青春期厭學原因：1、與人際關(guān)系差有關(guān)。由于性格原因，有些學生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學們吵架甚至打架，然后同學們都不喜歡他，感到在學校沒意思，產(chǎn)生了厭學心理。2、缺乏必要的輔導和關(guān)心是產(chǎn)生厭學心理的主要原因。有些學生家長收入比較穩(wěn)定，生活有保障，由于家長在單位從事繁重的工作，回家又要忙于家務很是辛苦，所以晚上或節(jié)假日總想好好休息，調(diào)整自己，打麻將、跳舞、下棋、釣魚成了他們的業(yè)余愛好，他們很少過問孩子的學習，很少了解孩子的思想，認為只要將孩子的吃、穿照顧好就行了。他們對孩子嬌生慣養(yǎng)，生活上照顧無微不至，孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，過著飯來張口，衣來伸手的依賴生活，而學習上又無人輔導，思想上又無人關(guān)心，天長日久，孩子怕苦怕累，遇到困難繞道走，失去依賴就寸步難行。孩子厭學可能是因為壓力大、父母的期望值過高。山西兒子厭學管教學校
初中小孩討厭學習該怎么辦：開導初中厭學小孩并反省自己：家長較先要開導小孩的消極情緒。小孩現(xiàn)如今的狀態(tài)，使她幼小的內(nèi)心倍受痛楚的煎熬，家長自己先要端正心理狀態(tài)，以平靜、積極、樂觀的心態(tài)來協(xié)助小孩渡過難關(guān)，堅信自己的改變能推動小孩的改變。了解小孩與其多交流：初中小孩恰恰是比較逆反的時候，你使他往東，他偏偏往西，總而言之便是一副和你唱反調(diào)的樣子，若這時再進行指責和呵責，他很可能作出離家離開等極端化行為，提議在生活上應多多和小孩溝通，了解清晰小孩心里的真實想法，聆聽一下小孩的心聲。甘肅預初學生厭學怎么引導改善厭學的一種方式就是努力戰(zhàn)勝困難，這種戰(zhàn)勝的心理感受有助于我們提高攻克學習困難的信心和勇氣。
孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因主要有:(1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力很大程度的增加，不自覺地把學習與痛苦體驗聯(lián)系起來。(2)）父母陪讀，使孩子缺乏學習自覺性。這會使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習的過程，難以單獨地解決遇到的新問題，體驗不到單獨解決問題后的成功的快樂。(3）家長對孩子學習的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在將來而不是現(xiàn)在。比如家長常對孩子說:“你不好好學習，將來就找不到工作。”這樣，孩子就體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己的評價。對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差。(4）孩子不會學習。這類孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習;不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。這樣，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學情緒。
厭學一般指厭學情緒，如果不加以有效引導和控制。就會發(fā)展為厭學癥，患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課。不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學校，曠課逃學；嚴重者一提到學習就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學是由于學生學習行為獲得的內(nèi)外反應不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差．社會、學校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強化推動作用。社會的偏見、家教育教育育的漠視、教師的批評、同學的歧視，學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，無法適應生活、學習環(huán)境改變，在挫折和失敗面前無法正視自己等等，都會使學生喪失自信心，消極地對待學習，產(chǎn)生厭學。面對孩子厭學時，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結(jié)合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。
厭學的發(fā)生原因：一、心理社會方面，父母對孩子要求與期望值過高、老師的當眾訓斥、同學的欺負等等原因；二、精神心理疾病的原因：1、兒童抑郁癥，表現(xiàn)為不高興、煩躁不安、容易發(fā)脾氣、易激惹，受疾病的影響會出現(xiàn)厭學的表現(xiàn)；2、多動癥，學名叫注意缺陷多動障礙，主要癥狀是注意力集中短暫、活動過度和沖動，這類孩子容易出現(xiàn)厭學的表現(xiàn)；3、焦慮癥會導致孩子厭學，提到學習會出現(xiàn)頭疼、睡不著、肚子疼或者惡心嘔吐等軀體化的癥狀；4、兒童精神分裂癥，嚴重的精神疾病，會表現(xiàn)為退縮、不愿意見人、不愿意做事情甚至很懶散，上課注意力不集中，喪失學習的興趣。中度厭學會將思想上的抵觸，付諸行動，出現(xiàn)上課不聽講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至曠課等違紀現(xiàn)象。湖南少年厭學怎么引導
改變孩子厭學的教育方法如下：改善學習環(huán)境：要改變厭學學生對生活的態(tài)度，對學習的認識。山西兒子厭學管教學校
厭學情緒的產(chǎn)生原因，有一些外部因素的影響。1、學校教育。學校中沒有良好的學習風氣；學業(yè)負擔過重；考試屢屢受挫；老師單調(diào)枯燥的教學方法；不當?shù)慕逃胧┖凸芾硎侄?；不和諧的師生關(guān)系等，均可能導致厭學情緒的產(chǎn)生，其中學業(yè)負擔過重以及不和諧的師生關(guān)系，是造成學生厭學比較突出的因素。2、家庭教育。家庭環(huán)境的不良影響；父母的不和諧或者分開；家庭教育方式過于嚴厲；家庭對于我們過高的期望，與我們實際能力之間的過大差距等，也可能導致厭學情緒的產(chǎn)生！其中教育方式嚴厲和不切實際的期望，往往更容易使我們產(chǎn)生厭學情緒。山西兒子厭學管教學校
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