(推薦)濱湖少兒楷書基礎(chǔ)班(2024更新中)(今日/熱品)，吳博文13075521681。
(推薦)濱湖少兒楷書基礎(chǔ)班(2024更新中)(今日/熱品)， 小孩接受能力有限，建議在上學(xué)之前開始寫好楷書的基礎(chǔ)部件，提筆寫字本來可以晚一些。但我們?yōu)槭裁匆岢?歲的左右的孩子應(yīng)該開始學(xué)習(xí)書寫，而且上學(xué)之前一定要寫好楷書的基礎(chǔ)部件呢？主要是因?yàn)樯狭诵W(xué)以后就很難學(xué)了。
如《漢魯相韓勑造孔廟禮器碑》、又稱《韓明府孔子廟碑入《魯相韓勑復(fù)顏氏繇發(fā)碑》、《韓勑碑》等。漢永壽年（156年）刻，隸書。碑陽十行，行十字，文后有韓勑等九人題名?？瑫瑫步姓?、真書、正書。從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。楷書有楷模的意思，張懷瓘《書斷》中已先談到過。韋誕傳》中云：“誕字仲將，京兆人，善楷書。那是“分楷法”的簡稱。到北宋才以之代替了正書之名，其內(nèi)容顯然和古稱是不一樣的，名異實(shí)同和名同實(shí)異之例，大概有以上這些。行書行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。
(推薦)濱湖少兒楷書基礎(chǔ)班(2024更新中)(今日/熱品)， 姿勢要正確，兩腳平放地上，兩手據(jù)案，肩平、背直、頭正，目注紙上。握筆要指實(shí)掌虛，執(zhí)筆在指，運(yùn)筆在腕。開始練字枕腕，逐步提腕、懸腕。筆法要分清，一般分方筆和圓筆兩種，還要明確中鋒、側(cè)鋒、臥鋒的應(yīng)用部位。楷書是學(xué)習(xí)毛筆字的基礎(chǔ)?？瑫鴮W(xué)完再學(xué)行書，后是草書。臨帖時不要看一眼寫一筆，先要讀帖，吃透要領(lǐng)，然后把一個字一氣寫成。首先要把各種偏旁部首練好，以后再組成各種字就容易了。
北京師范大學(xué)是一所以教師教育、教育科學(xué)和文理基礎(chǔ)學(xué)科為主要特色的著名學(xué)府，秉承“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神弘文勵教，學(xué)科綜合實(shí)力位居全國高校前列。為貫徹落實(shí)中央、《關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》以及《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，滿足“人民對公平而有質(zhì)量的教育的向往”，促進(jìn)基礎(chǔ)階段書法教師的職業(yè)發(fā)展，提高基礎(chǔ)書法教育水平，北京師范大學(xué)啟功書院特舉辦“第屆全國書法教師教學(xué)能力培訓(xùn)班”。本期培訓(xùn)班以楷書研習(xí)為主題，內(nèi)容涵蓋魏晉楷書、魏碑、唐楷，旨在通過培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)員實(shí)踐能力、理論水平與教學(xué)能力的綜合提高。
(推薦)濱湖少兒楷書基礎(chǔ)班(2024更新中)(今日/熱品)， 篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱。隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波折”?？瑫步姓⒄鏁?、正書。行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。草書是漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。
還有一點(diǎn)，就是少兒書法培訓(xùn)現(xiàn)狀中有一點(diǎn)很奇怪，那就是家長自相矛盾的心理：家長本意是讓孩子學(xué)到實(shí)際水平或者說高質(zhì)量的寫字技巧，于是就不惜重金送到名氣大的書法學(xué)校，這些書法學(xué)校里的教師可以說都是有名頭的書法家或者什么協(xié)會職務(wù)的人，一寫楷書就現(xiàn)原形，教出來的質(zhì)量不敢恭維，學(xué)生學(xué)了半天字的形狀都寫不好，家長很是大失所望，而對于那些沒有名氣的輔導(dǎo)培訓(xùn)班卻不想去，但是那兒的教師卻教出高質(zhì)量的書法，于是家長就自相矛盾，不知道怎么是好。