數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問(wèn)標(biāo)志

數(shù)字圖書館是信息服務(wù)集成化與知識(shí)化隨著數(shù)字化信息資源建設(shè)的發(fā)展，數(shù)字圖書館在對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)在進(jìn)行不斷的優(yōu)化，數(shù)字圖書館的服務(wù)集成化體現(xiàn)在，數(shù)字資源可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行統(tǒng)數(shù)字圖書館是的檢索并且進(jìn)行數(shù)字圖書館是定的搜索。這樣實(shí)現(xiàn)了信息的集成服務(wù)，讀者不需要通過(guò)多種不同的路徑進(jìn)行圖書的查找。這種集成化的服務(wù)方式是數(shù)字圖書館的鮮明特征。現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)信息的及時(shí)性和可接受性要求日益提高，用戶不再滿足于檢索出數(shù)字圖書館是大堆原始信息，而是希望圖書館將信息經(jīng)過(guò)分析、加工后，形成綜合性的知識(shí)內(nèi)容的增值信息產(chǎn)品再提供給用戶。在面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)浩瀚的信息中，數(shù)字圖書館就是把信息進(jìn)行篩選，然后高度知識(shí)化提供給讀者。對(duì)于數(shù)字資源來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程訪問(wèn)技術(shù)和資源的存 儲(chǔ)技術(shù)是圖書館資源建設(shè)中至關(guān)重要的兩個(gè)部分。數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問(wèn)標(biāo)志

提升用戶參與行為的數(shù)字閱讀體驗(yàn)設(shè)計(jì)路徑可從以下幾個(gè)方向出發(fā)，作為指導(dǎo)參照：***，從研究視角出發(fā)，關(guān)注用戶參與行為，創(chuàng)造持續(xù)參與的良性循環(huán)。運(yùn)用用戶參與行為相關(guān)理論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索，對(duì)數(shù)字閱讀行業(yè)發(fā)展和個(gè)人體驗(yàn)皆有裨益；近年來(lái)學(xué)界開(kāi)始關(guān)注用戶持續(xù)參與方向，在該方向重點(diǎn)發(fā)力來(lái)塑造數(shù)字閱讀新體驗(yàn)符合時(shí)代趨勢(shì)。第二，從研究要素出發(fā)，關(guān)注參與行為影響要素，確立系統(tǒng)的理論支撐。數(shù)字閱讀的影響要素相關(guān)研究采用量化研究方法居多，提煉影響要素出于大量的原始數(shù)據(jù)，運(yùn)用的相關(guān)理論相對(duì)零散、缺乏體系。從而在研究影響要素階段，需要確定系統(tǒng)的理論支撐。第三，從研究維度出發(fā)，從全維度與整體性視角貫通行為邏輯，構(gòu)建數(shù)字閱讀體驗(yàn)?zāi)Ｐ?。?shù)字閱讀領(lǐng)域在有關(guān)讀者行為的研究中，相關(guān)理論和模型的產(chǎn)出停留在行為或體驗(yàn)層面。相對(duì)來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)方法層面缺乏系統(tǒng)地思考，針對(duì)性地提升用戶參與行為的設(shè)計(jì)模型和策略還有待發(fā)掘。從全局的高度輸出設(shè)計(jì)模型有助于對(duì)數(shù)字閱讀體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法體系進(jìn)行補(bǔ)充、以此指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，有益于數(shù)字閱讀行業(yè)的整體利益。浙江遠(yuǎn)程訪問(wèn)口碑推薦被封裝的數(shù)據(jù)包在公共互聯(lián)網(wǎng)上傳遞時(shí)所經(jīng)過(guò)的邏輯路徑就稱為“隧道”。

在校園內(nèi)通過(guò)學(xué)校公網(wǎng)IP地址可直接訪問(wèn)各種電子圖書資源離開(kāi)校園網(wǎng)絡(luò)的師生便不能**使用學(xué)習(xí)訂購(gòu)的電子圖書資源?此時(shí)可在學(xué)校圖書館設(shè)代理服務(wù)器?校外網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的師生請(qǐng)求訪問(wèn)電子圖書資源時(shí)向圖書館代理服務(wù)器發(fā)出訪問(wèn)請(qǐng)求?由代理服務(wù)器負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)發(fā)訪問(wèn)電子圖書資源服務(wù)器代理服務(wù)器再將得到的信息轉(zhuǎn)給校外用戶軟件?這時(shí)通過(guò)學(xué)校代理服務(wù)器用學(xué)校公網(wǎng)IP地址直接與圖書資源服務(wù)器連接也就實(shí)現(xiàn)校外師生**使用到學(xué)校訂購(gòu)的電子圖書資源了．這體現(xiàn)了代理服務(wù)器的“反向”代理作用．

二次文獻(xiàn)（secondarydocument)：是指文獻(xiàn)工作者對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工、提煉和壓縮之后所得到的產(chǎn)物，是為了便于管理和利用一次文獻(xiàn)而編輯、出版和累積起來(lái)的工具性文獻(xiàn)。檢索工具書和網(wǎng)上檢索引擎是典型的二次文獻(xiàn)。三次文獻(xiàn)(tertiarydocument)：是指對(duì)有關(guān)的一次文獻(xiàn)和二次文獻(xiàn)進(jìn)行入的分析研究綜合概括而成的產(chǎn)物。如大百科全書、辭典、電子百科等。檢索狹義的檢索（Retrieval）是指依據(jù)一定的方法，從已經(jīng)組織好的大量有關(guān)文獻(xiàn)中，查找并獲取特定的相關(guān)文獻(xiàn)的過(guò)程。這里的文獻(xiàn)，不是通常所指的文獻(xiàn)本身，而是關(guān)于文獻(xiàn)的信息或文獻(xiàn)的線索。廣義的檢索包括信息的存儲(chǔ)和檢索兩個(gè)過(guò)程(StorageandRetrieval)。代理服務(wù)器的操作平臺(tái)多采用Linux系統(tǒng)，Squid曾是Linux環(huán)境下為流行的代理服務(wù)器軟件。

數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館見(jiàn)文本內(nèi)容不同，一個(gè)是電子化，一個(gè)是紙質(zhì)化。文本內(nèi)容形式是傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館的一個(gè)明顯的區(qū)別。從傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)來(lái)看，主要是向讀者提供紙質(zhì)圖書館服務(wù)，這種文本形式同時(shí)也局限了讀者對(duì)象。而數(shù)字圖書館采用的是一種數(shù)字化服務(wù)方式，在文本的內(nèi)容形式上，他可以向讀者提供電子文本。數(shù)字圖書館由于其現(xiàn)代化的數(shù)字化特征，這樣就為讀者提供很大的便利性。由于文本內(nèi)容形式的改變與增加，讀者可以有一種新型的文本閱讀方式。這也為圖書館走向現(xiàn)代化與人性化作了進(jìn)一步的準(zhǔn)備?；?于 ＳＳＬ（ｓｅｃｕｒｅ ｓｏｃｋｅｔｓｌａｙｅｒ）協(xié) 議 的 ＶＰＮ 技 術(shù)，顯示出了它的優(yōu) 越性。運(yùn)營(yíng)遠(yuǎn)程訪問(wèn)哪家好

透過(guò)加密技術(shù)來(lái)防止數(shù)字產(chǎn)品被非授權(quán)使用，采用限制訪問(wèn)ip地址的范圍用于保護(hù)從提供商處購(gòu)買的電子資源。數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問(wèn)標(biāo)志

高校圖書館的數(shù)字文獻(xiàn)資源按照其來(lái)源可分為購(gòu)置資源、自建資源、共享資源和試用資源。購(gòu)置的據(jù)庫(kù)無(wú)論是本地鏡像還是遠(yuǎn)程包庫(kù)，數(shù)據(jù)商一般只允許在學(xué)校ＩＰ地址段范圍內(nèi)使用。自建資源鏡像在學(xué)校本地服務(wù)器，只能在校園局域網(wǎng)內(nèi)使用。共享資源和試用資源也受到ＩＰ地址段限制。師生讀者如在學(xué)校ＩＰ地址段范圍以外使用本校圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源，就必須通過(guò)各類遠(yuǎn)程訪問(wèn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)。******發(fā)生以來(lái)，高校師生讀者居家辦公、線上教學(xué)的時(shí)間增多，圖書館各類數(shù)字資源（如電子圖書、電子期刊、論文、音視頻等）的利用率相比紙本文獻(xiàn)持續(xù)增高，讀者對(duì)遠(yuǎn)程訪問(wèn)的需求與日俱增，遠(yuǎn)程訪問(wèn)技術(shù)重要性日益凸顯。目前部分高職院校圖書館尚未開(kāi)通遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)，而開(kāi)通遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)的高校圖書館，往往也采用單一的校外遠(yuǎn)程訪問(wèn)方式，隨之產(chǎn)生各種問(wèn)題。本文針對(duì)當(dāng)下高校圖書館常用的遠(yuǎn)程訪問(wèn)方式進(jìn)行比較分析，結(jié)合高校圖書館實(shí)際，根據(jù)本人近年的工作實(shí)踐，探討解決遠(yuǎn)程訪問(wèn)技術(shù)難題的具體方法數(shù)字圖書館遠(yuǎn)程訪問(wèn)標(biāo)志