jīng)驗(yàn)豐富是我們的一大優(yōu)勢(shì)。
感覺(jué)統(tǒng)合的練習(xí)，來(lái)自于大腦中的“運(yùn)動(dòng)企劃”。為了做某種動(dòng)作，我們必須對(duì)自己的身體與環(huán)境之間的關(guān)系做全盤(pán)考慮，并訂出計(jì)劃，以逐步實(shí)施。著便是所謂的運(yùn)動(dòng)企劃。運(yùn)動(dòng)企劃是依據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于當(dāng)前動(dòng)作的感覺(jué)，再加以利用于下次的動(dòng)作中。運(yùn)動(dòng)企劃會(huì)讓我們的潛意識(shí)了解身體如何動(dòng)作，下次也能利用這次經(jīng)驗(yàn)來(lái)做計(jì)劃。
人類(lèi)的感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)，不是單獨(dú)發(fā)生作用，而是由各方面匯集而成的，使人類(lèi)的大腦和身體發(fā)揮真正的協(xié)調(diào)作用，人類(lèi)的學(xué)習(xí)才能真正發(fā)揮效用。眼睛的視覺(jué)、耳朵的聽(tīng)覺(jué)、鼻子的嗅覺(jué)、嘴舌的味覺(jué)、皮膚接觸及肢體活動(dòng)的觸覺(jué)都會(huì)將刺激的信息傳入大腦，如同天線(xiàn)一樣，這些感官是用來(lái)搜集環(huán)境信息的。疼痛、冷暖、壓力等也是由皮膚傳入大腦感覺(jué)，如果大腦和身體的協(xié)調(diào)良好，大腦會(huì)立刻指揮身體，發(fā)出動(dòng)作以反應(yīng)這些感覺(jué)。
人類(lèi)的感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)，不是單獨(dú)發(fā)生作用，而是由各方面匯集而成的，使人類(lèi)的大腦和身體發(fā)揮真正的協(xié)調(diào)作用，人類(lèi)的學(xué)習(xí)才能真正發(fā)揮效用。眼睛的視覺(jué)、耳朵的聽(tīng)覺(jué)、鼻子的嗅覺(jué)、嘴舌的味覺(jué)、皮膚接觸及肢體活動(dòng)的觸覺(jué)都會(huì)將刺激的信息傳入大腦，如同天線(xiàn)一樣，這些感官是用來(lái)搜集環(huán)境信息的。疼痛、冷暖、壓力等也是由皮膚傳入大腦感覺(jué)，如果大腦和身體的協(xié)調(diào)良好，大腦會(huì)立刻指揮身體，發(fā)出動(dòng)作以反應(yīng)這些感覺(jué)。
視知覺(jué)障礙：喜歡看電視但卻無(wú)法流利閱讀，經(jīng)常丟字漏字、寫(xiě)字慢不工整、筆畫(huà)顛倒、抄錯(cuò)題、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)、計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。聽(tīng)知覺(jué)障礙：語(yǔ)言表達(dá)差，不能完整敘述一件事情，詞匯貧乏，組詞、造句、作文困難等。出現(xiàn)上述癥狀好對(duì)他們進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不直接重復(fù)教學(xué)，而是采取游戲的形式，讓孩子樂(lè)于參加。
【摘要】感覺(jué)統(tǒng)合指大腦對(duì)前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等多種感覺(jué)信息進(jìn)行識(shí)別、分類(lèi)、解釋和整合，并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)。主要指前庭平衡、觸覺(jué)防御、本體感覺(jué)以及視聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言等多個(gè)方面出現(xiàn)障礙。本文就感覺(jué)統(tǒng)合理論及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的適用范圍及治果進(jìn)行綜述。指大腦對(duì)前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等由多種感覺(jué)器官傳入的感覺(jué)信息進(jìn)行識(shí)別、分類(lèi)、解釋和整合，并依據(jù)既往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)境做出適應(yīng)性反應(yīng)。該理論涉及腦功能的發(fā)展、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)障礙、個(gè)方面?？赡軙?huì)導(dǎo)致兒童姿勢(shì)反應(yīng)不良、影響肌張力、動(dòng)作企劃、情緒行為以及認(rèn)知語(yǔ)言的發(fā)展，并導(dǎo)致多重溝通和社會(huì)互動(dòng)問(wèn)題。研究顯示SID發(fā)生率在剖宮產(chǎn)兒童中較高；的研究中，剖宮產(chǎn)和助產(chǎn)對(duì)男童SID的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)沒(méi)有影響，但是會(huì)增加女童發(fā)生SID風(fēng)險(xiǎn)的可能。