河北升學(xué)加盟(2024已更新)(今日/新聞)，從有學(xué)校上就行，到要上有排名的好學(xué)校，許多人不得門路，又或是在網(wǎng)絡(luò)上獲得零散的信息，奔走于各個(gè)教培機(jī)構(gòu)和升學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)之間，耗費(fèi)了大量精力。
河北升學(xué)加盟(2024已更新)(今日/新聞)， 對于大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人而言，做好職業(yè)規(guī)劃加強(qiáng)決策能力很有必要。職業(yè)規(guī)劃是深化自己對時(shí)**展背景和職業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知、提高職業(yè)發(fā)展能力、保持就業(yè)競爭力的有效途徑。職業(yè)規(guī)劃的意義在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會的良性適應(yīng)和共展，強(qiáng)調(diào)在為社會作貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，也在于少走彎路，降低無意義的時(shí)間消耗，將精力用在“刀刃”上。在踏上工作崗位之前，知曉自己的志趣所在，明確求職的大方向，就能極大程度地減少和避免職業(yè)發(fā)展過程中走“冤枉路”的現(xiàn)象。職業(yè)規(guī)劃的另一要點(diǎn)是，要理性看待“職場空窗期”可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，通盤考慮可能出現(xiàn)的后果和付出的代價(jià)，努力將影響降到低。比如，按下職場暫停鍵的時(shí)間不宜太長，盡量別虛度空窗期，在此期間好別放棄提升專業(yè)能力的機(jī)會，力求持續(xù)學(xué)習(xí)、開拓眼界，保持好奇心，擁有競爭力，練就能獨(dú)當(dāng)一面的本領(lǐng)，從而有底氣有信心開啟新的職業(yè)征程，抑或給后續(xù)的事業(yè)穩(wěn)定和發(fā)展提供實(shí)質(zhì)性的助力，能應(yīng)對難度較大的挑戰(zhàn)。
It的用法多種多樣，這里暫時(shí)就列上種，同學(xué)們?nèi)绻谥蟮膶W(xué)習(xí)中碰到it的其他用法，也可以專門記一下，來增加自己的知識儲備。有時(shí)候能用在自己的寫作中可能會收到意想不到的結(jié)果呢。
河北升學(xué)加盟(2024已更新)(今日/新聞)， 那么it做形式主語是什么情況呢?咱們一起來分析一下這個(gè)句子： “It is important that we (should) study.” 句子很簡單，it指代的是后面的that we (should) study。也就是說“學(xué)習(xí)這件事很重要”。這里我要再穿插一個(gè)知識點(diǎn)，當(dāng)it is +adj+ that出現(xiàn)時(shí)，如果形容詞是important或者necessary這樣的詞時(shí)，that從句重要用should+動詞原形的結(jié)構(gòu)，should可以省略，這句話就是it做形式主語的用法。
It做代詞指代人、物或者完整的句子，咱們來看下面這個(gè)句子?！ 癢hile he has time, it does not mean that he has capacity and patience.”這句話理解起來很簡單，it在這里做的是代詞，指代前面“他有時(shí)間”這件事，有時(shí)間不意味著有能力和耐心，有些同學(xué)會問我“老師，這里的it是做形式主語么?為什么沒有that呀?是不是句子寫錯(cuò)了?”其實(shí)，是同學(xué)們沒有弄明白it在這里實(shí)際上做的是代詞而不是形式主語，所以才會在理解上產(chǎn)生偏差。
河北升學(xué)加盟(2024已更新)(今日/新聞)， It這個(gè)詞，可謂是英語中的萬能詞了，它既可以做代詞指代人、物或者某些完整的句子，也可以做形式主語指代后文的真正的主語，還可以做形式賓語指代后面很長的賓語，有能做某些特定詞組中的不具備實(shí)際含義的詞。It的含義可以說是千變?nèi)f化。遇到it的時(shí)候，好多同學(xué)都不知道應(yīng)該要怎么理解，那么今天咱們就來盤點(diǎn)一下it在具體翻譯中的應(yīng)用?！ t做代詞指代人、物或者完整的句子，咱們來看下面這個(gè)句子?！ 癢hile he has time, it does not mean that he has capacity and patience.”這句話理解起來很簡單，it在這里做的是代詞，指代前面“他有時(shí)間”這件事，有時(shí)間不意味著有能力和耐心，有些同學(xué)會問我“老師，這里的it是做形式主語么?為什么沒有that呀?是不是句子寫錯(cuò)了?”其實(shí)，是同學(xué)們沒有弄明白it在這里實(shí)際上做的是代詞而不是形式主語，所以才會在理解上產(chǎn)生偏差。
夏碩南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)2017級學(xué)生。曾獲中國工程機(jī)器賽暨國際公開賽工程創(chuàng)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、江蘇省大學(xué)生機(jī)器賽創(chuàng)新創(chuàng)意項(xiàng)目等獎(jiǎng)、江蘇省大學(xué)生機(jī)器賽書法比賽等獎(jiǎng)等項(xiàng)榮譽(yù)。馬國元員，蘇州大學(xué)傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)2016級學(xué)生。曾獲江蘇省學(xué)生干部等榮譽(yù)稱號。創(chuàng)立“行之有聲”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，跟隨團(tuán)隊(duì)奔赴西藏達(dá)塘鄉(xiāng)、云南雨碌鄉(xiāng)和安徽浮槎山等貧困地區(qū)關(guān)愛留守兒童。唐嘉如南京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)2017級學(xué)生。
那么it做形式主語是什么情況呢?咱們一起來分析一下這個(gè)句子： “It is important that we (should) study.”