德國作為一個(gè)高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，近年來隨著人口老齡化、年輕勞動力不足，德國聯(lián)邦為了吸引海外年輕人才，今年初頒布了新的移民法，大力吸引海外的年輕人才。德國雙元制職業(yè)教育機(jī)械制造、汽車、餐飲、護(hù)理、管理類的職業(yè)從入學(xué)的首年就會發(fā)放津貼（津貼是不扣稅），教育類會根據(jù)情況而定：德國對教育類崗位是限制很嚴(yán)格，所以這類教育一般都一年至兩年的純理論教育且必須完成所有模塊的學(xué)習(xí)才能進(jìn)入帶薪實(shí)習(xí)的第三階段。但是大部分其它類型雙元制職業(yè)教育是首年就可以拿到津貼的。雙元制的325個(gè)職業(yè)里，共132萬學(xué)生接受雙元制的培訓(xùn)。在職人員有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過雙元制職業(yè)教育。宜良護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育
德國雙元制職業(yè)教育注重學(xué)員校外培養(yǎng)，職業(yè)培訓(xùn)中心的存在極大程度減少企業(yè)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；比如位于德國圖林根州首府的埃爾福特職業(yè)培訓(xùn)中心，與西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)建立緊密合作伙伴關(guān)系，幫助西門子、博世、漢莎等超過500家企業(yè)為其提供培訓(xùn)服務(wù)。這樣，擁有教師和設(shè)備的職業(yè)教育培訓(xùn)中心就成為企業(yè)的一種企外延伸，學(xué)生可把在企業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容全部或部分搬到培訓(xùn)中心。企業(yè)需要什么，培訓(xùn)中心就給學(xué)生培訓(xùn)什么，從而減少企業(yè)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。昆明護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育咨詢職業(yè)教育設(shè)置了工程技術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量。
可見德國職業(yè)教育的成功，對我國發(fā)展職業(yè)教育起到了非常重要的指導(dǎo)作用。說起德國，我們首先想到的可能就是“足球”、“啤酒”、“汽車”等等，而“德國制造”也是許多人會提起的，“德國制造”似乎成為了高質(zhì)量的代名詞，成為了一種風(fēng)靡全球的完美品質(zhì)象征，促成此類固有印象的原因離不開德國發(fā)達(dá)的制造業(yè)體系，當(dāng)然也更離不開這些實(shí)際操作的工人，與國內(nèi)工人不同，在德國“薪資高”“地位高”才是技術(shù)工人們的“標(biāo)簽”，做了二三十年的工人可以和公司老總享受同等待遇的公務(wù)艙，同等五星級酒店的單間住宿，開會時(shí)與老板“平起平坐”......這些在國內(nèi)不光是“工人”不敢想，就連大部分“白領(lǐng)”可能也不敢想。如此的福利、待遇、地位實(shí)屬令人羨慕，究其原因除了“平等”的理念深入人心，當(dāng)然也離不開他們的“雙元制”職業(yè)教育制度。
赴德國雙元制流程：出國前1.報(bào)名審核：填寫申請表格，準(zhǔn)備申請材料，審核材料；2.簽約服務(wù)：簽署服務(wù)協(xié)議，繳納報(bào)名費(fèi)用；3.德語學(xué)習(xí)：國內(nèi)德語培訓(xùn)至B1水平（提供德語培訓(xùn)，通過率100%）；4.企業(yè)面試：預(yù)約面試，公司協(xié)助與德國進(jìn)行遠(yuǎn)程面試；5.協(xié)辦簽證：面試合格后，簽訂護(hù)理培訓(xùn)合同，全程協(xié)辦簽證；6.前往德國：赴德前跨文化培訓(xùn)、語言強(qiáng)化。出國后7. 落地服務(wù)：我司德國辦事處接機(jī)、全程協(xié)辦落戶手續(xù)、健康證明等；8. 學(xué)校學(xué)習(xí)：帶薪實(shí)習(xí)同時(shí)進(jìn)入德國萊茵護(hù)理健康學(xué)院學(xué)習(xí)；9. 畢業(yè)就業(yè)：畢業(yè)后可在醫(yī)護(hù)機(jī)構(gòu)繼續(xù)就職、或選擇繼續(xù)學(xué)歷提升也可學(xué)成歸國。德國雙元制課程設(shè)計(jì)以職業(yè)需求為本。"雙元制"理論課程的設(shè)計(jì)是以職業(yè)活動為中心選擇課程內(nèi)容的。
德國雙元制職業(yè)教育讓經(jīng)過雙元制培訓(xùn)的護(hù)士護(hù)理人員能夠勝任只有他們才能完成的職業(yè)性要求極高的護(hù)理任務(wù)。這其中包括：對患者進(jìn)行個(gè)人護(hù)理需求的調(diào)查和確認(rèn)、護(hù)理流程和護(hù)士護(hù)理的質(zhì)量保證。護(hù)士護(hù)理工作的特點(diǎn)還在于與跨職業(yè)團(tuán)隊(duì)的合作，即與醫(yī)生、治療師、其他職業(yè)以及職能部門的工作人員，助理護(hù)理人員和志愿者之間的合作。也就是說護(hù)士護(hù)理人員不光得擁有護(hù)士護(hù)理職業(yè)的知識，同時(shí)還要具有較好的協(xié)調(diào)性和應(yīng)對危機(jī)情況的意識。在德國參加職業(yè)培訓(xùn)，被錄取后進(jìn)入學(xué)校的首月起便可以拿到工資。之后隨著技能的逐漸提高，工資也隨之增長。云南護(hù)師德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)
雙元制學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)越學(xué)生有機(jī)會前往大眾集團(tuán)、寶馬集團(tuán)、西門子集團(tuán)等眾多德國有名企業(yè)工作。宜良護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育
德國的發(fā)展靠什么？相信大多數(shù)人都跟小編一樣，會想到：職業(yè)教育，而在德國教育中具有特色的職業(yè)教育模式就是雙元制職業(yè)教育了。所以，我們就來看看德國雙元制職業(yè)教育究竟是怎么樣的？與普通的德國大學(xué)之間有什么區(qū)別？又有哪些優(yōu)勢？德國雙元制職業(yè)教育大學(xué)是德國非常有特色的一類大學(xué)，職業(yè)教育設(shè)置共包括了工程技術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者必須是高中畢業(yè)了的。宜良護(hù)士人才交流德國雙元制職業(yè)教育