保育員考試內(nèi)容包括理論知識(shí)考試和操作技能考核兩個(gè)部分。理論知識(shí)考試采用閉卷筆試方式，技能操作考核采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作方式。理論知識(shí)考試和技能操作考核均實(shí)行百分制，成績(jī)皆達(dá)60分以上者為合格。理論知識(shí)考試試題難度以中等難度為主，約占70%;難度低的試題約占20%;難度高的試題約占10%。操作技能考試試卷由操作技能考核準(zhǔn)備通知單(考場(chǎng)準(zhǔn)備通知單和考生準(zhǔn)備通知單)、操作技能考核試卷正文、操作技能考核評(píng)分記錄表構(gòu)成。基礎(chǔ)知識(shí)有法律法規(guī)、嬰幼兒生理、心理教育、常見(jiàn)病及常見(jiàn)傳染病基礎(chǔ)知識(shí)等。操作技能有清潔消毒(環(huán)境衛(wèi)生、消毒)、生活管理(晨/午/晚檢與體檢、進(jìn)餐、飲水、盥洗如廁、睡眠、物品保管)、室內(nèi)外教育活動(dòng)、安全工作(常規(guī)安全措施、防止意外傷害)等。保育員需要做好兒童生活護(hù)理、照料工作。江蘇幼兒教育機(jī)構(gòu)保育師
保育員的職業(yè)前景：隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快，家政服務(wù)正成為社會(huì)專業(yè)化分工的一個(gè)組成部分，被越來(lái)越多的家庭所接受，呈現(xiàn)出家庭勞動(dòng)社會(huì)化的趨勢(shì)。市場(chǎng)尚需保姆、保育員及護(hù)理病人的家政服務(wù)員。就業(yè)方向：幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務(wù)公司、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀：市場(chǎng)潛在需求巨大，但其專業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué)，對(duì)幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場(chǎng)。江蘇幼兒教育機(jī)構(gòu)保育師保育員證有效期終身有效。
保育員的崗位職責(zé)：1、打飯打水不得帶幼兒進(jìn)入廚房或水房等不安全地帶;2、所有溫度不合適的飯菜和用水不要出現(xiàn)在孩子能觸及的地方;3、暖瓶或水桶應(yīng)放在指定區(qū)域，并且不能讓幼兒觸及;4、兒童的飲用水要在特殊區(qū)域散熱，直接提供幼兒合適的水溫;5、如果幼兒園使用飲水機(jī)，不得讓孩子接觸到熱水開(kāi)關(guān);6、熱湯熱飯盛好后放在餐桌上要遠(yuǎn)離孩子或采用餐車，隨吃隨取，自然散熱;7、孩子洗澡的水溫應(yīng)有老師親自測(cè)試后方可讓孩子使用;8、使用潔身器的園所，老師要每天檢查確保潔身器的正常使用，并由保育員在場(chǎng)監(jiān)督使用。
保育員的工作內(nèi)容有哪些？晨間清潔衛(wèi)生：1、每天在7點(diǎn)半開(kāi)窗通風(fēng)，冬季開(kāi)窗15分鐘。2、檢查幼兒的茶杯。準(zhǔn)備保溫桶的幼兒飲用水。桶可在前一日晚上放入開(kāi)水，以使第二天有飲用的溫開(kāi)水。水溫要符合幼兒安全，以滴在成人手背上不燙為好，如過(guò)燙的開(kāi)水要開(kāi)蓋降溫。3、濕掃濕抹。先用清水將窗沿，桌面，玩具柜擦一遍，然后再用消毒液擦一遍，地面，走廊拖一遍。4、之后整理。做到不零亂，雜物不亂放。5、盥洗室的準(zhǔn)備，為幼兒備好洗手的肥皂。檢查一下幼兒擦手的巾是否齊全。6、廁所的清潔衛(wèi)生。先用清水沖洗一遍，然后用消毒液再刷一遍。保育員職業(yè)前景：我國(guó)幼兒園專業(yè)人才嚴(yán)重短缺。
保育員是幼兒園里的重要工種，是保育工作的具體實(shí)施者；保育員的主要負(fù)責(zé)是照管幼兒園和托兒所里的兒童生活。1.首先保育員是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發(fā)展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對(duì)幼兒的身心健康、行為習(xí)慣以及個(gè)性、情感等各方面均產(chǎn)生著深刻的影響。2.然后負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境；按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作；在教師指導(dǎo)下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，多面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護(hù)理幼兒生活；在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具，防止霉?fàn)€、損壞、丟失。根據(jù)本班教育教學(xué)要求做好配班工作。保育員是指幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員。社區(qū)服務(wù)保育師
保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒的起居生活。江蘇幼兒教育機(jī)構(gòu)保育師
保育員的首要工作當(dāng)然是保證班級(jí)的衛(wèi)生和消毒。其次是了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，照顧孩子。在家長(zhǎng)工作方面，要及時(shí)與家長(zhǎng)交流，向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的飲食、睡眠情況。只有教師真正了解保育員老師的這些工作細(xì)則，才能從根本上相互配合。為了讓教師更好地理解保育員的心理，學(xué)校也組織了保育員心得論文競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)，保育員不但可以提高自己的責(zé)任和素質(zhì)，還可以更好地了解保育員的工作細(xì)節(jié)和內(nèi)心歷史。保育員積極有效地配合教師授課，做好助教工作，老師與保育員的合作主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)和日常生活中。良好的保育關(guān)系需要保育員和教師在一日的生活中相互溝通，互不區(qū)分工作作用，單純區(qū)分保育和教育。只有這樣分離保中有教的聯(lián)系，才能直接影響教育質(zhì)量。良好的教育合作需要保育員做有心人，在教育教學(xué)過(guò)程中，一些情況及時(shí)反應(yīng)老師，為教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見(jiàn)和建議，提出教學(xué)中存在的不足。只有保育員的積極配合，才能使教育更好，讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)。江蘇幼兒教育機(jī)構(gòu)保育師
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