附近政史地輔導哪家機構好

作者:[19855l] 發(fā)布時間:[2024-06-13 14:08:28]

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學?!彝ァ鐣狭Ω咝K颊n育人研究定價:128.00元ISBN:978-7-5227-0896-6內容簡介:本書以馬克思主義唯物史觀為依據,結合社會整合理論、協(xié)同論等,聚焦于動態(tài)發(fā)展過程,并以實證方法推導建構思政課協(xié)同建構的教育合力模型。合力模型為思政課教育合力體系的建設提供新的可操作實施辦法。研究內容有創(chuàng)新:以往思政課教育合力的研究往往只對“學校-家庭”或“學校-社會”進行“兩兩”分析,忽視了 “學校-家庭-社會”力協(xié)同作用的考察。本研究基于“大思政”育人格局,聚焦“學校-家庭-社會”者的有機聯(lián)動,從合力的角度出發(fā)建構新時代思政課協(xié)同建設的教育合力體系,為形成學校、家庭、社會協(xié)同建設思政課的育人機制提供可操作化的實現路徑。方法有特色:本研究以歷史唯物主義、辯證唯物主義的基本方法為指導,采用量化研究方法分析影響思政實效的因子和各個子系統(tǒng)的權重比值,用定性方法對定量結論進行原因的深度探討。

ISBN:978-7-5227-0896-6本書以馬克思主義唯物史觀為依據,結合社會整合理論、協(xié)同論等,聚焦于動態(tài)發(fā)展過程,并以實證方法推導建構思政課協(xié)同建構的教育合力模型。合力模型為思政課教育合力體系的建設提供新的可操作實施辦法。是研究內容有創(chuàng)新:以往思政課教育合力的研究往往只對“學校-家庭”或“學校-社會”進行“兩兩”分析,忽視了 “學校-家庭-社會”力協(xié)同作用的考察。本研究基于“大思政”育人格局,聚焦“學校-家庭-社會”者的有機聯(lián)動,從合力的角度出發(fā)建構新時代思政課協(xié)同建設的教育合力體系,為形成學校、家庭、社會協(xié)同建設思政課的育人機制提供可操作化的實現路徑。是方法有特色:本研究以歷史唯物主義、辯證唯物主義的基本方法為指導,采用量化研究方法分析影響思政實效的因子和各個子系統(tǒng)的權重比值,用定性方法對定量結論進行原因的深度探討。

ISBN:978-7-5227-0896-6本書以馬克思主義唯物史觀為依據,結合社會整合理論、協(xié)同論等,聚焦于動態(tài)發(fā)展過程,并以實證方法推導建構思政課協(xié)同建構的教育合力模型。合力模型為思政課教育合力體系的建設提供新的可操作實施辦法。是研究內容有創(chuàng)新:以往思政課教育合力的研究往往只對“學校-家庭”或“學校-社會”進行“兩兩”分析,忽視了 “學校-家庭-社會”力協(xié)同作用的考察。本研究基于“大思政”育人格局,聚焦“學校-家庭-社會”者的有機聯(lián)動,從合力的角度出發(fā)建構新時代思政課協(xié)同建設的教育合力體系,為形成學校、家庭、社會協(xié)同建設思政課的育人機制提供可操作化的實現路徑。是方法有特色:本研究以歷史唯物主義、辯證唯物主義的基本方法為指導,采用量化研究方法分析影響思政實效的因子和各個子系統(tǒng)的權重比值,用定性方法對定量結論進行原因的深度探討。

如何做一個智慧的思政課教師ISBN:978-7-5227-0020-5內容簡介:本書以思政課教學瓶頸問題為切入點,對提升教師教學智慧進行了嘗試性探討,希望能夠拋磚引玉。本書是從思政課的學科性質、課標意識、破題立意、語言轉換、教學設計、課程資源、教學模式等問題入手進行針對性的分析,闡明邏輯事理,提出具體對策。本書可以作為學科教學(思政)專業(yè)研究生的教學用書,作為思想政治教育專業(yè)本科生的重要參閱書目,也可為思政課教師和教研員提供教學、教研參考。

不要命,這才對,這就是高;想偷懶,沒機會,這就是高!part 2高考考什么?語數外物化生政史地嗎?考學習素質主要包括基礎知識、基本能力、基本方法,這些占80%以上。