華師大二附老師近年來，圍繞“高品質(zhì)教育現(xiàn)代化強區(qū)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，教育系統(tǒng)始終堅持以人民滿意為導(dǎo)向，致力于提升辦學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。義務(wù)教育階段各學(xué)校不斷創(chuàng)新、提升，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長環(huán)境。旨在展示區(qū)域內(nèi)各校的辦學(xué)成果和特色亮點，推廣先進(jìn)教育理念和優(yōu)xiu實踐經(jīng)驗，讓每一個孩子、每一個家庭都能感受到家門口的優(yōu)質(zhì)教育。
如何讓好老師不斷涌現(xiàn)？
一個人遇到好老師是人生的幸運，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。
新時代，教師不再僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生人生的那盞明燈，既能幫助學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)自己，并找到人生的方向與道路，也能為孩子提供適合的教育、出彩的人生。
【點亮奇思妙想的“火苗”】
每個孩子的奇思妙想都是一顆火種，學(xué)校教育就是要讓“小火苗”的微光變成漫天的“絢爛煙火”。
好的教師評價不是用“一把尺子”管理教師，而是要為教師提供向上攀登的“梯子”，讓教師看見更動人的未來風(fēng)景。在課堂上，有的老師通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)到的知識和方法來分析、解釋；有的老師開展跨學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計，鼓勵學(xué)生把不同學(xué)科中學(xué)到的知識、理解、技能和態(tài)度整合在一起，親歷問題的解決過程，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣研究、像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作、像演說家一樣表達(dá)。
教育科研是教師專業(yè)成長的助推器，科研興師、名shi強校。在實踐中，她探索通過建設(shè)“一個課題群”來實現(xiàn)學(xué)校教育科研工作的教師全參與、內(nèi)容全覆蓋、過程全融入，通過“學(xué)科科研聯(lián)系人”機制來實現(xiàn)“一批人帶動一群人”。
我們的優(yōu)勢—專注中高考
學(xué)生成長培養(yǎng)，學(xué)xi素養(yǎng)三大階段及學(xué)xi三大問題的因材施教：針對意識問題、xi慣問題，技能問題怎么解決？
中高考教學(xué)研發(fā)、中高考升學(xué)規(guī)劃、中高考心理輔導(dǎo)、中高考沖刺專業(yè)老師
我們的教育產(chǎn)品涵蓋英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文全科、家庭教育、素質(zhì)教育、升學(xué)規(guī)劃等。擁有小學(xué)培優(yōu)、中高考沖刺、能力強化等一系列專業(yè)講義課件和培訓(xùn)體系。
以“打造卓有成效的教育平臺，成為中國具有責(zé)任、良心及社會責(zé)任感的教學(xué)機構(gòu)”為愿景，致力于服務(wù)廣大學(xué)生家長，助推社會教育事業(yè)。