崇明區(qū)標準智慧校園設備設計

班級任務：用戶查看瀏覽班級任務。教師可已發(fā)布新任務并查看任務完成情況并對任務進行批閱。學生可以對任務進行作答，提交任務。家長可以查看孩子的任務進行和完成情況。班級資源：支持快捷上傳本地資源，支持彈窗顯示數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，包括總?cè)萘?、已使用容量及其占比、文件類型及其占比，支持資源設置公開，私有，支持資源編輯/刪除。班級成員：支持查看班級所有成員信息，包括教師，學生、家長用戶可以查看綁定班級的班級成員名單，查看學生、教師成員的個人主頁，給家長發(fā)私信。支持管理教師將成員退出班級、邀請加入，適用于成員調(diào)班，換班。兩節(jié)課教學模型，包括：練習型、混合型、對話型、講授型，分析教師和學生行為以及行為轉(zhuǎn)化率對比；崇明區(qū)標準智慧校園設備設計

學科圈組：教師用戶可以實現(xiàn)創(chuàng)建圈組，加入圈組、圈組交流、教案共享、教學研討的功能。智慧組卷：用戶可在智慧考試中查看平臺題庫、卷庫，完成試題、試卷編輯操作，并可以創(chuàng)建新試題、試卷，并且可以選擇手動組卷和智能組卷。協(xié)同備課：可以個人備課和集體備課，用戶可以查看瀏覽備課內(nèi)容，修改、刪除個人備課內(nèi)容，創(chuàng)建新備課，邀請他人參與集體備課。支持教師集體備課，共同完成大型課程備課，支持關聯(lián)在線試卷，視頻，資源，支持本地上傳文檔，支持備課編輯、上傳教案、刪除。楊浦區(qū)好的智慧校園設備咨詢問價智慧校園是數(shù)字校園的進一步發(fā)展和提升，是教育信息化的更高級形態(tài)。

三、產(chǎn)品形態(tài)隨著教育信息化2.0行動計劃的逐步推進，教育行業(yè)的廠商也各顯神通，紛紛根據(jù)自己的技術積累，發(fā)展出了各種形態(tài)的智慧教室終端，目前市場上比較典型的智慧教室終端有以下幾種產(chǎn)品形態(tài)：1.壁掛一體式智慧教室終端2.講桌式智慧教室終端3.納米黑板式智慧教室終端隨著技術升級，應用服務的不斷成熟，智能教室終端的產(chǎn)品形態(tài)也將不斷發(fā)生變化，期待創(chuàng)造出更多，更***的智慧教室終端產(chǎn)品。四、設計標準1.一體化符合人體工學設計，外觀簡潔明了，可靈活置于教室區(qū)域，無需單獨機柜存放，不占用教室空間，可適應不同的授課方式和課堂組織形式。

（2）通知消息中心消息中心平臺**業(yè)務將覆蓋校園主要協(xié)同應用及服務，把數(shù)字校園里面的消息都通過該平臺發(fā)送出去，解決數(shù)字校園里面消息發(fā)送混亂的現(xiàn)象，以便師生在任何需要的時間和場合,方便、高效、迅速地獲取和處理業(yè)務信息，統(tǒng)一應用系統(tǒng)消息的發(fā)送渠道，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一監(jiān)控，統(tǒng)一用戶對消息歷史的管理，同時能夠?qū)崿F(xiàn)真正的“移動校園”教學與辦公。同時，消息中心平臺可以對消息進行統(tǒng)計，可以查看消息的總體趨勢和分布，可以對消息進行安全審計，過濾敏感詞語，保證校園流通的消息合符國家的法律法規(guī)及其安全可靠性。教師集中精力培養(yǎng)學生，課堂互動性增強，學生的參與度提高。

校園一卡通在學校內(nèi)也稱為校園卡系統(tǒng)，是數(shù)字校園的有機組成部分，校園一卡通工程是數(shù)字校園的標志性工程和前導性工程。校園卡是將廣大師生員工與數(shù)字校園有機連接在一起的***的媒介，實現(xiàn)了 “一卡在手，走遍校園”，校園卡是校園數(shù)字化的重要形象和重要標志之一,所謂“校園一卡通”，即在學校內(nèi)，凡有現(xiàn)金、票證或需要識別身份的場合均采用卡來完成。此種管理模式代替了傳統(tǒng)的消費及身份識別管理模式，為學校的管理帶來了高效、方便與安全。分數(shù)段分布：查看班級各個分數(shù)段人數(shù)。松江區(qū)標準智慧校園設備費用

包括各類型傳感器構成的傳感器網(wǎng)絡、各類型智能硬件構成的校園信息化設施設備、數(shù)據(jù)庫與服務器等。崇明區(qū)標準智慧校園設備設計

應用終端應用終端是接入訪問的信息門戶，訪問者通過統(tǒng)一認證的平臺門戶，以各種瀏覽器及移動終端安全訪問，隨時隨地共享平臺服務和資源。 [1]信息安全智慧校園信息安全等級不得低于GB/T 22240-2008規(guī)定的三級要求。2023年4月22日，《北京市中小學智慧校園建設規(guī)范(試行)》和《北京市高等學校智慧校園建設規(guī)范(試行)》正式發(fā)布。明確了智慧校園的基本內(nèi)涵、層次架構、主要內(nèi)容和配置標準，分類指導中小學校、高等學校結合辦學實際加快智慧校園建設與應用，激發(fā)學校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型活力。崇明區(qū)標準智慧校園設備設計

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