虹口企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程

企業(yè)培訓(xùn)手法有哪些？游戲培訓(xùn)法：當(dāng)前一種較先進(jìn)的高級(jí)訓(xùn)練法，培訓(xùn)的對(duì)象是企業(yè)中較高層次的管理人員。與案例研討法相比較，管理游戲法具有更加生動(dòng)、更加具體的特點(diǎn)。案例研討法的結(jié)果，受訓(xùn)人員會(huì)在人為設(shè)計(jì)的理想化條件下，較輕松地完成決策。而管理游戲法則因游戲的設(shè)計(jì)使學(xué)員在決策過(guò)程中會(huì)面臨更多切合實(shí)際的管理矛盾，決策成功或失敗的可能性都同時(shí)存在，需要受訓(xùn)人員積極地參與訓(xùn)練，運(yùn)用有關(guān)的管理理論與原則、決策力與判斷力對(duì)游戲中所設(shè)置的種種遭遇進(jìn)行分析研究，采取必要的有效辦法去解決問(wèn)題，以爭(zhēng)取游戲的勝利。情緒管理：教授員工如何管理自己的情緒，以及如何處理情緒化的工作場(chǎng)景。虹口企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程

重視培訓(xùn)手段與方法的選用：培訓(xùn)方法決定了企業(yè)培訓(xùn)管理的效果。要選擇合適且有效的培訓(xùn)方法，需要考慮好培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、對(duì)象自身的特點(diǎn)以及企業(yè)所具備的培訓(xùn)資源等因素。在此，也向大家介紹2種常用的企業(yè)培訓(xùn)方法：案例研究法：即為學(xué)員提供真實(shí)性的難點(diǎn)問(wèn)題的書(shū)面描述，由學(xué)員分析與評(píng)價(jià)，提出解決方法。該方法較適用于管理層人員的培訓(xùn)，目的在于訓(xùn)練出良好的決策能力。實(shí)習(xí)法：即由以為具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手或管理高層對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，教予受訓(xùn)者如何操作并做好的建議，對(duì)受訓(xùn)者加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。使用此方法，培訓(xùn)前應(yīng)當(dāng)做好用具的準(zhǔn)備并擺放到位，指導(dǎo)員需邊操作邊講解要領(lǐng)，再讓員工模仿并給予適當(dāng)?shù)姆答仭Ｔ摲椒ㄓ欣诠ぷ鞯拈_(kāi)展，在企業(yè)急需用人之時(shí)，也可及時(shí)讓訓(xùn)練有素的員工替上。崇明比較好的企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)工作壓力管理：幫助員工理解工作壓力的原因和影響，并提供應(yīng)對(duì)策略，以提高工作生產(chǎn)力和員工幸福感。

企業(yè)培訓(xùn)手法有哪些？課堂演講法：也稱講授法傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方法。在企業(yè)培訓(xùn)中，經(jīng)常開(kāi)設(shè)的專題講座就是采用講授法進(jìn)行的培訓(xùn)，適用于向群體學(xué)員介紹或傳授某一個(gè)單一課題的內(nèi)容。培訓(xùn)場(chǎng)地可選用教室、餐廳或會(huì)場(chǎng)，教學(xué)資料可以事先準(zhǔn)備妥當(dāng)，教學(xué)時(shí)間也容易由講課者控制。這種方法要求授課者對(duì)課題有深刻的研究，并對(duì)學(xué)員的知識(shí)、興趣及經(jīng)歷有所了解。重要技巧是要保留適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)員與受訓(xùn)人員之間的溝通，用一問(wèn)一答的形式獲取學(xué)員對(duì)講授內(nèi)容的反饋。其次，授課者表達(dá)能力的發(fā)揮、視聽(tīng)設(shè)備的使用也是提高效果的有效的輔助手段。講授法培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是同時(shí)可實(shí)施于多名學(xué)員，不必耗費(fèi)太多的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)。其缺點(diǎn)是由于在表達(dá)上受到限制，因此受訓(xùn)人員不能主動(dòng)參與培訓(xùn)，只能從講授者的演講中，做被動(dòng)、有限度的思考與吸收。適宜于對(duì)本企業(yè)一種新政策或新制度的介紹與演講、引進(jìn)新設(shè)備或技術(shù)的普及講座等理論性內(nèi)容的培訓(xùn)。

什么是內(nèi)部培訓(xùn)？?jī)?nèi)部培訓(xùn)是指由公司人員擔(dān)任指導(dǎo)員的培訓(xùn)。很多公司都進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，因?yàn)槿耸虏块T(mén)和管理層往往是導(dǎo)師，可以傳播公司獨(dú)特的制度、愿景和使命。內(nèi)部培訓(xùn)還將增加與其他部門(mén)員工的互動(dòng)，加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)。但是，內(nèi)部培訓(xùn)的定義正在發(fā)生變化，內(nèi)部培訓(xùn)有時(shí)被稱為內(nèi)部培訓(xùn)，無(wú)論公司中的人員是否擔(dān)任講師。什么是外部培訓(xùn)？外部培訓(xùn)是指從外部邀請(qǐng)講師進(jìn)行培訓(xùn)或參加公司外部舉辦的研討會(huì)和學(xué)習(xí)會(huì)的培訓(xùn)。外部培訓(xùn)非常有效，因?yàn)槟梢詫W(xué)習(xí)外部知識(shí)。再次，定義變得模棱兩可，根據(jù)公司/外部是按地點(diǎn)、人還是組織者來(lái)區(qū)分，含義也有很大差異。員工福利管理：教授員工福利管理的策略和方法，提高員工滿意度和忠誠(chéng)度。

組織現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別培訓(xùn)的四個(gè)步驟：（1）準(zhǔn)備。制訂工作任務(wù)表與工作細(xì)則，確定培訓(xùn)目標(biāo)，讓受訓(xùn)人員作好準(zhǔn)備以及挑選培訓(xùn)員；（2）傳授。培訓(xùn)員以工作細(xì)則為基準(zhǔn)，與受訓(xùn)員一起討論工作中應(yīng)該做些什么，然后講解工作應(yīng)該怎樣做，接著就工作步驟與方法進(jìn)行示范；（3）練習(xí)。受訓(xùn)員對(duì)工作熟悉后，開(kāi)始單獨(dú)操作。練習(xí)中培訓(xùn)員在一旁作適當(dāng)輔導(dǎo)，對(duì)準(zhǔn)確動(dòng)作予以肯定與贊揚(yáng)，為改進(jìn)動(dòng)作提出建議；（4）跟蹤觀察。在受訓(xùn)員單獨(dú)工作后，培訓(xùn)員仍將繼續(xù)對(duì)受訓(xùn)員進(jìn)行觀察，井提供明確的支持與反饋，使受訓(xùn)員對(duì)培訓(xùn)保持一種積極的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)：組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的凝聚力和合作性。新媒體系列培訓(xùn)業(yè)務(wù)價(jià)錢(qián)

教練式領(lǐng)導(dǎo)：培養(yǎng)員工成為教練式重要人物，促進(jìn)員工個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和發(fā)展。虹口企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程

企業(yè)培訓(xùn)吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注意適應(yīng)中國(guó)人的心理特征與接受風(fēng)格，將大部分課程放在戶外，精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)員主動(dòng)地去體會(huì)，去解決問(wèn)題，在參與、體驗(yàn)的過(guò)程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，然后通過(guò)學(xué)員共同討論總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟，對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位。拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。虹口企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程