寄宿學校的好處。按學生身體發(fā)育規(guī)律科學安排生活起居，有利于學生健康成長。封閉式學習環(huán)境，隔離社會商業(yè)的影響，有利于學生養(yǎng)成良好品德習慣。嚴格統(tǒng)一的生活學習模式，有利于學生養(yǎng)成高度的組織紀律觀念。從小減弱對家庭的過分依賴，有利于培養(yǎng)學生獨立生活的自理能力。學習訓練時間集中與相對充裕，有利于學生基礎(chǔ)知識的夯實和自學能力的提高。
寄宿制學校教育的特色是，培養(yǎng)孩子盡早的獨立，融入社會，融入集體的適應能力。因為現(xiàn)代的人不像魯賓遜一個人在孤島上生存。他要做任何的事業(yè)，任何的工作，任何的成果完成，都要和人協(xié)調(diào)、協(xié)作，共同的努力才能做到，這種協(xié)調(diào)和合作的能力，在寄宿學校就能打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的小孩大都在家衣來伸手、飯來張口，習慣于在父母全面的照顧下生活。寄宿制對孩子是一種自理能力的培養(yǎng)。
父母選擇將孩子送到寄宿學校的原因有很多，并不是因為他們想把孩子送走，這是一種誤解。在經(jīng)歷了寄宿學校結(jié)構(gòu)后，父母看到孩子的行為發(fā)生了顯著的變化，學業(yè)成績有所提高。這足以遏制大多數(shù)父母在寄宿學校教育方面所面臨的擔憂，不得不將孩子留在別人手中。根據(jù)獨立學校家長的說法，從小就讀寄宿學校的孩子們在生活中有了一個快速的起點，不僅在學習方面，而且在性格方面也有很大的幫助。
濟南精英實驗學校堅持“文修身、武健體、文武兼修、德藝雙馨”的特色辦學理念，使自幼喜歡武術(shù)、熱愛武術(shù)的孩子進校后，即能較好地完成文化課的學習，又能科學的練習中華武術(shù)。為實行“情境教育”，學校開設各種各樣的社團，積極踐行“理想、興趣、工作、生活”四位一體教育。讓每一位學生都能在“德、智、體、美、勞”方面得到全面的發(fā)展。
我們知道，在基本相同的效率前提下，誰投入的時間多，誰的收獲就大，寄宿學校能極大的滿足了學習對時間的需求。寄宿制的學校有一套完整、科學的作息制度，時間安排緊湊，利用率高，可以減少無謂的時間浪費，將原本在上學、放學途中和消磨在家里的零散時間，集中起來，集零為整，增加學習時間，提高學習效果。而且，學生還可以利用積攢的時間開展多種多樣、豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。