福建創(chuàng)新遠(yuǎn)程訪問(wèn)

移動(dòng)閱讀服務(wù)是指通過(guò)手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)閱讀器等移動(dòng)終端進(jìn)行的所有閱讀行為，包括通過(guò)手機(jī)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)，使用圖書(shū)、新聞、報(bào)紙和雜志等客戶端瀏覽微博,微信上相關(guān)文章和收聽(tīng)有聲讀物等“。馬坤坤和萌意宏對(duì)社會(huì)化閱讀社區(qū)用戶參與行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)社交性動(dòng)機(jī)和娛樂(lè)性動(dòng)機(jī)是影響高校學(xué)生參與社會(huì)化閱讀的主要因素"％劉坤鋒等基于雙路徑視角分析用戶閱讀行為,結(jié)果表明信息質(zhì)量通過(guò)影響用戶態(tài)度改變讀者的閱讀行為⑼。嵌入式技術(shù)歷經(jīng)多年的發(fā)展，嵌入式技術(shù)經(jīng)歷了從單片機(jī)、到微控制器、再到系統(tǒng)級(jí)芯片三大階段。福建創(chuàng)新遠(yuǎn)程訪問(wèn)

嵌入式系統(tǒng)的定義是“以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)、軟硬件可裁剪、適用于應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)功能、可靠性、成本、體積、功耗嚴(yán)格要求的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”。相對(duì)于“通用”計(jì)算機(jī)系統(tǒng)而言，嵌入式系統(tǒng)是作為一個(gè)設(shè)備系統(tǒng)或者設(shè)備子系統(tǒng)的“控制中心”被嵌入其中的，從而實(shí)現(xiàn)該設(shè)備系統(tǒng)或者設(shè)備子系統(tǒng)的智能化、自動(dòng)化。自1970年代，嵌入式技術(shù)首先被應(yīng)用于工業(yè)控制領(lǐng)域以來(lái)，歷經(jīng)多年的發(fā)展，嵌入式技術(shù)經(jīng)歷了從單片機(jī)、到微控制器、再到系統(tǒng)級(jí)芯片三大階段，集成度越來(lái)越高，功能越來(lái)越強(qiáng)大，應(yīng)用也越來(lái)越***。尤其伴隨著通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)的進(jìn)步，嵌入式技術(shù)的應(yīng)用呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的發(fā)展。小到各種智能穿戴設(shè)備[1]，如智能手表、智能手環(huán)；大到各種智能家電[2]，如智能冰箱、智能空調(diào)、智能電視；尋常到**為常用的個(gè)人設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦、無(wú)人機(jī)[3]、汽車[4]；前列到國(guó)家之重器，如高速鐵路[5]、航空航天設(shè)備[6]等，都離不開(kāi)嵌入式系統(tǒng)的支持。嵌入式系統(tǒng)***的應(yīng)用帶來(lái)了市場(chǎng)對(duì)于嵌入式開(kāi)發(fā)人才的大量需求，各高校的電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等專業(yè)都將嵌入式開(kāi)發(fā)作為主干課程之一。福建創(chuàng)新遠(yuǎn)程訪問(wèn)在信息時(shí)代，加快高等院校數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)是信息時(shí)代發(fā)展的必然要求，各高校也必須加快改善辦學(xué)條件。

另外一種方法是虛擬仿真，即采用嵌入式模擬器來(lái)代替真實(shí)的嵌入式開(kāi)發(fā)板，這種方法在線下課堂中也被用于部分實(shí)驗(yàn)中。嵌入式模擬器是一種計(jì)算機(jī)軟件，它可以在電腦上使用圖形界面的形式對(duì)真實(shí)的嵌入式開(kāi)發(fā)板進(jìn)行仿真，可以減少嵌入式實(shí)踐教學(xué)中實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)于硬件設(shè)備的依賴。但使用模擬器來(lái)代替實(shí)際的嵌入式設(shè)備存在若干弊端。（1）模擬器的開(kāi)發(fā)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際設(shè)備的開(kāi)發(fā)，在時(shí)效性、功能性方面均無(wú)法采用模擬器或者虛擬設(shè)備與實(shí)際的嵌入式開(kāi)發(fā)設(shè)備進(jìn)行法完全匹配；（2）不符合實(shí)際開(kāi)發(fā)的要求，模擬器的運(yùn)行結(jié)果與實(shí)際設(shè)備的運(yùn)行結(jié)果存在偏差，在實(shí)際的嵌入式開(kāi)發(fā)**終的結(jié)果必須以真實(shí)嵌入式設(shè)備上的運(yùn)行結(jié)果為準(zhǔn)；（3）嵌入式開(kāi)發(fā)的過(guò)程，不僅*是程序編寫(xiě)的過(guò)程，涉及代碼與硬件的配合、硬件的配置、調(diào)試設(shè)備的操作等各方面，通過(guò)模擬器是無(wú)法達(dá)到這一點(diǎn)的；（4）模擬器與真實(shí)嵌入式設(shè)備的為開(kāi)發(fā)者帶來(lái)的體驗(yàn)感完全不同，對(duì)于學(xué)生的心理認(rèn)知來(lái)說(shuō)，面對(duì)模擬器進(jìn)行嵌入式實(shí)驗(yàn)與普通的編程實(shí)驗(yàn)并無(wú)不同，無(wú)法體現(xiàn)出嵌入式開(kāi)發(fā)自身的特點(diǎn)。

提升用戶參與行為的數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑可從以下幾個(gè)方向出發(fā)，作為指導(dǎo)參照：***，從研究視角出發(fā)，關(guān)注用戶參與行為，創(chuàng)造持續(xù)參與的良性循環(huán)。運(yùn)用用戶參與行為相關(guān)理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索，對(duì)數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展和個(gè)人體驗(yàn)皆有裨益；近年來(lái)學(xué)界開(kāi)始關(guān)注用戶持續(xù)參與方向，在該方向重點(diǎn)發(fā)力來(lái)塑造數(shù)字閱讀新體驗(yàn)符合時(shí)代趨勢(shì)。第二，從研究要素出發(fā)，關(guān)注參與行為影響要素，確立系統(tǒng)的理論支撐。數(shù)字閱讀的影響要素相關(guān)研究采用量化研究方法居多，提煉影響要素出于大量的原始數(shù)據(jù)，運(yùn)用的相關(guān)理論相對(duì)零散、缺乏體系。從而在研究影響要素階段，需要確定系統(tǒng)的理論支撐。第三，從研究維度出發(fā)，從全維度與整體性視角貫通行為邏輯，構(gòu)建數(shù)字閱讀體驗(yàn)?zāi)Ｐ汀?shù)字閱讀領(lǐng)域在有關(guān)讀者行為的研究中，相關(guān)理論和模型的產(chǎn)出停留在行為或體驗(yàn)層面。相對(duì)來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)方法層面缺乏系統(tǒng)地思考，針對(duì)性地提升用戶參與行為的設(shè)計(jì)模型和策略還有待發(fā)掘。從全局的高度輸出設(shè)計(jì)模型有助于對(duì)數(shù)字閱讀體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法體系進(jìn)行補(bǔ)充、以此指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，有益于數(shù)字閱讀行業(yè)的整體利益。信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，這一連串的名詞符號(hào)其根本點(diǎn)在于信息數(shù)字化。

文獻(xiàn)傳遞是將用戶所需的文獻(xiàn)復(fù)制品以有效的方式和合理的費(fèi)用，直接或間接傳遞給用戶的一種非返還式的文獻(xiàn)提供服務(wù)，它具有快速、高效、簡(jiǎn)便的特點(diǎn)。為滿足用戶對(duì)圖書(shū)館缺藏期刊論文、圖書(shū)等文獻(xiàn)的需求，更好地為教學(xué)科研服務(wù)，部分圖書(shū)館會(huì)為用戶提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。文獻(xiàn)類型包括期刊論文、學(xué)位論文、會(huì)議論文、科技報(bào)告、專利文獻(xiàn)等?，F(xiàn)代意義的文獻(xiàn)傳遞是在信息技術(shù)的支撐下從館際互借發(fā)展而來(lái)，但又優(yōu)于館際互借的一種服務(wù)。如果師生讀者在學(xué)校圖書(shū)館現(xiàn)有的資源( 紙質(zhì)資源和電子資源 ) 中找不到所需要的原文文獻(xiàn)（主要為論文），您就可以到圖書(shū)館申請(qǐng)開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。通過(guò)開(kāi)展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，不僅緩解了圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)、資源不足與讀者日益增長(zhǎng)的文獻(xiàn)需求之間的矛盾，也對(duì)教學(xué)科研起到了很好的支撐作用。透過(guò)加密技術(shù)來(lái)防止數(shù)字產(chǎn)品被非授權(quán)使用，采用限制訪問(wèn)ip地址的范圍用于保護(hù)從提供商處購(gòu)買(mǎi)的電子資源。福建創(chuàng)新遠(yuǎn)程訪問(wèn)

遠(yuǎn)程訪問(wèn)可以幫助用戶在不同地點(diǎn)之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸、文件共享、遠(yuǎn)程管理等操作，提供了便利和靈活性。福建創(chuàng)新遠(yuǎn)程訪問(wèn)

控制數(shù)據(jù)通信，在現(xiàn)有嵌入式開(kāi)發(fā)設(shè)備基礎(chǔ)上增加遠(yuǎn)程機(jī)（即學(xué)生電腦），學(xué)生可以通過(guò)遠(yuǎn)程登錄技術(shù)，建立遠(yuǎn)程機(jī)與本地機(jī)之間的網(wǎng)絡(luò)連接之后，就能夠在遠(yuǎn)程機(jī)端對(duì)本地機(jī)進(jìn)行操作，從而可以間接地通過(guò)本地機(jī)對(duì)宿主機(jī)和目標(biāo)機(jī)進(jìn)行訪問(wèn)，其體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室操作完全一致；監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)通信，為了讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)觀測(cè)到目標(biāo)機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)，需要在本地機(jī)加裝攝像設(shè)備完成對(duì)目標(biāo)機(jī)的監(jiān)控。此方案具有以下特點(diǎn)。（1）硬件結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。無(wú)需對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行大的改動(dòng)，實(shí)驗(yàn)室端只需要增加監(jiān)控設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)時(shí)視頻畫(huà)面；學(xué)生端則只需要個(gè)人電腦，用于對(duì)本地機(jī)的遠(yuǎn)程登錄、對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的視頻監(jiān)控。（2）技術(shù)成熟穩(wěn)定。遠(yuǎn)程登錄技術(shù)以及視頻通信技術(shù)均已十分成熟，在網(wǎng)絡(luò)條件良好的情況下，能夠提供持續(xù)穩(wěn)定的遠(yuǎn)程連接，此方案完全可以支持實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。（3）經(jīng)濟(jì)性好。實(shí)驗(yàn)室端需要增加的設(shè)備*需監(jiān)控設(shè)備，普通的高清攝像頭即可滿足要求，視頻通信軟件可以采用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，不會(huì)增加過(guò)高成本；學(xué)生端的電腦所完成的功能簡(jiǎn)單，對(duì)電腦的性能要求不高，不需要為在線實(shí)驗(yàn)進(jìn)行特別的購(gòu)置。福建創(chuàng)新遠(yuǎn)程訪問(wèn)