寧夏美術(shù)器材清單

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-05-25

美術(shù)室設(shè)計(jì)目標(biāo)①讓幼兒在自主、自由、輕松愉快的氣氛中想象與創(chuàng)造。②環(huán)境營(yíng)造美,讓幼兒感受美,萌發(fā)美的氛圍,發(fā)展美的情趣。③增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。④保證幼兒活動(dòng)的良好環(huán)境、保護(hù)師生的健康和操作、活動(dòng)安全。⑤幼兒動(dòng)手參與藝術(shù)環(huán)境布置,萌發(fā)創(chuàng)設(shè)美好環(huán)境的意識(shí)。美術(shù)室設(shè)計(jì)色彩上①設(shè)計(jì)色彩上應(yīng)簡(jiǎn)潔明快,不易過(guò)雜亂,孩子喜歡雅而美的色彩。通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì),塑造出一個(gè)屬于孩子的藝術(shù)世界。②美術(shù)創(chuàng)作室的墻面色彩可以運(yùn)用天藍(lán)色,這種明亮的天藍(lán)色,給人清爽、輕快的感覺(jué)。同時(shí)天藍(lán)色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,使幼兒充滿創(chuàng)造力、想象力。數(shù)字化美術(shù)教室配置清單。寧夏美術(shù)器材清單

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顏料是指能使物體染上顏色的物質(zhì)。顏料有可溶性的和不可溶性的,有無(wú)機(jī)的和有機(jī)的區(qū)別。無(wú)機(jī)顏料一般是礦物性物質(zhì),人類很早就知道使用無(wú)機(jī)顏料,利用有色的土和礦石,在巖壁上作畫和涂抹身體。有機(jī)顏料一般取自植物和海洋動(dòng)物,如茜藍(lán)、藤黃和古羅馬從貝類中提煉的紫色。

顏料(Pigment)用來(lái)著色的粉末狀物質(zhì)。在水、油脂、樹(shù)脂、有機(jī)溶劑等介質(zhì)中不溶解,但能均勻地在這些介質(zhì)中分散并能使介質(zhì)著色,而又具有一定的遮蓋力。美術(shù)用的顏料基本要求顆粒越細(xì)膩越好,顏色越鮮艷越好,越持久不變色越好(穩(wěn)定性要好)。水彩顏料的水彩顏料除了白色,幾乎都是透明的。這樣才能滿足水彩罩染的需要。 寧夏美術(shù)器材清單深圳美術(shù)器材哪家好?

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生活化是現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本理念

我國(guó)教育界早在20世紀(jì)20年代到40年代就已經(jīng)開(kāi)始將教育與生活的密切關(guān)系重視起來(lái)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),強(qiáng)調(diào)灌輸式的知識(shí)點(diǎn)和基本技法的傳授,注重基本功的強(qiáng)化與練習(xí)。而生活化的美術(shù)教學(xué),出發(fā)點(diǎn)則是學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合他們的生活環(huán)境,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生在熟悉的事物中獲得審美體驗(yàn)。這種教學(xué)方式更尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,注重興趣與能力的培養(yǎng),能夠真正發(fā)揮美育在陶冶情操和塑造人格中的積極作用,更契合現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)的教學(xué)理念。

數(shù)字化美術(shù)教室建設(shè)要求基于美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn),在美術(shù)教室中創(chuàng)設(shè)美術(shù)創(chuàng)作、欣賞、展示的良好環(huán)境,滿足學(xué)生觀察體驗(yàn)、實(shí)踐探究、合作交流等多樣化學(xué)習(xí)需求。中小學(xué)美術(shù)教室需寫生凳和美術(shù)工作臺(tái),18個(gè)班級(jí)以下的學(xué)校,宜建綜合性美術(shù)教室。(一)選址要求美術(shù)**教室應(yīng)設(shè)置于校園安靜區(qū)域,并有良好的建筑朝向,宜設(shè)北向天然采光。(二)面積標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)**教室使用面積應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099中7.1的有關(guān)規(guī)定:美術(shù)教室用房的使用面積指標(biāo)為:2.00㎡/每座。(三)布局規(guī)劃功能區(qū)域美術(shù)教室應(yīng)附設(shè)教具儲(chǔ)藏室,宜設(shè)美術(shù)作品及學(xué)生作品陳列室或展覽廊。布局要求室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)滿足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50099中5.1和5.7的相關(guān)規(guī)定:(1)黑板或書(shū)寫白板寬度不宜小于3.60m,高度不應(yīng)小于1.00m,邊緣與講臺(tái)面的垂直距離宜為0.80m~0.90m;表面應(yīng)采用耐磨且光澤度低的材料;(2)講臺(tái)長(zhǎng)度應(yīng)大于黑板長(zhǎng)度,寬度不應(yīng)小于0.80m,高度宜為0.20m;其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應(yīng)小于0.40m;(3)室內(nèi)應(yīng)配置掛鏡線,掛鏡線宜設(shè)高低兩組;(4)美術(shù)教室的墻面及頂棚應(yīng)為白色。1.2米中小學(xué)用櫸木畫架。

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在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(即國(guó)畫)泛指在中國(guó)民族的土壤上長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來(lái)的、在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成獨(dú)特體系的中國(guó)民族繪畫。它的精神內(nèi)核是“筆墨”。它是用毛筆、墨以及中國(guó)畫顏料,在特制的宣紙或絹素上作畫。按表現(xiàn)題材,可分為人物、山水、花竹、禽鳥(niǎo)、畜獸、蟲(chóng)魚(yú)、宮室等畫料。按表現(xiàn)手段和技法,可分為工筆、寫意、鉤勒、沒(méi)骨、設(shè)色、水墨等畫法。按幅面樣式,可以分為立軸、橫卷、冊(cè)頁(yè)、扇面等款式。中國(guó)畫十分重視筆墨,運(yùn)用線條、墨色和輕重彩色,通過(guò)鉤皴點(diǎn)染,干濕濃淡并用,來(lái)表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu),陰陽(yáng)向背結(jié)合;并運(yùn)用虛實(shí)疏密結(jié)合和“留白”等手法來(lái)取得巧妙的構(gòu)圖效果。中國(guó)畫的空間處理也比較自由靈活,即可以用“以大觀小”法,畫重山疊嶂;也可以用“走馬看山”法,畫長(zhǎng)江萬(wàn)里。中國(guó)畫物別講示“形神兼?zhèn)洹薄皻忭嵣鷦?dòng)”,不但主張要“外師造化”,中國(guó)畫在畫面上還題寫詩(shī)文,加蓋印章,將詩(shī)文、書(shū)法、篆刻融為一體。按世界性文化藝術(shù)進(jìn)程,中國(guó)繪畫廣義地包涵傳統(tǒng)中國(guó)畫和現(xiàn)代中國(guó)畫兩大畫種,既狹義地相互**,也有廣義地與西方美術(shù)融合融匯,其主要表現(xiàn)為藝術(shù)構(gòu)思和圖畫寓意不同。一名美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)具備美術(shù)教具的設(shè)計(jì)和制作能力,在教學(xué)活動(dòng)中合理運(yùn)用美術(shù)器材。福建水粉畫美術(shù)器材制造商

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星河熟宣是生宣紙經(jīng)上礬、涂色、灑金、印花、涂蠟、灑云母等制成的。熟宣紙加工方便,制作簡(jiǎn)單,容易掌握。熟宣也有用蛋青或豆?jié){制過(guò)的。熟宣品種較多,有“檳榔”、“珊瑚”、“煮錘”、“蟬羽”、“云母箋”、“蟬衣”、“冷金”、“灰金”、“雨雪”、“冰雪”、“蠟箋”、“金花羅紋”、“翠綠虎皮”、“鵝黃虎皮”、“瑪瑙虎皮”、“桃紅虎皮”等多種。唐代名貴一時(shí)的“澄心堂紙”、“薛濤箋”和“金花箋”,即是在生宣紙上用重礬加工制成的“熟宣”。熟宣又叫“素宣”、“礬宣”、“加工宣”。其特點(diǎn)是不洇水,宜于繪制工筆畫,能經(jīng)得住層層皴染,墨和色不會(huì)洇散開(kāi)來(lái)。它的缺點(diǎn)是,久藏會(huì)出現(xiàn)“漏礬”或脆裂,不適宜作水墨寫意畫。寧夏美術(shù)器材清單

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