吉林語(yǔ)言遲緩選擇，臺(tái)江校區(qū)：占地面積將近2000平米，教室寬敞，交通便利（地鐵站：達(dá)道站A出口;公交站分別有：達(dá)道站、學(xué)軍路站、文化宮站、亞細(xì)亞站等），周邊住宅區(qū)，超市、餐飲飯店等生活配套齊全，環(huán)境舒適。
有人說(shuō)，這就是兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金時(shí)代。的確，這是黃金時(shí)代，但同時(shí)也是語(yǔ)言發(fā)展容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)代。那些等待著的語(yǔ)言問(wèn)題伺機(jī)而動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題便立刻鉆了進(jìn)來(lái)開(kāi)始在孩子的語(yǔ)言上生根發(fā)芽，阻礙孩子的表達(dá)溝通。語(yǔ)言發(fā)展需要不斷注意細(xì)節(jié)語(yǔ)言發(fā)育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，孩子通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)來(lái)打磨正確的發(fā)音技巧，后才能形成正確的發(fā)音方式和發(fā)音習(xí)慣。而同時(shí)，人類的發(fā)音動(dòng)作非常精細(xì)，需要調(diào)動(dòng)喉部、口腔、面部等多處細(xì)小的肌肉組織，對(duì)肌肉力量和協(xié)調(diào)性的要求非常高。
內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言的關(guān)系，其實(shí)用一句歇后語(yǔ)來(lái)表達(dá)，就是茶壺煮餃子，肚里有貨（內(nèi)部語(yǔ)言）倒不出來(lái)（外在表達(dá)）。凱爸想說(shuō)的是，只要茶壺里有餃子，我們就不怕，大不了把壺打破，還能吃到餃子。怕的是我們好不容易把壺打破了，發(fā)現(xiàn)壺里沒(méi)餃子，肚里空空如也，那才是真正的悲催。2凱爸的道歉信凱爸和您聊聊ABA凱爸再和星兒家長(zhǎng)嘮嘮心里話給孩子上課，家長(zhǎng)必備如下技能“中國(guó)式”融合之路黃金發(fā)展期，到底應(yīng)該練什么？星兒“用藥問(wèn)題”之所聞所見(jiàn)化繁為簡(jiǎn)談行為每個(gè)孩子都是季的陽(yáng)光人性的壓抑：星兒該不該遠(yuǎn)離“性”星兒的康復(fù)路為什么越走越窄十問(wèn)，全是大實(shí)話！
從而形成完整的妙語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)教育的體系。啟發(fā)興趣播報(bào)編輯興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。妙語(yǔ)獨(dú)有的游戲式、互動(dòng)式、因地制宜式、因材施教式、量身打造式教法充分調(diào)動(dòng)孩子們注意力，深度激發(fā)孩子們興趣。成果活動(dòng)播報(bào)編輯課堂教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、戶外情境教學(xué)、教學(xué)成果展演，才藝比賽，電視臺(tái)節(jié)目、舞臺(tái)演出等，妙語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)教育采取全方位、多樣化的教學(xué)方式讓小朋友學(xué)到日常生活中能發(fā)揮能致用。
假如家長(zhǎng)們?cè)谏钪杏羞@樣的做法，那就要趕緊停下來(lái)，免得導(dǎo)致孩子語(yǔ)言能力愈發(fā)落后。其次，就是要尋找一家專業(yè)的語(yǔ)言機(jī)構(gòu)。但是，在挑選語(yǔ)言機(jī)構(gòu)時(shí)，父母?jìng)兊米⒁膺@些：能否提供一對(duì)一的教學(xué)；教導(dǎo)的內(nèi)容是否包含對(duì)兒童語(yǔ)言能力的整體恢復(fù)；終效果能保證達(dá)到同齡孩子的95%以上；是否有課后的效果展示以及課后的練習(xí)作業(yè)。
演講更側(cè)重個(gè)人魅力，在教學(xué)中一定要選取符合自身個(gè)性的演講內(nèi)容去學(xué)習(xí)。在大家面前演講展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息從語(yǔ)言而來(lái)只有30%，更多的是人的氣質(zhì)、表情、動(dòng)作等等，哪怕是一個(gè)眼神。少兒朗誦與演講都屬于口才培訓(xùn)課中必備的練習(xí)手段，對(duì)于提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，個(gè)人綜合素質(zhì)的提高有很大幫助。少兒語(yǔ)言表演培訓(xùn)課程更多的是教授孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中需要掌握的核心技巧。語(yǔ)言表演學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)有兩點(diǎn)，一是能夠?qū)⒐潭ɑ蛘唠S意的文字稿件演講好或者朗誦好，如果能夠達(dá)到上臺(tái)表演、當(dāng)眾演講的能力佳；