大熱報(bào)道:金山區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024更新中)(今日/展示)，”如何讓好老師不斷涌現(xiàn)。
大熱報(bào)道:金山區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024更新中)(今日/展示)， 抓好兩本：錯(cuò)題本和問(wèn)題本的落實(shí)情況，加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)殷宿婷的性格，以及他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體情況，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，讓他體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。以身示范激起學(xué)生的模仿，和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。設(shè)計(jì)全面、的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。穿插英語(yǔ)日常生活用語(yǔ)，激起他的求知欲。教學(xué)過(guò)程中，盡可能運(yùn)用多種教學(xué)手段與方法，讓他有種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成思而后行，謹(jǐn)慎作答的習(xí)慣。
這樣，孩子說(shuō)話時(shí)才有底氣，有利于他的人際交往。對(duì)于正在成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，大量閱讀人物傳記，有著積極的勵(lì)志意義。當(dāng)然閱讀也要需要方法。建議：可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容，然后再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受，這樣才會(huì)讓孩子在讀書的同進(jìn)，在思想內(nèi)容上，從厚度廣度上有一種提升。多學(xué)一些技能，做一些家務(wù)。學(xué)一些自己感興趣的技能，如游泳、羽毛球、樂(lè)器等，讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。初中，大的考驗(yàn)就是作業(yè)量的增加，這也是對(duì)一個(gè)人意志力和承受力的考驗(yàn)。其實(shí)中學(xué)和小學(xué)無(wú)質(zhì)的區(qū)別，只是挑戰(zhàn)更大，但這種挑戰(zhàn)也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當(dāng)，一樣可以學(xué)得輕松。學(xué)習(xí)上也要有所準(zhǔn)備。
大熱報(bào)道:金山區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024更新中)(今日/展示)， 只要是需要死記硬背的知識(shí)，是沒(méi)有幾個(gè)孩子可以堅(jiān)持的。這需要很大的意志力，是成年人都做不到的。孩子語(yǔ)文不好想要學(xué)好語(yǔ)文，每天朗讀課文或者課外書籍，第每天看歷史人物故事的動(dòng)漫視頻。需要注意的是一開(kāi)始讓孩子選擇喜歡的內(nèi)容，先打開(kāi)興趣養(yǎng)成習(xí)慣，取得自信心和成就感之后就可以加深難度了。后，鼓勵(lì)是有效的輔導(dǎo)方法，孩子本身在學(xué)習(xí)上的不自信，都會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中自我懷疑。
當(dāng)天事情當(dāng)天清，不要堆積到交作業(yè)時(shí)才惡補(bǔ)。學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法上初步指導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、筆記、閱讀、復(fù)習(xí)、作業(yè)。新學(xué)期開(kāi)始前，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。步入年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)將會(huì)大很多。如果提前感知年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提前感受年級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，那么在新學(xué)期到來(lái)后，將會(huì)先他人一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的小升初，大部分剛開(kāi)接觸的家長(zhǎng)都是茫然和焦慮的。家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學(xué)習(xí)。是好，但適合孩子的學(xué)校才是好的。
大熱報(bào)道:金山區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024更新中)(今日/展示)， 當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣，也包括不好的痼疾。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，難度有了質(zhì)的改變。在年級(jí)時(shí)，孩子的書面語(yǔ)言開(kāi)始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于要正確幫助他們。隨著學(xué)習(xí)難度的提升，年級(jí)升年級(jí)的同學(xué)會(huì)明顯感覺(jué)語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。年級(jí)學(xué)生的思維處于直觀形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡，學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用，既有一定的難度，又非常重要。
培養(yǎng)孩子如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。年級(jí)升年級(jí)后分水嶺逐步形成，就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開(kāi)始逐步固化下來(lái)，甚至伴隨孩子一生。
大熱報(bào)道:金山區(qū)學(xué)習(xí)興趣(2024更新中)(今日/展示)， 另外，在難度上的加深，梯度也明顯，孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。學(xué)習(xí)方法的變化：善于總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)突破。進(jìn)入年級(jí)，一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)槟昙?jí)主要就是小升初復(fù)習(xí)，因此年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話，那后面也會(huì)力不從心。在年級(jí)上學(xué)期，這是一個(gè)接納新知識(shí)的階段，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加，對(duì)這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，而不是傳統(tǒng)的“聽(tīng)課，完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容，我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多，題目的變化也會(huì)多種多樣，我要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn)，在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的，找出不同，總結(jié)越多，思考越多，超越也就會(huì)越多。年級(jí)上的建議：有自己的歸納整理本，堅(jiān)持每日做一題，懂一題，將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化，不懂就問(wèn)，舉一反。