附近的政史地輔導(dǎo)正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，此外，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生所處的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益多樣，尤其需要通過深入開展家校溝通，建立起學(xué)校和家庭之間同向而行的合作關(guān)系。
ISBN：978-7-5227-2175-0本書在對大學(xué)生思想政治理論課獲得感進(jìn)行字面意義理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合邏輯思考和新時代背景，初步界定大學(xué)生思想政治理論課獲得感的概念，并通過與思想政治教育獲得感、思想政治理論課實效性和思想政治理論課滿意度等相關(guān)概念的比較來進(jìn)一步全面深刻理解其本質(zhì)內(nèi)涵與特征。從大學(xué)生思想政治理論課獲得感的涵義出發(fā)，科學(xué)編制問卷并組織實施，對各個層次高校的逾千名學(xué)生進(jìn)行問卷，從手的資料中系統(tǒng)分析當(dāng)前大學(xué)生思想政治理論課獲得感現(xiàn)狀。結(jié)合對思政課獲得感生成機(jī)制的研究，動態(tài)分析大學(xué)生思想政治理論課獲得感現(xiàn)狀的多方影響因素，并針對性地提出了把建設(shè)一支高素質(zhì)的思政課教師隊伍作為關(guān)鍵，以高水準(zhǔn)教材為遵循，以高水平教學(xué)資源為支撐，以高質(zhì)量示范課堂為抓手，以率工作機(jī)制為保障，以建設(shè)學(xué)生“真心喜愛、終身受益”為目標(biāo)，深入掌握學(xué)生需求、拓寬思政課改革思路、強(qiáng)化師資、加強(qiáng)教材建設(shè)、創(chuàng)法、完善機(jī)制、營造良好環(huán)境等具體措施，全面提升思政課質(zhì)量和水平，從而提升大學(xué)生思想政治理論課獲得感。
您好，來到新濟(jì)南學(xué)校！2014年2月20號、3月3號兩期開課，6月4號結(jié)課。教學(xué)安排：2月20期班，3月3第期班，隨到隨學(xué)；6月4號結(jié)束所有課程并返校迎接高考；周一到周全天上課，周日休息。語數(shù)外、政史地（理化生）全科輔導(dǎo)；5月中旬之前進(jìn)行知識點復(fù)習(xí)并穿插高考練習(xí)；5月下旬到6月初高考備戰(zhàn)，精講做題技巧；統(tǒng)一參加濟(jì)南市高考一模、模、?？荚?。精講容易拿分的內(nèi)容；精講分值較大的題目；精講應(yīng)對考試的技巧；精講高校重視的科目！零基礎(chǔ)培訓(xùn)：針對藝術(shù)生由淺入深對癥教學(xué)。全日制授課：一周天上課，每天8節(jié)正課+4節(jié)自習(xí)。分層次教學(xué)：根據(jù)入學(xué)成績和目標(biāo)成績分班，選擇適合你的班級。正課+答疑+自習(xí)教學(xué)模式：成績的提高要靠時間的積累。
定期不定期召開以輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍為主要參加者的例會，相互通報當(dāng)前進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時遇到的主要問題，參加者可以就這些問題進(jìn)行探討、交流解決之道。高校輔導(dǎo)員隊伍與思政課教師隊伍可以組成研究團(tuán)隊，圍繞實際工作中的問題開展課題申報，以科研促進(jìn)實際工作的開展，將實際工作當(dāng)中的感性認(rèn)識提升到理論，再用理論去指導(dǎo)實際工作。
中文名目錄1招生對象2考試科目3開班日期4班別類型5學(xué)習(xí)方式6課程內(nèi)容7開班時間8高考時間9報名資料10輔導(dǎo)優(yōu)勢招生對象播報編輯一切想通過成人高考提升個人學(xué)歷及專業(yè)水平的具有初中以上文憑社會各界人士。考試科目播報編輯高升專理 科：語文、數(shù)學(xué)（理）、英語文 科：數(shù)學(xué)（文）、英語-專升本文史類：政治、英語、大學(xué)語文理工類：高等數(shù)學(xué)）藝 術(shù) 類：藝術(shù)概論經(jīng)管類：高等數(shù)學(xué)（）教育學(xué)類：教育理論法學(xué)類：民法高起本文史類：史地理工類：理化-開班日期播報編輯2013年3月份（分白班和晚班）。
學(xué)大教育初高中輔導(dǎo)班開設(shè)課程：語數(shù)英 | 物化生 | 史地政，主打個性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。各科執(zhí)教老師都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選和經(jīng)過實踐檢驗的專業(yè)教師，經(jīng)驗豐富，對知識重難點把握精準(zhǔn)，對高考題研究透徹，注重因材施教，既要教考試知識，更要教學(xué)習(xí)方法。教是為了不教，這是我們的教育理念。兩階段：崗前培訓(xùn)，對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容；層次：師，側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能力個維度；青年教師，側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級等維度；教師，側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。