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想象是對已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的心理過程。人類的想象活動總是借助于詞匯實現(xiàn)的，是對已有的表象所進(jìn)行的帶有一定創(chuàng)造性的分析綜合活動。新生兒沒有想象能力。1周歲之前的嬰兒尚無想象活動。1~2歲，由于個體生活經(jīng)驗不足，頭腦中已有的表象有限，而表象的聯(lián)想活動也比較差，再加上言語發(fā)展的程度較低，所以只有萌芽狀態(tài)的想象活動。嬰幼兒能夠把日常生活中某些簡單的行動，反映在自己的游戲中。例如，把一塊餅干放到娃娃嘴里，或者抱娃娃睡覺等。母嬰的天堂，南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站樂園。六合區(qū)家庭育嬰

言語是人類特有的機(jī)能活動，它在人的意識起源和發(fā)展上起著重要作用。由于有了言語，人不但能直接感知具體的事物，形成感覺、知覺和表象，而且還能間接認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律，形成抽象邏輯思維，從而使人的認(rèn)識可能由感性水平上升到理性水平。言語是引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的基本手段之一。它不是生來就有的，而是后天學(xué)會的。0～1歲為言語的發(fā)生期，包括牙牙學(xué)語、開始聽懂別人話和自己說詞的三個階段。新生兒會啼哭；2個月能發(fā)元音a、u；4個月會笑出聲；6個月會發(fā)唇音；8個月會發(fā)重復(fù)音節(jié)（baba、mama)，但無特殊意義；9～10個月會模仿發(fā)音，懂得成人某些要求并做出反應(yīng)(如“拍手”“再見”等)；12個月懂得某些人及物體名稱，約50%的嬰兒能有意識叫爸爸、媽媽。建鄴區(qū)家庭育嬰護(hù)理溫暖的懷抱，南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)給您關(guān)懷備至的呵護(hù)。

觸覺訓(xùn)練：讓嬰兒躺在床上或?qū)⑵浔г趹牙铮梢暂p輕的揉揉他的小腿，大腿，輕輕拉拉嬰兒的手和腳，用揉，抓，彈，壓，拉，捏等各種方式與嬰兒的身體QG產(chǎn)生接觸。注意動作輕柔，控制力度，不要弄疼寶寶。“三歲看老”，我們常用這句俗語來指行為習(xí)慣對孩子一生的影響，事實上，0~3歲還是寶寶身體感覺系統(tǒng)發(fā)育的敏感期。孩子在敏感期內(nèi)，有沒有得到良好的引導(dǎo)和訓(xùn)練，也將對孩子一生影響深遠(yuǎn)。放眼觀望如今的早教市場，有很多針對初生嬰兒的感官訓(xùn)練，其專門開設(shè)的視覺、味覺、嗅覺、聽覺以及觸覺課程，形式多樣，價格不菲。JT的文章，諾媽將針對“觸覺”這一發(fā)展Z早，也是人體分布Z廣和Z復(fù)雜的感覺系統(tǒng)，來聊一聊有意識的“觸覺訓(xùn)練”對寶寶成長的重要性，并在后文提供一些非常常見的訓(xùn)練小方法。其實，這些專業(yè)的訓(xùn)練課程，寶爸寶媽若有心，完全可以自己勝任，并隨時隨地給孩子比較好的引導(dǎo)。

感知覺能力的發(fā)展之3)味覺。新生兒對不同味覺物質(zhì)已有不同反應(yīng)，半個月左右時對甜味做吸吮動作，露出愉快表情，對苦、酸、咸的物質(zhì)則表現(xiàn)出不安、皺眉、閉眼、惡心。3～4個月對類似糖水、檸檬水等的味道能精確分辨。4)嗅覺。新生兒對有氣味的物質(zhì)已能發(fā)生各種反應(yīng)，如面部表情、脈搏改變、不規(guī)則的深呼吸、打噴嚏等。第2個月末和第3個月內(nèi)已能對不同氣味進(jìn)行分辨，盡管尚不穩(wěn)定。5)皮膚覺。皮膚覺包括觸覺、痛覺和溫度感覺，是Z早出現(xiàn)的感覺。新生兒觸覺已經(jīng)很發(fā)達(dá)，當(dāng)身體不同部位受到刺激時就會做出不同的反應(yīng)，新生兒皮膚對刺激的敏感性已接近成人。新生兒對冷熱的感覺十分靈敏，3個月時已能分辨33℃和31℃的水溫。新生兒對痛覺反應(yīng)較遲鈍，第2個月起對痛刺激才表現(xiàn)出痛苦。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。母嬰心呵護(hù)，健康每一步——南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站。

運動系統(tǒng)：嬰幼兒骨骼外層的骨膜比較厚，血管豐富，從而有利于兒童骨骼的生長和骨組織的再生和修復(fù)。嬰幼兒骨骼含骨膠原蛋白等有機(jī)物多，骨骼柔軟，彈性大，可塑性強(qiáng)。新生兒出生時頭部骨與骨之間有很大的縫隙。在顱頂前方和后方有兩處JIN有一層結(jié)締組織膜覆蓋，分別稱前囟門和后囟門。同時，出生時嬰兒的脊柱是直的，彎曲是隨著動作發(fā)育逐漸形成的。出生時的腕部骨骼均是軟骨嬰幼兒關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)韌帶松弛。他們的足弓尚未形成。肌肉力量小。南京吉嬤嬤月嫂服務(wù)站與你共同育嬰。

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（4）暴怒發(fā)作暴怒發(fā)作多見于18個月到3歲嬰幼兒。表現(xiàn)為嬰幼兒某些要求得不到滿足，愿望與環(huán)境CT時就發(fā)生劇烈的情緒變化，大哭大鬧、大聲喊叫、滿地打滾、亂扔?xùn)|西，撕扯頭發(fā)或衣服，以頭撞墻等。暴怒發(fā)作時，一般無法勸止，直到他們的要求得到滿足或者無人理睬時才會停止。（4）暴怒發(fā)作行為學(xué)派認(rèn)為暴怒發(fā)作是通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的，也就是說，Z初可能由于需要沒有被滿足遭受挫折引起，但后來由于環(huán)境中其他人對事情的態(tài)度或問題的解決方式而得以維持或加強(qiáng)。比如由于想買玩具而哭鬧，ZH媽媽為平息嬰幼兒的情緒做出讓步，這種讓步反而起到助長暴怒發(fā)作的作用。以后出現(xiàn)類似情況，暴怒發(fā)作就會出現(xiàn)。因此暴怒發(fā)作的原因主要是家庭教育不當(dāng)，家長或照料者對嬰幼兒過分寵愛，平時百依百順，稍不合意，嬰幼兒就會暴怒發(fā)作。也有少數(shù)可能是家庭成員的負(fù)面“榜樣”造成，家長或共同生活的親屬中某人粗暴無禮、時常暴怒發(fā)作，而其他成員只能俯首聽命，嬰幼兒辨別是非能力不強(qiáng)，也可能學(xué)得脾氣暴躁。六合區(qū)家庭育嬰

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