濟(jì)寧智慧校園管理系統(tǒng)

來源: 發(fā)布時間:2023-02-10

    智慧校園數(shù)據(jù)中心是智慧校園建設(shè)的重點,它就如同一棟大樓的地基和框架智慧校園數(shù)據(jù)中心是各應(yīng)用系統(tǒng)公共運行的環(huán)境,提供底層及集成服務(wù),各類應(yīng)用系統(tǒng)運行于平臺之上,實現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄、安全認(rèn)證、數(shù)據(jù)交換與共享、服務(wù)入口。所有軟件只有一個用戶中心,即學(xué)校添加和管理師生信息,只需在用戶中心進(jìn)行操作即可。不需要在多個軟件中進(jìn)行操作。用戶中心采用實名制管理。對教師職務(wù)、任課信息等進(jìn)行設(shè)置。實現(xiàn)用戶身份的全生命周期管理。備課系統(tǒng)、作業(yè)平臺、學(xué)科應(yīng)用、評教系統(tǒng)等智慧校園平臺。濟(jì)寧智慧校園管理系統(tǒng)

    智慧校園是通過利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來改變師生和校園資源相互交互的方式,以便提高交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度,從而實現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。具體的說,智慧校園是把感應(yīng)器嵌入和裝備到食堂、教室、圖書館、供水系統(tǒng)、實驗室等各種物體中,并且被普遍連接,形成“物聯(lián)網(wǎng)”,然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來,實現(xiàn)教學(xué)、生活與校園資源和系統(tǒng)的整合。傳感器可以隨時隨地感知、捕獲和傳遞有關(guān)人、設(shè)備、資源的信息;對學(xué)習(xí)者個體特征(學(xué)習(xí)偏好、認(rèn)知特征、注意狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等)和學(xué)習(xí)情景(學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)活動等)的感知、捕獲和傳遞。濟(jì)寧智慧校園管理系統(tǒng)智慧校園建設(shè)要考慮各應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)庫和運行環(huán)境。

    在智慧校園環(huán)境中,學(xué)校里的教師、學(xué)生、管理人員、工作人員可以方便獲得信息服務(wù)。用戶不再重復(fù)填報信息、不再反復(fù)進(jìn)入不同的信息系統(tǒng),而是以所辦理的業(yè)務(wù)為目標(biāo)驅(qū)動不同信息系統(tǒng)的相應(yīng)流程。在智慧校園時代,以“網(wǎng)上辦事大廳”為載體的一站式服務(wù)、普適服務(wù)被廣F應(yīng)用。智慧校園環(huán)境是實現(xiàn)智慧教育、智慧學(xué)習(xí)的理想環(huán)境。高等學(xué)校的首要任務(wù)是人才培養(yǎng),這也是智慧校園應(yīng)當(dāng)服務(wù)的重點領(lǐng)域。智慧教育、智慧學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮,突顯對傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革,智慧校園應(yīng)當(dāng)在教學(xué)/學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)/學(xué)習(xí)工具、教學(xué)/學(xué)習(xí)實踐等方面提供支持。

    商業(yè)智能融合。智慧校園的前兩個特征可視為“公共基礎(chǔ)課”,中間兩個特征可視為“專業(yè)基礎(chǔ)課”,第五個和第六個特征才是智慧校園真正的“核X專業(yè)課”。這個特點可以從三個方面來描述:1。學(xué)校數(shù)字校園要從相對封閉的事業(yè)部信息架構(gòu)走向作為復(fù)雜巨系統(tǒng)的開放、集成、協(xié)同的智慧校園信息架構(gòu),實現(xiàn)主動推送和智能推薦,充分發(fā)揮智慧校園的整體效能;2.基于云計算,通過智能融合技術(shù)的應(yīng)用,實現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的存儲、計算和分析,通過人的“智慧”參與,提高決策支持能力;3.推動“云”與“端”的結(jié)合,推動從個人通信、個人計算向個人創(chuàng)造發(fā)展,推動實現(xiàn)智能融合、隨時隨地、按需、隨機應(yīng)用,進(jìn)一步凸顯個人的參與性和用戶的力量。在這方面,相對于決策支持等傳統(tǒng)的商業(yè)智能(BI),特別強調(diào)“人”的參與,不僅是后端系統(tǒng)建模,更是整個應(yīng)用過程,也是“云集成智慧校園”的重要因素,因為“智慧首先來自人”。 智慧校園則是建立在物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的校園網(wǎng),所以智慧校園是數(shù)字化校園的高級形式。

    在智慧教育理論方面,“智慧教育”的基本圖式描述了智慧教育、智慧環(huán)境和智慧教學(xué)之間的關(guān)系,認(rèn)為在學(xué)校中可以設(shè)計不同的學(xué)習(xí)空間,如智慧終端、智慧教室、智慧教育云和智慧校園?!爸腔蹖W(xué)習(xí)環(huán)境”的概念認(rèn)為,智慧校園具有五大特征:環(huán)境感知、網(wǎng)絡(luò)通信、數(shù)據(jù)支持、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、為師生提供個性化服務(wù)。在智慧校園構(gòu)想方面,智慧校園是學(xué)校信息化注重“以人為本”,強調(diào)智能感知、資源組織、信息交換、管理邏輯和科學(xué)決策的新階段。關(guān)于智慧校園概念的界定:高校智慧校園是高校信息化的更高形態(tài),是數(shù)字化校園的拓展和升級;物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的綜合運用;智能化地將校園現(xiàn)實空間與數(shù)字空間有效連接,為師生建立智能化的教育教學(xué)生活環(huán)境;優(yōu)化師生與學(xué)校環(huán)境和資源的互動,實現(xiàn)以人為本的舉措,支持學(xué)校開展智慧教育。 智慧校園是高校實施有效管理和決策的重要手段。濟(jì)寧智慧校園管理系統(tǒng)

智慧校園讓教育工作變得豐富化,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更感興趣。濟(jì)寧智慧校園管理系統(tǒng)

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