烏魯木齊陪伴式家庭教育機構學費(近日對比)(2024更新成功)(今日/熱點)

作者:[19855d] 發(fā)布時間:[2024-05-23 18:57:04]

烏魯木齊陪伴式家庭教育機構學費(近日對比)(2024更新成功)(今日/熱點),發(fā)展·2019招賢納士,加強隊伍建設重金聘請多位家庭教育研究專家、心理專家及腦科學專家,為用戶提供一站式咨詢服務。

烏魯木齊陪伴式家庭教育機構學費(近日對比)(2024更新成功)(今日/熱點), 澎湃問吧邀請上海市家庭教育指導者張靜艷,一起聊聊如何給予孩子高質量的陪伴。張靜艷,高級教師,中國家庭教育指導師(高級),上海市家庭教育管理者,浦東新區(qū)“家庭教育進社區(qū)”講師。高質量地陪伴孩子有多難@你的名字約定的地方:該如何定義“高質量的陪伴”?張靜艷:對于這個問題,沒有一個具體的,因為每個家長對于“高質量陪伴”的理解和具體的做法都會有差異,甚至被陪伴的孩子的感受也各不相同。但我想“高質量的陪伴”還是存在一些共性,它不是簡單的“管”,也不是“監(jiān)督”,因為如果那樣,孩子就會感覺到壓力,“高質量的陪伴”應該是時間、精力、方法、智慧、耐心的綜合體,是家長一次次關于愛的具體行動 ,也是孩子在一次次汲取成長的力量。

她舉例說,家庭教育指導服務的利用率還有待提升。雖然不少城市的社區(qū)都有早期教育指導站,但家長因受理念、工作時間沖突等各方面限制,很多時候沒辦法充分利用這些服務。此外,早期家庭教育指導師培訓亂象叢生,服務質量良莠不齊,也給嬰幼兒照護、早教機構開展家庭教育指導工作設置了障礙。家庭教育指導機構要掌握嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律,開展多樣指導活動隨著嬰幼兒照護、早教機構家庭教育指導的發(fā)展,為提高指導水平,不少嬰幼兒照護和早教機構會主動派出骨干教師參加有助于職業(yè)發(fā)展的多元培訓,以便提升從業(yè)者的家庭教育指導水平。那么,應該掌握哪些教育方法?“家庭教育指導必須深度結合嬰幼兒身心發(fā)展特點與需求?!标惷缑缯f,從0-3歲嬰幼兒發(fā)展主要涉及的成長板塊看,主要分為感知覺發(fā)展、動作發(fā)展、認知發(fā)展、語言發(fā)展、社會與情感發(fā)展。那么,在科學教育方法上,就可以結合這些板塊給嬰幼兒的發(fā)展帶去適宜的幫助。

烏魯木齊陪伴式家庭教育機構學費(近日對比)(2024更新成功)(今日/熱點), 針對寶寶語言發(fā)展,她建議嬰幼兒照護和早教機構可以教給家長互動式繪本閱讀法?!昂芏嗉议L咨詢寶寶不愛看書怎么辦,其實原因是和家長照本宣科讀繪本缺乏和寶寶互動有關。”陳苗苗說,嬰幼兒照護和早教機構就可以結合該痛點,引導家長掌握親子共讀過程中的互動技巧,“可以用聲音吸引寶寶進入情境,用角色扮演給寶寶更多代入感等?!闭莆樟思彝ソ逃笇еR,陳苗苗認為其次就要開展相關的指導活動。她說,嬰幼兒家長所需要的家庭教育指導,應該是系統(tǒng)的、有實效的、有解決力的、共性與個性兼?zhèn)涞?,同時也是便捷的,家庭教育指導和實踐活動想提升滿意率與利用率,就必須重視這些需求,在開展方式上加以滿足。

他建議稱,服務提供者應確保自己提供的服務對兒童成長具有積極影響,避免造成效果。對于未經(jīng)過專業(yè)訓練的人,建議不要輕易以“兒童成長服務”的名義提供服務。21世紀教育研究院院長熊丙奇也指出,有的家政機構把學科培訓老師“上門家教”包裝為兒童成長陪伴師,實際上是在打擦邊球,對(學齡前)兒童和小學生進行學科培訓是現(xiàn)在教育部門明確反對的。他還指出,需要惕家庭教育的責任異化,家庭教育好的方式是親自陪伴,家長不能只通過花錢聘請“陪伴師”而忽略履行自己的家庭教育責任?!安荒軐⒓艺债斪鲗W科輔導,更不能代替親子陪伴。家政服務的職責、學校老師的職責和家長的職責,這者之間不能混淆?!?/p>

烏魯木齊陪伴式家庭教育機構學費(近日對比)(2024更新成功)(今日/熱點), 近日,人社部向社會公示了18個新職業(yè),家庭教育指導師位列其中。熱度迅速傳導至培訓和就業(yè)市場,記者了解到,部分培訓機構將家政工作為“”的重點宣傳對象,家政也開始試水“家庭教育指導”業(yè)務,或與培訓機構展開合作,號召員工“持證上崗”。按照政策設計,家庭教育指導師的職責是指導家長開展家庭教育,但統(tǒng)一的技能標準和評價機制尚未建立。一段時間以來,不少家政以“早教”“高質量陪伴”為賣點,把指導對象“偷換”成孩子。一些培訓機構夸大證書含金量,將其吹噓為“敲門磚”“職業(yè)資格”。那么家庭教育指導師是家政工的新賽道嗎?

中國青年網(wǎng)北京8月25日電(記者 李華錫)2022年1月1日起,《家庭教育促進法》正式實施?!都彝ソ逃龠M法》第十條、第十九條、第十條均規(guī)定:嬰幼兒照護和早教機構要開展家庭教育指導工作,未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應進入嬰幼兒照護服務機構進行有針對性的學習,并積極配合參加其提供的公益性家庭教育指導和實踐活動,共同促進未成年人健康成長。

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