高中職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確學(xué)生高中三年的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。一般來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)年段，學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點(diǎn)不同，高一學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活，明晰各階段的目標(biāo)；高二學(xué)生主要面臨分科或選科問題，對(duì)其輔導(dǎo)主要是幫助他們認(rèn)清自己的興趣、能力，綜合考慮后自主選擇學(xué)科；對(duì)高三學(xué)生的輔導(dǎo)則與志愿填報(bào)、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中學(xué)生通過測(cè)試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以后進(jìn)入大學(xué)后也會(huì)更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)也會(huì)減少對(duì)職業(yè)的迷茫。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要在實(shí)踐中認(rèn)清社會(huì)和自己目前的高中學(xué)生問題：一方面，學(xué)生大都是獨(dú)生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育，導(dǎo)致學(xué)生缺乏人際交往的能力，又缺乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)校教育并不完全，沒有讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)清社會(huì)的真實(shí)和艱辛。因此，高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育更具有德育和完善人格的意義。高中學(xué)生要學(xué)會(huì)在社會(huì)實(shí)踐中摔跟頭、長(zhǎng)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足。要能在挫折與逆境中體會(huì)真實(shí)的痛感，在解決問題中感受成功的喜悅。在真正的實(shí)踐磨礪中學(xué)會(huì)體諒、分享、互助、共贏，學(xué)會(huì)愛與被愛。高中招生要規(guī)范操作、精心組織、認(rèn)真實(shí)施。安順高中招生報(bào)名
問題：給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。現(xiàn)實(shí)生活中的問題可分為：有結(jié)構(gòu)或界定清晰的問題，無(wú)結(jié)構(gòu)或界定含糊的問題。問題解決：指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。問題解決有三個(gè)基本點(diǎn)：目的性、認(rèn)知性、序列性問題解決有兩種類型：常規(guī)的問題解決、創(chuàng)造性的問題解決。解決問題的策略有兩種：?jiǎn)l(fā)式、算法式。領(lǐng)會(huì)：解決問題的過程：1.發(fā)現(xiàn)問題2.理解問題3.提出假設(shè)4.檢驗(yàn)假設(shè)簡(jiǎn)單應(yīng)用：影響問題解決的因素：1.問題的特征2.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)3.定勢(shì)與功能固著4.個(gè)體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀等個(gè)性心理特征。綜合應(yīng)用：提高學(xué)生問題解決能力的教學(xué)措施提高學(xué)生鞏固知識(shí)的數(shù)量與質(zhì)量幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括重視知識(shí)間的聯(lián)系教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)思考問題鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)[page]鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)與反思第二節(jié)創(chuàng)造性及其培養(yǎng)識(shí)記：創(chuàng)造性：指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和類似創(chuàng)造之分。哪里有高中招生多少錢中考單獨(dú)招生優(yōu)勢(shì)有難度系數(shù)小，入門考試容易，難度更低。
高中開展生涯規(guī)劃課很有必要。在新高考政策形勢(shì)下，怎樣幫助高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃？高考的目的是建立科學(xué)、公正的人才選拔和培養(yǎng)體系，為適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求做好準(zhǔn)備。即改變?cè)瓉?lái)的一考定終身，引入多元錄取機(jī)制?！秾?shí)施意見》倡導(dǎo)的“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”，是把單一評(píng)價(jià)方式擴(kuò)展為綜合評(píng)價(jià)方式。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要；為什么高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育如此重要高中階段是人生的重要階段之一，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生找到自己的興趣志向，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)提前規(guī)劃學(xué)生未來(lái)求學(xué)和就業(yè)的發(fā)展方向。調(diào)查顯示，我國(guó)高中生涯教育較為缺乏，只有33%的高中生接受過職業(yè)與畢業(yè)的指導(dǎo)，而新高考新方案帶來(lái)的多元選擇是綜合性的，不是簡(jiǎn)單的學(xué)業(yè)匹配或者職業(yè)匹配，而是基于整個(gè)人的綜合決策。因此我國(guó)高中生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀需要改變，高中生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要；怎樣幫助高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃？要找到學(xué)生想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)。高中階段的學(xué)生一般對(duì)自己的潛能和職業(yè)要求有個(gè)大致了解，但是學(xué)生想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。
面對(duì)新高考，新形勢(shì)，新要求，新觀念，應(yīng)用全新的思想，貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)高中教育高質(zhì)量發(fā)展，把提高教學(xué)質(zhì)量作為關(guān)鍵任務(wù)，把提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)作為重點(diǎn)。以嚴(yán)格的管理規(guī)范教學(xué)秩序，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，強(qiáng)化主人翁意識(shí);細(xì)化過程管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí);健全評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。我校優(yōu)勢(shì)：1、包上二本線，上不了退全部學(xué)費(fèi)；2、特長(zhǎng)教學(xué)（不收費(fèi)用），學(xué)藝術(shù)類特長(zhǎng)在高考中文化分?jǐn)?shù)可以降低80分以上錄取；3、導(dǎo)師制（一對(duì)一），根據(jù)學(xué)生成績(jī)及性格具體情況，制定三年學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及平時(shí)的溝通和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；4、遠(yuǎn)程監(jiān)控讓家長(zhǎng)更放心（家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)看到您的孩子在做什么）；5、開設(shè)初升高課程銜接班，彌補(bǔ)初中不足知識(shí)點(diǎn)，讓孩子更容易接受高中教學(xué)課程；6、小語(yǔ)種班，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)確實(shí)沒辦法突破的學(xué)生重新?lián)Q道超車。6、今年招生計(jì)劃240人，但報(bào)考我們學(xué)校的人數(shù)比較多，為了給想讀我們學(xué)校的孩子一次機(jī)會(huì)，我校將對(duì)沒錄取的學(xué)生面試入學(xué)，名額有限。7、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)雜費(fèi)5800/學(xué)期，包含：學(xué)費(fèi)、教材、資料、住宿、早晚自習(xí)費(fèi)。民辦高中招生應(yīng)通過本校的學(xué)生介紹其同學(xué)來(lái)讀學(xué)習(xí)。
認(rèn)為人的某種學(xué)習(xí)傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激應(yīng)強(qiáng)化而建立起來(lái)的穩(wěn)固關(guān)系，而不斷強(qiáng)化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強(qiáng)和鞏固。馬斯洛需要層次理論：美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要由低到高分為五層：（1）層，生理的需要；第二層，安全的需要；第三層，歸屬和愛的需要；第四層，尊重的需要；第五層：自我實(shí)現(xiàn)的需要。這五種層次的需要是逐級(jí)實(shí)現(xiàn)的，必須較低層次的需要得到一定滿足后，較高層次的需要才會(huì)產(chǎn)生。第三節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)[page]領(lǐng)會(huì)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：1.利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。綜合應(yīng)用：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力第五章學(xué)習(xí)的遷移（1）學(xué)習(xí)遷移的概述識(shí)記：學(xué)習(xí)遷移：也稱訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其它活動(dòng)的影響。領(lǐng)會(huì)：遷移的種類：（1）正遷移與負(fù)遷移水平遷移與垂直遷移順向遷移與逆向遷移一般遷移與具體遷移遷移的作用：。民辦高中招生要做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、周密部署。六盤水普通高中招生價(jià)格合理
高中校申報(bào)中考自主招生科目須滿足有省級(jí)課程基地掛牌。安順高中招生報(bào)名
我校具有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的省級(jí)名師、退休教師、優(yōu)異青年骨干教師等，師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。廣大教師扎根講壇、潛心育人、行為世范，爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師。著力建設(shè)高質(zhì)量教育體系，學(xué)校適時(shí)開展教育教學(xué)教研大賽、優(yōu)越課、示范課等評(píng)選活動(dòng)，以提升教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)水平，確保學(xué)生能夠有效的掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)造就了大批優(yōu)異學(xué)生。優(yōu)越的辦學(xué)條件：我校環(huán)境舒適，不斷為學(xué)生營(yíng)造潔、靜、雅、美的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校配置有大小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生公寓、大小食堂、奶茶吧、全自動(dòng)洗衣機(jī)、洗浴室、超市等，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)的美術(shù)教室、聲樂教室、舞蹈教室一應(yīng)俱全。各個(gè)教室及公共區(qū)域監(jiān)控全覆蓋，學(xué)校可以適時(shí)監(jiān)督教師教學(xué)情況，家長(zhǎng)也可以通過連網(wǎng)關(guān)注到自己的孩子在校學(xué)習(xí)生活情況。特色小班化教學(xué)：我校牢牢把握新時(shí)代辦學(xué)理念，采取特色小班化教學(xué)管理，班級(jí)人數(shù)控制在40人左右。師生配比合理、和諧互動(dòng)，教師更能關(guān)注到每名學(xué)生的成長(zhǎng)；尊重學(xué)生差異，因材施教，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生開啟生命智慧潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，穩(wěn)行致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。輕松的初升高銜接：我校針對(duì)初中階段底子薄弱的學(xué)生，開設(shè)初升高銜接課程。安順高中招生報(bào)名
六盤水市興華中學(xué)有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是教育培訓(xùn)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。公司業(yè)務(wù)涵蓋畢業(yè)教育，教育教學(xué)，升學(xué)輔導(dǎo)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司秉持誠(chéng)信為本的經(jīng)營(yíng)理念，在教育培訓(xùn)深耕多年，以技術(shù)為先導(dǎo)，以自主產(chǎn)品為重點(diǎn)，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，打造教育培訓(xùn)良好品牌。在社會(huì)各界的鼎力支持下，持續(xù)創(chuàng)新，不斷鑄造高質(zhì)量服務(wù)體驗(yàn)，為客戶成功提供堅(jiān)實(shí)有力的支持。