驚天服務詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)，水麗坊校區(qū)：包河區(qū)繁華大道與北京路交叉口（地鐵五號線義興站1號出口）向東100米水麗坊商業(yè)街116號。
驚天服務詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)， 領隊王海主任，一馬當先。感想：激情燃燒的月末，我參加了為期天的書法教師培訓學習。本次共兩個班，行書和篆隸班，主講分別是陳培站老師、張韜老師、班主任楊老師，助教徐聰和趙賀兩位老師。課程非常緊湊，講課老師很敬業(yè)，揮汗如雨細講解，上掛橫連絲如扣，洋洋灑灑千萬言，方方面面點到位，答疑解惑不嫌煩，俺們學員很滿意。管理更是非常嚴格，從上午點到晚上十點，次點名考勤，鐵面無私。
本期培訓班以行書研習為主題，內(nèi)容涵蓋行書史與名作欣賞、行書技法、教學方法等課程，旨在通過培訓，促進學員實踐能力、理論水平與教學能力的綜合提高。行書專題，明辨源流：教學內(nèi)容涵蓋魏晉朝、唐宋時期的行書，兼顧元明清時期的行書書風。學員可對行書的歷史、經(jīng)典范本有較為系統(tǒng)的了解，知源解流，見樹見林。博觀約取，融會貫通：在學習范本的過程中，要將專精與貫通結合起來。本期培訓既細致解析具體的經(jīng)典作品，又深入講解如何實現(xiàn)不同范本之間、書體之間、風格之間的融會貫通。
、大整體結構要點。、十個謄寫要害詞。、十條用筆細節(jié)?！饵S州寒食詩帖》，紙本，25行，共129字，是蘇軾行書的代表作。
歐陽詢《九成宮》局部歐陽詢《虞恭公》局部小楷：童子十歲至十歲須學小楷，如王羲之臨鐘繇《宣示表》，鐘繇書《戎路表》《力命表》，王右軍書《樂毅論》《曹娥碑》。王羲之《樂毅論》局部行書：凡童子十至十歲須學行書，先學定武《蘭亭》《懷仁集右軍書圣教序》及《興福寺碑》等。《懷仁集王羲之書圣教序》局部草書：童子廿至廿歲學草書，亦先小后大。須以右軍書《十帖》及懷素書《圣母碑》大字草書為法，又張旭《長風帖》。王羲之書《十帖》局部篆書：大凡童子十歲至廿歲當學篆。先大而后小，先今而后古。當以陽冰書《瑯玡山新鑿泉題》、李斯書《嶧山碑》及《泰山碑》、宋張有書《伯夷頌》、元周伯琦臨張有書《嚴先生祠堂記》、蔣冕書小字《千文》為法。古篆則石鼓文、鐘鼎千文。
驚天服務詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)， 通過筆畫、偏旁部首、間架結構范例，進行書寫要領指導。5年級叫“摹寫板”。通過示范例字對該字的書寫特點進行書寫，用描紅、仿寫練習書寫。6年級同步練習課文的詞語、文段。6年級叫“評一評”。對單元進行總結性練習，有幾個小板塊：易錯、難寫字；難寫字易錯筆順；舉例、描紅、仿寫等。并形成一定思想修養(yǎng)的教育過程。它是由課程性教學與諸多非課程性教學活動共同構成的一個整體。
書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發(fā)展。
驚天服務詳解：包河區(qū)行書快寫班(2024更新成功)(今日/解密)， 習字,一般而言,先從楷書入手,進一步再練行,草.行書的實用性很高,寫來靈活,重視上下字間相連的筆意,運筆一氣呵成,對於現(xiàn)代生活而言,有其方便.行書名家王羲之的法帖(如圖),線條流暢,值得臨摹.總之,練習書法,要循序漸進,多看,多悟,多練習,多變通,功力日深,就可脫胎換骨,創(chuàng)出自己的風格來！