中國(guó)香港升學(xué)規(guī)劃那個(gè)正規(guī)

在當(dāng)前學(xué)校還沒(méi)有充分為學(xué)生提供升學(xué)規(guī)劃教育的環(huán)境下，需要我們家長(zhǎng)付出更多的努力。

觀念上的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的終目的不僅是為了考大學(xué)，而是為了找到一項(xiàng)孩子喜歡而又適合的專業(yè)和職業(yè)。高考不是指揮棒，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的要求才是指揮棒。不管高考制度怎么改，我們只需要永遠(yuǎn)以就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，就會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)立于不敗之地。

精神上的支持。支持孩子選擇自己感興趣的專業(yè)職業(yè)，不要以自己的好惡來(lái)左右孩子，就會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)立于不敗之地。 學(xué)習(xí)的目的不只是為了考大學(xué)，而是為了找到一項(xiàng)孩子喜歡而又適合的專業(yè)和職業(yè)。中國(guó)香港升學(xué)規(guī)劃那個(gè)正規(guī)

教學(xué)特點(diǎn)；主打“小而精”教育的美國(guó)名校，精英制教育體制，以學(xué)生為中心

以興趣為基石以靈活為手段；在讀生和教師比1：1，方便老師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，心理情況，更的掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。教學(xué)風(fēng)格以啟發(fā)和挖掘?yàn)橹?，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)；精細(xì)化的學(xué)生管理：了解學(xué)生的性格、優(yōu)勢(shì)、短板、興趣。根據(jù)不同情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的發(fā)揮和彌補(bǔ)。

每個(gè)課堂多容納5個(gè)學(xué)生，老師能夠更清楚的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的接收程度，隨時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度。遵循孩子的意愿、興趣，為孩子制定能夠很大程度發(fā)揮孩子潛能的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

“三位一體”教學(xué)理念，學(xué)術(shù)、德育、興趣三個(gè)方向一起抓。 中國(guó)臺(tái)灣品質(zhì)升學(xué)規(guī)劃大概多少錢(qián)威睿達(dá)思升學(xué)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃。

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生涯規(guī)劃，顧名思義，可以分成學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，和職業(yè)生涯規(guī)劃。

我們分別說(shuō)

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，包括但不限于孩子的各科學(xué)習(xí)、課后班、幼升小、小升初、中高考以及擇校

能做規(guī)劃的，說(shuō)明家長(zhǎng)心里有數(shù)，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，

具體能多長(zhǎng)，是根據(jù)每個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)知、學(xué)歷、見(jiàn)識(shí)等等因素決定的

規(guī)劃只限于你自己，千萬(wàn)不要去和不同認(rèn)知的人討論因?yàn)榛ハ喽疾焕斫?，不同認(rèn)知的人之間無(wú)法對(duì)話

生涯這個(gè)詞很大，生涯規(guī)劃不是指你要讀哪本書(shū)、做哪道題，生涯規(guī)劃是你的戰(zhàn)略，你的方向。

小孩子，從出生到他次考試，大部分家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為自己孩子是天才，但是去掉親媽濾鏡之后，在某個(gè)月黑風(fēng)高的夜里，當(dāng)你理性的回憶人生種種，你真的不知道自己孩子的性格弱點(diǎn)和智商情商弱點(diǎn)嗎?

每個(gè)孩子都有性格弱點(diǎn)，智商弱點(diǎn)

所以，你才要提前規(guī)劃。

規(guī)劃就是找到適合且可執(zhí)行的路線

規(guī)劃的前提，是客觀。

你要客觀的認(rèn)知你的家庭條件現(xiàn)狀，你的社會(huì)地位現(xiàn)狀，孩子的基礎(chǔ)條件現(xiàn)狀。 規(guī)劃幫助你實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)。

在西方，特別是美國(guó)、德國(guó)等升學(xué)規(guī)劃系統(tǒng)非常規(guī)范和發(fā)達(dá)的國(guó)家，學(xué)業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)更是貫穿小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，通過(guò)專業(yè)體驗(yàn)/職業(yè)模擬、看錄像、實(shí)際嘗試操作等方式使孩子從小就對(duì)自己和目標(biāo)專業(yè)有一定的了解，孩子從小學(xué)開(kāi)始就在為自己要樹(shù)立目標(biāo)，從知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)上作準(zhǔn)備，為提高綜合素質(zhì)參加各種各樣的志愿活動(dòng)、學(xué)業(yè)生涯體驗(yàn)。

而我們呢？往往很多人到大學(xué)畢業(yè)了還不知道自己該做什么。這也就是為什么很多家長(zhǎng)把孩子往國(guó)外送的主要原因之一了！ 學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的事情，過(guò)程的陪伴，思想的引導(dǎo)，言傳身教都非常重要。河北出國(guó)升學(xué)規(guī)劃哪家好

幫助孩子更好的了解各大高校以及專業(yè)，制定多條升學(xué)道路，為未來(lái)提前做好準(zhǔn)備。中國(guó)香港升學(xué)規(guī)劃那個(gè)正規(guī)

談起升學(xué)規(guī)劃教育，很多家長(zhǎng)表示“計(jì)劃趕不上變化”或者“應(yīng)該讓孩子做主”，甚至個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就越俎代庖。其實(shí)，這些觀點(diǎn)都是誤解了升學(xué)規(guī)劃教育的本意。讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長(zhǎng)在這方面就無(wú)事可做，家長(zhǎng)有責(zé)任去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)社會(huì)，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學(xué)規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個(gè)固定的職業(yè)發(fā)展報(bào)告書(shū)，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識(shí)，并具備去實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的動(dòng)力和能力，其目標(biāo)是分階段的，且可以在現(xiàn)實(shí)中合理調(diào)整的。前Google全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)認(rèn)為，要客觀地評(píng)估和尋找自己的興趣所在。不要把社會(huì)、家人或朋友認(rèn)可和看重的事當(dāng)作自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)；不要以為有趣的事就是自己的興趣所在，而是要親身體驗(yàn)它并做出自己的判斷；不要以為有興趣的事情就可以成為自己的職業(yè)，例如，喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲并不你會(huì)喜歡或有能力開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲；不要以為有興趣就意味著自己有這方面的天賦，不過(guò)，你可以盡量尋找天賦和興趣的比較好結(jié)合點(diǎn)，例如，如果你對(duì)數(shù)學(xué)有天賦但又喜歡計(jì)算機(jī)專業(yè)，那么你完全可以做計(jì)算機(jī)理論方面的研究工作。 中國(guó)香港升學(xué)規(guī)劃那個(gè)正規(guī)