江蘇智能學(xué)習(xí)機(jī)方案【新品】(2024已更新)(今日/淺析)，信息獲取難，整合難，規(guī)劃落地難、個(gè)性化難是學(xué)生和家長(zhǎng)面對(duì)升學(xué)規(guī)劃的共同痛點(diǎn)。
江蘇智能學(xué)習(xí)機(jī)方案【新品】(2024已更新)(今日/淺析)， 不同學(xué)齡段定制學(xué)習(xí)機(jī)功能版塊市面上一些學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品只是粗暴的將各科教材變?yōu)殡娮影嫒缓蠼o出學(xué)習(xí)建議或，有的甚至還會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容不匹配的問題，電子內(nèi)容的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教材，學(xué)生難以跟進(jìn)學(xué)習(xí)。相比于同類型的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品來說，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro不僅僅只是提供豐富的在線教育內(nèi)容與資源，還結(jié)合AI人工智能技術(shù)，通過圖像語音識(shí)別、智能評(píng)價(jià)、知識(shí)圖譜等技術(shù)給學(xué)生提供精準(zhǔn)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)提升學(xué)業(yè)水平，幫助孩子快速、精準(zhǔn)地找到薄弱項(xiàng)，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，真正做到軟硬件一體化。尤其是這次T20 Pro針對(duì)不同學(xué)齡從界面到功能設(shè)計(jì)都單獨(dú)定制，為各階段孩子帶來更具針對(duì)性、更體系化的智慧學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教育紛紛涉足學(xué)習(xí)機(jī)硬件近年來，教育不斷入局學(xué)習(xí)機(jī)硬件市場(chǎng)。學(xué)而思、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)、斑馬等擁有自身課程研發(fā)能力和大量學(xué)習(xí)客戶群體的品牌，正在想辦法爭(zhēng)奪硬件市場(chǎng)。與硬件起家的品牌相比，他們自有的課程體系似乎更加受到家長(zhǎng)們的青睞?！皩W(xué)習(xí)機(jī)品牌也挺多。我還試用過科大訊飛的學(xué)習(xí)機(jī)，對(duì)比下來，我算是學(xué)而思的忠實(shí)擁護(hù)者”，周先生表示，在純硬件參數(shù)和課程體系之間，他更傾向于選擇后者?！皩W(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)本身硬件的成本就比較高，在正常情況下，這一類別的產(chǎn)品不會(huì)以百元價(jià)格出售?！贬槍?duì)售價(jià)差異問題，學(xué)而思方面回應(yīng)紅星新聞?dòng)浾叻Q，目前市面上的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品對(duì)應(yīng)了不同的價(jià)格區(qū)間，以匹配不同用戶群體。而學(xué)習(xí)機(jī)是從內(nèi)容、硬件和AI個(gè)方面來匹配它的價(jià)格。
江蘇智能學(xué)習(xí)機(jī)方案【新品】(2024已更新)(今日/淺析)， 學(xué)習(xí)機(jī)與App為何價(jià)差12倍“我買了一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)花費(fèi)8599元，可是我近聽聞同學(xué)家長(zhǎng)只花了178元就買了一個(gè)App會(huì)員。買一年還送半年，也就是說712元就可以涵蓋小學(xué)6年?！标惻拷o紅星新聞?dòng)浾咚懔艘还P賬，“如果以整個(gè)小學(xué)階段使用作為比較，價(jià)差達(dá)12倍，真的劃算嗎？”與初次購買學(xué)習(xí)機(jī)的陳女士不同，家長(zhǎng)周先生可以說是學(xué)習(xí)機(jī)的忠實(shí)擁護(hù)者。“因?yàn)槲覀兗沂莾蓚€(gè)孩子，一個(gè)初，一個(gè)年級(jí)，一臺(tái)機(jī)器能滿足不同學(xué)齡的學(xué)習(xí)需求”，他表示，之前自己的孩子一直在學(xué)而思網(wǎng)校上課，不過當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)面世后，經(jīng)過多方對(duì)比就入手了。他尤其看中學(xué)而思的課程研發(fā)體系，在他看來，學(xué)習(xí)機(jī)不僅有課程難易程度的劃分，還可以根據(jù)孩子個(gè)體情況精準(zhǔn)學(xué)?！氨緛硪惨o孩子配備平板電腦作為學(xué)習(xí)輔助工具，所以學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是可以接受的”，他說。
在學(xué)習(xí)機(jī)非?；A(chǔ)但重要的教學(xué)與輔導(dǎo)方面，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10覆蓋小學(xué)到高中的主要課程，包括數(shù)學(xué)、英語、語音、生物、化學(xué)等，在學(xué)習(xí)機(jī)內(nèi)置豐富的教材，可以與學(xué)生的學(xué)習(xí)相匹配。但光學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在市面上所有的學(xué)習(xí)機(jī)都能做到，甚至在普通的平板電腦上下載APP也能實(shí)現(xiàn)，而科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T的不同就是可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)完知識(shí)后的實(shí)際情況進(jìn)行精準(zhǔn)診斷和推薦，一方面源自科大訊飛創(chuàng)新性的國(guó)際的認(rèn)知診斷新模型和自適應(yīng)學(xué)習(xí)推薦新技術(shù)，另一方面是科大訊飛教育產(chǎn)品在萬所學(xué)校常態(tài)化使用帶來的百億級(jí)真實(shí)教育大數(shù)據(jù)積累。課后的作業(yè)輔導(dǎo)問題相信是不少高年級(jí)家長(zhǎng)頭疼的問題，作業(yè)做得對(duì)不對(duì)、質(zhì)量如何沒有頭緒，尤其是現(xiàn)在不少學(xué)生基本上都是在家里上網(wǎng)課，讓老師批改作業(yè)也變得困難。但科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T10具備的“AI作業(yè)診斷”功能，可以對(duì)做好的數(shù)學(xué)習(xí)題、試卷通過拍照后進(jìn)行智能批改，并且分析錯(cuò)題找到孩子學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)推題提升學(xué)習(xí)效率，省下學(xué)習(xí)時(shí)間。
江蘇智能學(xué)習(xí)機(jī)方案【新品】(2024已更新)(今日/淺析)， 科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro還支持包括填空、選擇、判斷、解答、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算、解方程、聽在內(nèi)的8種以上題型并實(shí)現(xiàn)智能批改。并且結(jié)合T20 Pro的“AI作業(yè)診斷”功能，可以對(duì)做好的數(shù)學(xué)習(xí)題、試卷通過拍照后進(jìn)行智能批改，并且分析錯(cuò)題找到孩子學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，精準(zhǔn)推題提升學(xué)習(xí)效率，省下學(xué)習(xí)時(shí)間。也方便家長(zhǎng)在課后以及沒有老師的假期中，即使了解孩子作業(yè)做得對(duì)不對(duì)、質(zhì)量如何等。攝像頭在掃描完作業(yè)或試卷后通過AI進(jìn)行智能分析作業(yè)批改，并且標(biāo)記除了每個(gè)題目相應(yīng)的題型和考點(diǎn)值得一提的是，科大訊飛AI學(xué)習(xí)機(jī)T20 Pro也支持豎式計(jì)算、脫式計(jì)算手寫內(nèi)容智能檢測(cè)批改，結(jié)合強(qiáng)大的題型批改功能，這款T20 Pro填補(bǔ)來了市面上學(xué)習(xí)機(jī)與教學(xué)APP在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)上的空白。
與初次購買學(xué)習(xí)機(jī)的陳女士不同，家長(zhǎng)周先生可以說是學(xué)習(xí)機(jī)的忠實(shí)擁護(hù)者?！耙?yàn)槲覀兗沂莾蓚€(gè)孩子，一個(gè)初，一個(gè)年級(jí)，一臺(tái)機(jī)器能滿足不同學(xué)齡的學(xué)習(xí)需求”，他表示，之前自己的孩子一直在學(xué)而思網(wǎng)校上課，不過當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)面世后，經(jīng)過多方對(duì)比就入手了。他尤其看中學(xué)而思的課程研發(fā)體系，在他看來，學(xué)習(xí)機(jī)不僅有課程難易程度的劃分，還可以根據(jù)孩子個(gè)體情況精準(zhǔn)學(xué)。“本來也要給孩子配備平板電腦作為學(xué)習(xí)輔助工具，所以學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是可以接受的”，他說?！皩W(xué)習(xí)機(jī)的便攜性沒那么好”，李先生選擇了購買作業(yè)幫App會(huì)員。他認(rèn)為，日常需求量大的就是批改作業(yè)和解題講解，一個(gè)App基本就能滿足了。他家年級(jí)學(xué)生經(jīng)常用必背古詩、錯(cuò)題本、試卷庫等功能，其他收費(fèi)項(xiàng)目很少用。女兒上初的宋女士則使用過學(xué)習(xí)機(jī)和App兩種產(chǎn)品，她認(rèn)為者的區(qū)別也挺明顯的，“學(xué)習(xí)機(jī)注重知識(shí)點(diǎn)的講解和提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，而App的題庫和作業(yè)批改更便攜好用，感覺分別針對(duì)上課和刷題”。