“詰襟”通稱(chēng)“がくらん/Gakuran”，寫(xiě)成漢字便是“學(xué)蘭”，這個(gè)“蘭”字指的是荷蘭的“蘭”。江戶(hù)時(shí)代稱(chēng)西服為“蘭服”（らんふく/Ranfuku），所有傳自西方的物事都冠上“蘭”字，“Gakuran”的意思就是學(xué)生用蘭服。不知為何，這個(gè)詞一直沿用至今?！霸懡蟆蓖ǚQ(chēng)“がくらん/Gakuran”，寫(xiě)成漢字便是“學(xué)蘭”，這個(gè)“蘭”字指的是荷蘭的“蘭”。江戶(hù)時(shí)代稱(chēng)西服為“蘭服”（らんふく/Ranfuku），所有傳自西方的物事都冠上“蘭”字，“Gakuran”的意思就是學(xué)生用蘭服。不知為何，這個(gè)詞一直沿用至今。面料以滌蓋棉，金光絨等為主。成都個(gè)性化校服廠家
北京四中校服作為校園文化載體，在顏色體系上，以藏藍(lán)外套、白襯衫、灰西褲為主，輔以經(jīng)典的紅色?；占巴殿I(lǐng)結(jié)配飾；在功能上，不僅能滿(mǎn)足學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，更充分考量四中學(xué)生參與不同場(chǎng)合與對(duì)外交流的著裝需求。北京四中(7張) 北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)北京師大二附中始建于1953年，其校服采取傳統(tǒng)的藍(lán)白相間樣式，校標(biāo)是三色帆，很好地詮釋了該?！白鹬貙W(xué)生自主，倡導(dǎo)人文教育，重視環(huán)境熏陶，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”的教育主張和“人文素質(zhì)教育”和“自主性發(fā)展”的育人特色。四川高中生校服廠家九十年代及二十一世紀(jì)初：運(yùn)動(dòng)校服一統(tǒng)天下.
但是當(dāng)時(shí)只有都市區(qū)有錢(qián)人家子弟才穿得起“詰襟”制服，一般大學(xué)生都是和服、下駄，再用風(fēng)呂敷包裹課本、文具去學(xué)校?！霸懡蟆敝品诋?dāng)時(shí)算是一種上流知識(shí)分子的服飾。昭和三十年代以后，大學(xué)生不再穿制服，而是自由穿，“詰襟”就變成國(guó)中、高中男子的傳統(tǒng)校服。但是當(dāng)時(shí)只有都市區(qū)有錢(qián)人家子弟才穿得起“詰襟”制服，一般大學(xué)生都是和服、下駄，再用風(fēng)呂敷包裹課本、文具去學(xué)校?！霸懡蟆敝品诋?dāng)時(shí)算是一種上流知識(shí)分子的服飾。昭和三十年代以后，大學(xué)生不再穿制服，而是自由穿，“詰襟”就變成國(guó)中、高中男子的傳統(tǒng)校服。
校服選擇含棉織物的校服，因?yàn)檫@種校服具有以下特點(diǎn)：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周?chē)拇髿庵形账?，其含水率?-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周?chē)鷾囟容^高，纖維中含的水分量會(huì)全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺(jué)舒適。校服選擇含棉織物的校服，因?yàn)檫@種校服具有以下特點(diǎn)：1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周?chē)拇髿庵形账?，其含水率?-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周?chē)鷾囟容^高，纖維中含的水分量會(huì)全部蒸發(fā)散去，使織物保持水平衡狀態(tài)，使人感覺(jué)舒適。隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)校服已經(jīng)滿(mǎn)足不了學(xué)生及家長(zhǎng)們的要求.
重慶謝家灣小學(xué)校校服采用了紅白黑色為主調(diào)，紅色背心，白色襯衣，紅色毛衣背心經(jīng)典搭配，設(shè)計(jì)結(jié)合了學(xué)校的校園文化及中國(guó)傳統(tǒng)文化，色彩的強(qiáng)烈對(duì)比展現(xiàn)出了孩子們的天真，活潑。重慶謝家灣小學(xué)校校服采用了紅白黑色為主調(diào)，紅色背心，白色襯衣，紅色毛衣背心經(jīng)典搭配，設(shè)計(jì)結(jié)合了學(xué)校的校園文化及中國(guó)傳統(tǒng)文化，色彩的強(qiáng)烈對(duì)比展現(xiàn)出了孩子們的天真，活潑重慶謝家灣小學(xué)校校服采用了紅白黑色為主調(diào)，紅色背心，白色襯衣，紅色毛衣背心經(jīng)典搭配，設(shè)計(jì)結(jié)合了學(xué)校的校園文化及中國(guó)傳統(tǒng)文化，色彩的強(qiáng)烈對(duì)比展現(xiàn)出了孩子們的天真，活潑。。校服的質(zhì)量不佳，容易掉色發(fā)霉，尺寸并不適合所有人，不方便補(bǔ)訂等等。成都個(gè)性化校服廠家
越來(lái)越多的韓版，制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。成都個(gè)性化校服廠家
論是小學(xué)還是中學(xué)高中，襪子常見(jiàn)的是白和黑，深藍(lán)幾種，而且有些學(xué)校會(huì)在襪子上加有校標(biāo)記（在校服上左胸也有標(biāo)記）日本的校服通常分夏裝和冬裝兩種，有的學(xué)校還規(guī)定了秋裝、外套以及背包的款式。校服一般由校方委托專(zhuān)門(mén)廠家設(shè)計(jì)制作，因?yàn)樾７坏┒ㄐ途投嗄瓴蛔儯孕７脚c廠家的合作關(guān)系也是較穩(wěn)固的。校服一套通常在4萬(wàn)日元左右（以女裝為例，包括上衣、領(lǐng)帶、裙子）。所以校服也是服裝廠家的重要經(jīng)濟(jì)來(lái)源之一。日本校服的基本款式，女生為水手服、短裙加長(zhǎng)襪，男生的校服類(lèi)似中山裝。85%的校服以深藍(lán)色為基調(diào)。校服的基本作用是要體現(xiàn)學(xué)校校風(fēng)和地域特色，此外還要學(xué)生愛(ài)穿而且不過(guò)分受流行時(shí)尚左右。深藍(lán)色和日本人膚色相近，易于搭配，屬于穩(wěn)重寧?kù)o的顏色，穿著后給人清潔健康的感覺(jué)。成都個(gè)性化校服廠家
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