顧名思義，寄宿制的學(xué)校特點(diǎn)就是學(xué)生寄宿在學(xué)校，吃在學(xué)校，住在學(xué)校，學(xué)在學(xué)校。寄宿學(xué)校的學(xué)生年齡小，認(rèn)知水平、生理?xiàng)l件差異大，生活自理能力較差，家長對學(xué)校寄宿管理的基本要求是：安全有保障，吃住能放心，教學(xué)質(zhì)量高。寄宿制的學(xué)校作為新的辦學(xué)模式，得到了非?？斓耐茝V，發(fā)展迅速，辦學(xué)優(yōu)勢也是非常的明顯。寄宿學(xué)校給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓老師從容，為家長“松綁”。
上寄宿學(xué)校的好處：寄宿制對孩子來說比較大的影響是生活作息規(guī)律化。也許有些孩子在家常把“無聊”掛在嘴邊，希望有父母家人時(shí)刻陪伴。有些父母在自身有時(shí)間的條件下，還能陪伴孩子；而有些父母因?yàn)樽陨矶夹枰饺藭r(shí)間，無法每天陪伴孩子，往往讓孩子用看電視的方式打發(fā)晚上時(shí)間，這個(gè)對孩子的成長來說，非常不利。寄宿制的集體規(guī)律生活有助于孩子身心健康
在幼年時(shí)期就讀寄宿學(xué)校的學(xué)生受益較多，因?yàn)樗麄冊诮逃_始時(shí)接觸到一個(gè)全新的環(huán)境，灌輸了一生都能獲得回報(bào)的適應(yīng)能力。大多數(shù)寄宿學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的有影響力的品質(zhì)就是獨(dú)立性。兒童往往會(huì)突破界限并努力采取比他們更長的行動(dòng)，這對許多父母來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。父母經(jīng)常很難找到平衡點(diǎn)。這就是寄宿學(xué)校結(jié)構(gòu)的用武之地，讓學(xué)生在保持24小時(shí)監(jiān)督的同時(shí)保持獨(dú)立感。因此，寄宿學(xué)校學(xué)生被認(rèn)為是成熟，獨(dú)立和自立的，特別是與18歲時(shí)離家的孩子相比。
考察學(xué)校是否有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)和相關(guān)證件。寄宿學(xué)校一般在宣傳的時(shí)候都會(huì)把自己的學(xué)校講的很好，比如學(xué)校的硬件、軟件都很好，給孩子開創(chuàng)很多興趣班等等。但是選擇學(xué)校的首要條件應(yīng)該是考察學(xué)校是否有正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)和相關(guān)證件。看看學(xué)校是否離家太遠(yuǎn)。孩子因?yàn)槲闯赡辏?dú)立性都很一般，而且年少的他們遇到問題的時(shí)候不能光靠老師老解決，還需要自己解決這方面的問題，選擇寄宿學(xué)校可以鍛煉自己的孩子。
讀寄宿學(xué)校通過集體生活，可以讓孩子生活更有規(guī)律，增強(qiáng)自理能力，并學(xué)習(xí)如何與人相處等，家長也可以輕松很多。現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生.子女，沒有兄弟姐妹一起生活的親情體驗(yàn)，在寄宿制學(xué)校生活可以把同學(xué)當(dāng)成兄弟姐妹，養(yǎng)成集體生活的習(xí)慣，盡早地培養(yǎng)融入社會(huì)的能力。住讀寄宿學(xué)?？梢詮浹a(bǔ)獨(dú)生女的缺陷，讓孩子從小懂得禮讓、懂得協(xié)作，具備一定的社交能力。