精選服務(wù):湖北兒童剪發(fā)團購(2024已更新)(今日/公開)，讓我們一起為孩子們打造一個更美好的成長環(huán)境，讓他們在快樂中茁壯成長。
精選服務(wù):湖北兒童剪發(fā)團購(2024已更新)(今日/公開)， 男職工在申請生育福利時需通過在線學(xué)習(xí)平臺的產(chǎn)后護理、育兒親子等課程學(xué)習(xí)并通過考核。日前，邢臺宣沐兒童玩具有限按照《消費品召回管理暫行規(guī)定》的要求，主動向河北省市場監(jiān)督管理局報告了召回計劃，將自即日起，召回2023年6月19日至2023年7月5日期間制造的童鳳祥單彎車架666-14兒童自行車，涉及數(shù)量85輛。1-2014標(biāo)準(zhǔn)要求可能會產(chǎn)生乘坐安全的風(fēng)險，存在危及人身財產(chǎn)安全的不合理危險。
負(fù)責(zé)及時向公安機關(guān)及其派出機構(gòu)報告兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責(zé)任、疑似遭受家庭暴力或不法侵害等情況，并協(xié)助為兒童本人及家庭提供有關(guān)支持。
精選服務(wù):湖北兒童剪發(fā)團購(2024已更新)(今日/公開)， 負(fù)責(zé)及時向公安機關(guān)及其派出機構(gòu)報告兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人喪失監(jiān)護能力或不履行監(jiān)護責(zé)任、疑似遭受家庭暴力或不法侵害等情況，并協(xié)助為兒童本人及家庭提供有關(guān)支持。負(fù)責(zé)管理村（居）民委員會兒童關(guān)愛服務(wù)場所，支持配合相關(guān)部門和社會力量開展關(guān)愛服務(wù)活動。
司法社工與案主在社區(qū)群服務(wù)中心初次會見，社工向案主介紹身份和介入原因，通過小游戲，迅速與案主拉進(jìn)了距離。社工詢問案主是否有初中生指使他去偷東西時，他給予否認(rèn)，戒心理較強。社工從側(cè)面了解，他才愿意敞開心扉。案主承認(rèn)有一群13歲左右的初中生對其進(jìn)行欺凌，甚至打他的母親等，還對其進(jìn)行勒索、打爛其手表等。案主也曾被教唆去偷東西，如果不從則會被打。社工引導(dǎo)案主分辨是非，矯正其不良認(rèn)知及行為，引導(dǎo)其建立自我與他人的界限。
精選服務(wù):湖北兒童剪發(fā)團購(2024已更新)(今日/公開)， “作為執(zhí)行單位，將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，以助力兒童健康成長為目標(biāo)，努力在家庭、學(xué)校和社會之間穿針引線，使受助兒童和服務(wù)對象能夠在家門口獲得專業(yè)的服務(wù)，讓服務(wù)站真正成為孩子們喜愛的快樂之家、成長之家、溫馨之家?！弊鳛槿鸾鹳x能公益負(fù)責(zé)人吳志鋒表示。據(jù)悉，壹兒童服務(wù)站以兒童發(fā)展和保護為核心，依托社區(qū)深化“社區(qū)空間+社工專職+志愿服務(wù)”多方聯(lián)動工作模式，為周邊0-12歲兒童提供了安全友好的活動空間，提供參與式課外游戲活動、安全和衛(wèi)生教育及社會心理支持等服務(wù)，有效緩解兒童因照顧不周、親職缺失和教育意識落后引發(fā)的安全、心理健康問題以及發(fā)展滯后等問題，搭建社區(qū)兒童服務(wù)平臺，保障兒童基本權(quán)利，助力兒童身心發(fā)展。（文:劉穎）
圖為北京市兒童福利院。 徐婧 攝中新網(wǎng)北京5月31日電 (記者 徐婧)專業(yè)心理咨詢師系統(tǒng)、制定個性化服務(wù)方案、將繪畫游戲等與相結(jié)合……31日，在“一”國際兒童節(jié)即將到來之際，北京市兒童福利院(簡稱“市兒?！?舉辦媒體開放日活動，面向社會展示市兒福近年來在孤殘兒童服務(wù)保障等方面取得的進(jìn)展。圖為北京市兒童福利院教室內(nèi)的作品展示。 徐婧 攝 北京市兒童福利院成立于1984年，位于海淀區(qū)清河街道，占地面積45畝，設(shè)計床位500張。近年來，北京市兒童福利院在北京市委社會工委市民政局和北京市社會福利事務(wù)管理中心的下，持續(xù)構(gòu)建更加全面、更加專業(yè)、更高質(zhì)量的兒童服務(wù)保障供養(yǎng)體系。當(dāng)天上午，在該院康復(fù)示范中心，小朋友們正在老師的幫助下進(jìn)行扎染和編繩等手工活動。據(jù)介紹，市兒福收養(yǎng)的各類孤殘兒童有包括智力、肢體等不同類型和不同程度的殘疾，針對這些兒童個性化和多樣化的服務(wù)需求，形成了“化”服務(wù)體系，包括養(yǎng)護服務(wù)精細(xì)化、醫(yī)療服務(wù)規(guī)范化、康復(fù)服務(wù)專業(yè)化、教育服務(wù)個性化、安置服務(wù)優(yōu)化、社工服務(wù)親情化。
各地要采取業(yè)務(wù)培訓(xùn)、定點幫扶、政策支持等多種方式，幫助縣級未成年人救助保護機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)提升服務(wù)能力。（）推進(jìn)未成年人救助保護機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。
一位困境兒童的家長拒絕了社工的走訪，因為孩子在之前的社工走訪后會問，這些哥哥姐姐為什么來我們家，為什么爸爸媽媽一直不回家等問題，而這位案主僅僅在上一年級就表現(xiàn)出了與其年齡不符的懂事與成熟。另一位上年級的兒童之前經(jīng)常來參加機構(gòu)舉辦的活動，現(xiàn)在越來越不愛來了，為的是不想和別人不一樣。這些心理在行為上表現(xiàn)為不參加集體活動，空余時間總是宅在家里看電視，不與他人交流，這樣的行為表現(xiàn)會讓案主受到更多地來自同輩群體的排斥與壓力，形成閉環(huán)。在當(dāng)今社會中，家庭對教育的投入不斷增加，優(yōu)質(zhì)的教育資源存在激烈的競爭；困境兒童家庭也無法擺脫這樣的競爭，為了給小學(xué)年級的孩子輔導(dǎo)功課，一位家長每年花費在輔導(dǎo)班的學(xué)費高達(dá)兩萬元，而這個家庭的收入來源僅有爺爺奶奶每月總共6000元的退休金。