浦東新區(qū)常見智慧校園設備管理

基礎設施基礎設施是智慧校園的硬件基礎，提供異構通信網(wǎng)絡、***的物聯(lián)感知和海量數(shù)據(jù)匯集存儲，為智慧校園的各種應用提供基礎支持，為大數(shù)據(jù)挖掘、分析提供數(shù)據(jù)支撐。包括各類型傳感器構成的傳感器網(wǎng)絡、各類型智能硬件構成的校園信息化設施設備、數(shù)據(jù)庫與服務器等。 [1]支撐平臺是體現(xiàn)智慧校園云計算及其服務能力的**層，為智慧校園的各類應用服務提供驅動和支撐，包括數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)服務、支撐平臺和統(tǒng)一接口等功能單元。其中，數(shù)據(jù)交換單元是在數(shù)據(jù)庫與服務器的基礎上擴展已有的應用，包括數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)匯聚與分類、數(shù)據(jù)抽取與數(shù)據(jù)推送等功能模塊；通過建設智慧校園，實現(xiàn)學校之間資源共享，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育信息化。浦東新區(qū)常見智慧校園設備管理

同時由于“系統(tǒng)集成式智慧教室”的系統(tǒng)十分復雜，存在運行不穩(wěn)定、售后維護難的問題，難以達到智慧教室易學易用、易管理易維護的建設目標。智慧教室終端產(chǎn)品的出現(xiàn)，將現(xiàn)代信息技術與教育教學深度融合，采用一體化設計，將智慧教室中眾多的設備功能用一個硬件產(chǎn)品實現(xiàn)，并給教師提供***的、簡單的操作界面，徹底改變了“系統(tǒng)集成式智慧教室”存在的設備堆砌，操作復雜的局面，讓智慧教室真正為常態(tài)化教學服務。智慧教室終端的出現(xiàn)，猶如智能手機重新定義手機一樣，將重新定義智慧教室硬件，創(chuàng)建出一個全新的師生“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的現(xiàn)代化和智慧型的數(shù)字校園、智慧校園。浦東新區(qū)常見智慧校園設備管理智慧教室終端將手機的操作習慣課堂化，以易用性促進廣大師生將信息化設備真正應用到教學中來。

智慧教務校園巡檢：支持接入其他校園監(jiān)控網(wǎng)絡視頻流，進行校園安全巡查。能分批顯示監(jiān)控畫面。支持多種顯示模式布局，3、4、5、9、16畫面等類型。校園OA：教師辦公審批，校園資產(chǎn)管理，整合郵箱、車輛管理、校園大事記，優(yōu)化辦公體驗，提高辦公效率。請假審批：支用戶查看歷史請假記錄，查看請假結果和發(fā)起請假申請，教師可以對學生、家長請假進行審批。直播預約：支持進行直播預約，包括設置直播信息、預約直播教室和直播時間，教師查看直播教室的預約信息，歷史直播記錄，并可以預約新的直播。

三、產(chǎn)品形態(tài)隨著教育信息化2.0行動計劃的逐步推進，教育行業(yè)的廠商也各顯神通，紛紛根據(jù)自己的技術積累，發(fā)展出了各種形態(tài)的智慧教室終端，目前市場上比較典型的智慧教室終端有以下幾種產(chǎn)品形態(tài)：1.壁掛一體式智慧教室終端2.講桌式智慧教室終端3.納米黑板式智慧教室終端隨著技術升級，應用服務的不斷成熟，智能教室終端的產(chǎn)品形態(tài)也將不斷發(fā)生變化，期待創(chuàng)造出更多，更***的智慧教室終端產(chǎn)品。四、設計標準1.一體化符合人體工學設計，外觀簡潔明了，可靈活置于教室區(qū)域，無需單獨機柜存放，不占用教室空間，可適應不同的授課方式和課堂組織形式。包括智慧教學環(huán)境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務四大部分。

（2）通知消息中心消息中心平臺**業(yè)務將覆蓋校園主要協(xié)同應用及服務，把數(shù)字校園里面的消息都通過該平臺發(fā)送出去，解決數(shù)字校園里面消息發(fā)送混亂的現(xiàn)象，以便師生在任何需要的時間和場合,方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務信息，統(tǒng)一應用系統(tǒng)消息的發(fā)送渠道，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一監(jiān)控，統(tǒng)一用戶對消息歷史的管理，同時能夠實現(xiàn)真正的“移動校園”教學與辦公。同時，消息中心平臺可以對消息進行統(tǒng)計，可以查看消息的總體趨勢和分布，可以對消息進行安全審計，過濾敏感詞語，保證校園流通的消息合符國家的法律法規(guī)及其安全可靠性。課堂類型報告：課堂信息，學科名稱、主講教師、班級等；浦東新區(qū)常見智慧校園設備管理

顯示兩堂課的課堂平均參與度進行對比；浦東新區(qū)常見智慧校園設備管理

2.融合性為適應智慧教室、未來課堂等新型授課方式，將多媒體中控、錄播、互動、分組教學等系統(tǒng)融合成一臺設備，規(guī)避系統(tǒng)集成方案因設備繁復導致的故障隱患，為智慧教室的常態(tài)化使用提供了先決條件。3.簡易化借鑒智能手機的易操作特點，教師只需像使用手機一樣點擊觸控屏，便可使用教室內(nèi)的各種軟硬件設備，開展信息化教學，真正地將教師從復雜的設備操作中解放出來。4.前瞻性采用軟硬件一體化、模塊化設計，初期可進行基礎模塊部署，在未來可無縫擴展其它模塊，無需額外購買其他設備，統(tǒng)一規(guī)劃，分步建設。浦東新區(qū)常見智慧校園設備管理

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