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仔細讀貼。再者，臨摹前要仔細讀帖。對帖上的字，其點畫怎樣書寫，結構怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹時，不能多快，每天堅持一、小時，反復地臨摹幾個字，這樣才會有真正的收獲。對難寫的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。背、核、用除了臨摹外，還要會背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進行核對。看有否差錯，要善于發(fā)現自己的不足，從而改正缺點；用，就是實踐，把學了的東西，用到實際生活中去，在實踐中來鞏固和提高所學的東西。
對比?經開區(qū)初高中硬筆快速提高費用(2024更新中)(今日/咨詢)， 不論是鉤摹填廓、影格描紅，都是為了熟悉和掌握范本的筆法和結體特點以及形態(tài)、神韻。為了較快地掌握一部分字的運筆和結體，較快見效果，鞏固記憶，對范帖可以一部分一部分練，如先臨習頁，反復數十百遍，已基本掌握范帖的筆法、結體，再往后繼續(xù)臨寫，這樣一部分一部分地進行，易見效果，也可提高練習的信心，增加興趣。即對著范本的字臨寫。具體步驟是：先用角膜片或較厚的紙畫出九宮格、米字格（圖44）。九宮格的作用是為臨摹時便于掌握結體和字畫的位置，因為有上下、左右條線作為依據，它和漢字的結構相一致。如左右、上下結構、上中下、左中右等并列結構，九宮格也分上中下、左中右九格，這樣臨寫時，就比較容易掌握各部分的比例、筆畫的長短位置和傾斜的角度大小，做到心中有數，也便于檢查。
要做到“小字當如大字”，除要寫得疏朗停勻、寬綽有余外，還要象高適先生說的小字要多墨氣，要筆跡使轉分明，如見毫發(fā)，要面方俱著墨力。小楷與大楷迥異，大楷先從點畫要求入手，小楷則以結字為首要。小楷以其小，每筆的走向、筆畫與筆畫之間距，有的間不容發(fā)，要求每筆都具姿態(tài)確非易事。若要筆畫多變化，運腕為緊要。高適先生曰；“小楷亦純乎運腕，一涉指功即不能成。”故臨習時應致力提高運腕功力，使起伏頓挫分明，極力控制不假指功之技巧。小字與大字迥然不同，不能互視為放大或縮小。大字本身易于恣肆縱放，若過分或曰一味縱放，則會流于輕率松散，而無深刻沉著之趣，故大字宜放中有斂；小字本身收斂，若一味收斂則形拘筆滯，也會失于輕糜，故小字宜斂中有放。由此可知者有質的不同，寫時應仔細斟酌。
對比?經開區(qū)初高中硬筆快速提高費用(2024更新中)(今日/咨詢)， 社交能力訓練：通過參加社交活動、模擬情景練習等方式來提高社交能力，增強人際交往的自信心和能力。潛能開發(fā)課程有哪些？潛能開發(fā)課程涵蓋了多個方面，包括自我認知、目標設定、時間管理、情緒管理、人際關系、力等。這些內容旨在幫助個人認識自己的優(yōu)勢和弱點，并提供相應的工具和技巧來克服挑戰(zhàn)，實現個人目標。