服務(wù)詳解,莒南春季高考學(xué)校封閉管理(2024更新中)(今日/推薦)，山東春季教育培訓(xùn)中心于2015年經(jīng)市工商局批準成立的，具有工商局頒發(fā)營業(yè)證，注冊資金1000萬元，培訓(xùn)中心坐落在臨沂市河?xùn)|區(qū)人民大街東段。
服務(wù)詳解,莒南春季高考學(xué)校封閉管理(2024更新中)(今日/推薦)， 另外，中職生往往只能考取省內(nèi)的本科或者高職，能選擇的本科學(xué)校也比較一般，不像參加現(xiàn)行高考，考生有去省外還有去頂尖大學(xué)的機會。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處肖冰也認為，當前高等職業(yè)教育的招生考試，仍然是“分類考試”，是在普通高考制度框架下，以普通高等學(xué)校招生為主渠道的修正補充。她提到，想要建立真正意義的、與普通高考并行同效的“職教高考”制度，還需要解決誰來組織考試、考試內(nèi)容怎么設(shè)計、錄取批次與方式這3個核心問題。
另外，中職生往往只能考取省內(nèi)的本科或者高職，能選擇的本科學(xué)校也比較一般，不像參加現(xiàn)行高考，考生有去省外還有去頂尖大學(xué)的機會。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處肖冰也認為，當前高等職業(yè)教育的招生考試，仍然是“分類考試”，是在普通高考制度框架下，以普通高等學(xué)校招生為主渠道的修正補充。她提到，想要建立真正意義的、與普通高考并行同效的“職教高考”制度，還需要解決誰來組織考試、考試內(nèi)容怎么設(shè)計、錄取批次與方式這3個核心問題。“現(xiàn)行的分類考試招生，對學(xué)生選擇的限制非常大，無法跨學(xué)校，甚至也無法跨專業(yè)。這也是為什么我們現(xiàn)在呼吁，把職教高考完善起來，為職校生搭建一條升學(xué)通道的原因?！蔽汉闪找策@樣對記者說?！爱敵踉O(shè)計‘職教高考’的初衷有一條，就是‘改變一考定終身’‘千軍萬馬過獨木橋’的現(xiàn)象?！倍螙|旭對中青報·中青網(wǎng)記者提到，目前各省都存在一個現(xiàn)象，即“參加了3月分類考試（也叫單獨招生——記者注）的同學(xué)一旦被錄取，就不能再參加普通高考”，也就是說，不管是3月的分類考試，還是6月的高考，只能考一個，“依然是一考定終身”。
服務(wù)詳解,莒南春季高考學(xué)校封閉管理(2024更新中)(今日/推薦)， 另外，中職生往往只能考取省內(nèi)的本科或者高職，能選擇的本科學(xué)校也比較一般，不像參加現(xiàn)行高考，考生有去省外還有去頂尖大學(xué)的機會。順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處肖冰也認為，當前高等職業(yè)教育的招生考試，仍然是“分類考試”，是在普通高考制度框架下，以普通高等學(xué)校招生為主渠道的修正補充。
?。┘訌娊M織 各州（市）、縣（市、區(qū)）招生考試委員會、有關(guān)高校和中等職業(yè)學(xué)校要在省招生考試委員會的下，履行主體責任，加強組織，完善相關(guān)政策措施，構(gòu)建科學(xué)規(guī)范、公平公正的考試招生安全體系。各州（市）、縣（市、區(qū)）教育行政部門、招生考試機構(gòu)要充分發(fā)揮部門聯(lián)席會議制度的作用，強化組織保障和隊伍建設(shè)，確保各項工作落實到位?！ 。ǎ┨岣呱龑W(xué)比例 各級教育行政部門、中等職業(yè)學(xué)校要主動作為，制定本地本校職教高考宣傳、報名工作辦法，切實提高中等職業(yè)畢業(yè)生職教高考的報考率。省級教育行政部門和有關(guān)高校將根據(jù)職教高考報名情況，確定招生計劃，擴大對中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生招生規(guī)模。參加職教高考的本科院校要加大本科計劃投放，逐年增加本科計劃。
服務(wù)詳解,莒南春季高考學(xué)校封閉管理(2024更新中)(今日/推薦)， “與此同時，現(xiàn)行高考的考試內(nèi)容和考試方式，依然以學(xué)科知識考查和統(tǒng)一筆試為主，并沒有照顧到高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)特質(zhì)，導(dǎo)致現(xiàn)行高考和高職教育在之后的很長一段時期，彼此‘相看兩厭’卻又‘無可奈何’?！苯砑颜f?！艾F(xiàn)在，職業(yè)教育提倡要就業(yè)與升學(xué)并重，現(xiàn)實中，很多學(xué)校就變成以升學(xué)教育為主了，職業(yè)院校的職業(yè)性特色就沒有了?！蓖鯄郾蟾嬖V記者，據(jù)他了解，現(xiàn)在許多學(xué)校全校都抓升學(xué)，就業(yè)相對就受到影響了，為了考得好，很多學(xué)校把的老師都安排到了“升學(xué)班”。王壽斌給“職教高考”的現(xiàn)狀總結(jié)了“個不平衡”。首先是報考人數(shù)跟招生計劃之間的不平衡，有些專業(yè)的報名人數(shù)幾乎翻倍，而招生計劃的增幅并未同步增長或調(diào)整；其次是專科跟本科之間的錄取要求不平衡，高職專科錄取基本都是省控線200分，而本科錄取線則相當高；后是不同專業(yè)之間的不平衡，計算機專業(yè)的高職計劃奇高，而紡織服裝、體育、藥品等專業(yè)則非常少。
