海南感統(tǒng)訓(xùn)練公司有哪些，福州愛(ài)星語(yǔ)訓(xùn)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)擁有資深的教師、高級(jí)教師等數(shù)十位專業(yè)干預(yù)師，其中分別有專職持證評(píng)估員、ABA應(yīng)用行為療育師、PRT療育師、OPT口肌定位訓(xùn)練師、高級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練師、感覺(jué)統(tǒng)合職能訓(xùn)練師等。
難度設(shè)置：A開始時(shí)先讓孩子把腳放在矮凳或后一級(jí)樓梯上嘗試并且只揭1-2張貼紙便可；B孩子掌握技巧后可要求一次性揭掉5或10張貼紙。幫助給予：家長(zhǎng)需要在孩子旁邊或身后協(xié)助，用雙手輕壓孩子的雙膝，如孩子無(wú)法同時(shí)彎腰及伸直膝蓋，可讓他扶著桌子的邊緣進(jìn)行嘗試。
、感統(tǒng)訓(xùn)練適用范圍每一種干預(yù)技術(shù)都有其適用范圍，針對(duì)特定的問(wèn)題，表現(xiàn)出解決問(wèn)題的特異性。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作為兒童問(wèn)題干預(yù)技術(shù)之一，雖可用于應(yīng)對(duì)兒童發(fā)展的多方面問(wèn)題，但仍然表現(xiàn)出領(lǐng)域的特異性，有其可為之處，亦有其不可為方面。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練多用于解決兒童如下幾個(gè)方面問(wèn)題:(1)視覺(jué)、聽覺(jué)、前庭覺(jué)及本體感覺(jué)某一或某幾個(gè)方面存在異常。
觸覺(jué)也是寶寶建立母嬰依戀關(guān)系的重要通道，有了良好的依戀關(guān)系，孩子內(nèi)心的安全感才會(huì)更多，他才更有勇氣去探索屬于自己的世界。前庭覺(jué)的發(fā)展，依賴空間位移的變化，所以刺激前庭覺(jué)時(shí)，我們會(huì)設(shè)計(jì)一些跳躍、搖晃、位移、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，改善孩子因活動(dòng)空間小、活動(dòng)量少而出現(xiàn)注意力不集中、平衡感差、身體不協(xié)調(diào)等行為。
C、逐漸地把線段間的距離增大。幫助給予：身體協(xié)助；每一難度中如果孩子遇到問(wèn)題，都要及時(shí)給予身體或口頭上的指導(dǎo)，重復(fù)示范并注意提起孩子參與的興趣。07做體操訓(xùn)練目的：身體的控制和協(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練要求：讓孩子模仿一系列的手部和腿部動(dòng)作，如：跳舞、做廣播體操、打功夫等。難度設(shè)置：A、選擇簡(jiǎn)單一點(diǎn)的動(dòng)作；B、等孩子慢慢掌握后，再選擇較為復(fù)雜的動(dòng)作，包括彈跳、跳躍等動(dòng)作。幫助給予：另外一成人站在孩子旁邊，如果孩子失去平衡，只在TA可能要跌倒時(shí)才給予扶持；
也可放進(jìn)隧道一些觸覺(jué)球，或是讓小朋友在里面找到指定的物件 作用：改善小朋友的觸覺(jué)防御功能提高小朋友的觸覺(jué)及空間辨識(shí)能力，改善肌張力控制能力 大籠球要求：讓孩子在球上保持坐位或俯臥位或仰臥位左右搖擺。