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花好月圓人長(zhǎng)久，合家幸福樂(lè)悠悠。如火如荼月艷陽(yáng)天，又是一年粽子飄香時(shí)。粽葉片片把真情包裹，糯米粒粒把幸福粘連，紅棗顆顆把甜蜜點(diǎn)綴，紅線條條把吉祥系牢。端午時(shí)節(jié)愿你快樂(lè)綿綿?；本秃?jiǎn)的美食圖如下。折起思念的心情，系短信里，收起祝福的畫卷，掛你眼前。字里行間，鋪展著我的祝愿，飽含真誠(chéng)。祝你幸福滿滿當(dāng)當(dāng)，快樂(lè)洋洋灑灑！洋洋灑灑，充斥于天地之間，如潔白的精靈，將幸福灑向人間；銀裝素裹，萬(wàn)里江山盡染，若圣潔的天使，把快樂(lè)留在心間。小雪到，快快樂(lè)樂(lè)賞雪景，健健康康好身體，團(tuán)圓美滿好生活，吉。
這短短的幾分鐘，他可能要花上一生去治愈。假裝人體模特嚇男友把生活過(guò)成喜劇的不只有好兄弟，還有真情侶。美妝博主“寶劍嫂”和男友“雨哥到處跑”都是UP主，互整就是他們的日常。
美好降下了甜蜜，幸福無(wú)限；吉祥降下了好運(yùn)，吉星高照；朋友空降了問(wèn)候，情誼綿綿。愿你開(kāi)懷，心情舒暢！處暑節(jié)氣到，祝福送給你，愿你生活無(wú)憂心舒暢，事業(yè)無(wú)愁心開(kāi)懷，愛(ài)情無(wú)傷心甜蜜，家和無(wú)惱心靜和，氣候無(wú)炎心涼爽，舒舒服服幸”福一生。湯圓粘，人團(tuán)圓，紅燭花燈鬧佳節(jié)，歡樂(lè)闔家歡。聲聲笑開(kāi)懷，漸無(wú)語(yǔ)，星闌珊，月光如水照無(wú)眠。正月十鬧元宵，萬(wàn)千喜氣上眉梢。孩童拎起紅燈籠，老少相伴樂(lè)融融。合家煮起俏湯圓，一人一口綻笑顏。全家老少齊上陣，喜猜燈謎笑紛紛。一年一度元宵到，愿友開(kāi)懷樂(lè)淘陶。寒露到，吉祥坦露了胸懷，好運(yùn)連連；快樂(lè)露出了笑臉，開(kāi)心無(wú)限；
課前我給學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集自己和父母的，了解編碼的編排方法，體會(huì)編碼編排的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)編碼，從中又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。因而課堂上匯報(bào)氣氛活躍，學(xué)生學(xué)到了許多與編碼有關(guān)的知識(shí)，感受到知識(shí)的趣味性和無(wú)限性。通過(guò)讓課前學(xué)生收集號(hào)碼，自己探究號(hào)碼中的“小秘密”使這些廣泛存在于生活、為學(xué)生所熟悉而常被忽略的“數(shù)學(xué)”一下子展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，使“編碼”這一看似很抽象的問(wèn)題變得直觀、有趣。當(dāng)學(xué)生了解號(hào)碼的含義和結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生通過(guò)猜一猜、試一試、進(jìn)一步鞏固編碼的規(guī)律。
3號(hào)箱里有6等5個(gè)數(shù)；4號(hào)箱里有10等5個(gè)數(shù)。4號(hào)箱的幾號(hào)有這個(gè)數(shù)，老師就能猜出是幾。剛開(kāi)始，同學(xué)們都搖著頭，一臉驚奇地說(shuō)：“這怎么可能呢？老師笑著說(shuō)：“別不信，我們?cè)囋嚲椭懒恕Ｍ瑢W(xué)們議論紛紛地說(shuō)老師是猜出來(lái)的。后，老師看到這種情景便解密說(shuō)：“這幾組數(shù)都很有規(guī)律，如果你把一組數(shù)的各開(kāi)頭數(shù)加起來(lái)，就是我們心中的那個(gè)數(shù)了。這時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，原來(lái)數(shù)字還有這樣的秘密呀！課后我想：在生活中，我們應(yīng)該去多觀察，多思考，就有可能從中發(fā)現(xiàn)一些神奇好玩的秘密。P119以及相應(yīng)的練習(xí)題。