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譯文：京口和瓜洲僅有一江相隔，到南京也只隔幾座山了。一年一度的春風又把江南岸吹綠了。明月啊，你什么時候才能照著我回到思念已久的家鄉(xiāng)呢？《秋思》 【唐】 張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。意萬重：形容要表達的意思很多。行人：這里指捎信的人。開封：把封好的信拆開。譯文：洛陽城里已經(jīng)刮起了秋風，想到家鄉(xiāng)的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信的人要走了，我又把信打開。《長相思》 【清】 納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。
王安石飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。求之地中，不更顛乎？然則天下之事，但知其一，不知其者多矣，可據(jù)理臆斷歟？篇6：小學語文必背古詩詞小學語文必背古詩詞在學習古詩詞時，同學們一定要在小學養(yǎng)成隨時隨地積累、記憶古詩詞的習慣，下面為大家了小學語文必背的古詩詞，借鑒！白居易離離原上草，一歲一枯榮。遠芳侵古道，晴翠接荒城。楊萬里籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
溫儒敏是北京大學語文教育研究所所長，山東大學文科一級教授，原北京大學中文系主任。溫儒敏介紹，這次語文教材編寫秉承“守正創(chuàng)新”的理念，有許多新意，重要的是讓語文課回到讀書，這是語文教學的“牛鼻子”。多讀書 會讀書 讀整本書曾有顯示，中國學生閱讀量峰值在初中一、年級。
小學閱讀主要靠老師引導和指定，初后終日面對應考，讀書功利性，興趣大幅衰減。很多人中學畢業(yè)了卻沒讀過幾本書，更沒養(yǎng)成閱讀的愛好與習慣。很多人把原因歸咎于應試教育，為了應付考試，學生忙于做題，沒時間也沒興趣讀課外書?！安烤幈尽苯滩脑黾恿恕昂痛笕艘黄鹱x”“快樂讀書吧”“名著導讀”等多個版塊，把課外閱讀也納入教學體制。
幾方面同時著力，體現(xiàn)出“部編本”擴展閱讀面的主要特點，且搭建起“教讀自讀-課外閱讀”的閱讀教學機制。溫儒敏說，對老師而言，要防止把略讀和課外讀變成“精讀”。因為附加任務多了，壓力大了，孩子閱讀的興趣就少了，“要給孩子一些自由閱讀的時光。