杭州政史地輔導(dǎo)哪家機(jī)構(gòu)好，目前擁有10余所直營校區(qū)，覆蓋杭州、上海等省市。
、細(xì)化管理，服務(wù)內(nèi)容按體裁衣新建路中學(xué)始終遵循“自主參與、校內(nèi)實(shí)施、公益導(dǎo)向、安全”和“既要讓學(xué)生在學(xué)校‘吃好’，又要‘吃飽’的原則”，扎實(shí)推進(jìn)“作業(yè)革命”，以彈性設(shè)計(jì)扶優(yōu)補(bǔ)差、自主選擇發(fā)展特長、保質(zhì)保量完成作業(yè)為實(shí)施宗旨，有效開展各種課后育人活動，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。課后服務(wù)內(nèi)容豐富多彩，教師參與率100％，學(xué)生參與率98％。匠心獨(dú)具打造有特色、有時效、有溫度、有梯度的“第課堂”。
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劉倩怡和沈玲的家長，更是直接提著水果來學(xué)校找我，希望我能給他們孩子準(zhǔn)假。我耐著性子解釋，他們都不聽，想著他們都是普通工薪族，家境并不寬裕，我只得使出高額補(bǔ)課費(fèi)這個“殺手锏”。萬萬沒想到，沈玲家長聽我這么一說，竟挺了挺腰板：“這個時候，只要能提高成績，別說7000元，就是7萬元，也值得！東北的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)機(jī)會遠(yuǎn)不如南方，我也希望孩子到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的南方去發(fā)展，如果成績再提高幾，就有把握了。這個錢，花！”
我只好叮囑她們，把握好時間，把握好自己，“一旦發(fā)現(xiàn)不對，要趕緊回學(xué)?！?。聽到孩子體驗(yàn)這么好，幾位家長當(dāng)即決定花錢讓孩子去班，我也沒有不準(zhǔn)假的理由了。過了兩天，沈玲家長給我打，說近手頭有點(diǎn)緊，想晚些給田主任交費(fèi)，問我是否可以做孩子的“擔(dān)保人”。
此前，學(xué)校有位老師開辦網(wǎng)校，為了營造聲勢，每年高考后都要千方百計(jì)找到我們當(dāng)班主任的老師，索要尖子生的方式。有的班主任老師礙于情面就給了，然后，他便以優(yōu)厚的報酬把這些高分學(xué)生的信息用以宣傳——這個班，估計(jì)也是一樣。我環(huán)顧了一下周，差不多130平米的地方，一共4間教室，每間教室大小不一，每張桌子都配有一臺電腦。大的一間教室，應(yīng)該可容納30多個學(xué)生。