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直接測量：無需對被測量與其他實測量進行一定函數(shù)關系的輔助計算而直接得到被測量值的測量。

間接測量：通過直接測量與被測參數(shù)有已知函數(shù)關系的其他量而得到該被測參數(shù)量值的測量。

接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面直接接觸，并有機械作用的測力存在（如接觸式三坐標等）。

非接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面之間沒有機械的測力存在（如光學投影儀、氣動量儀測量和影像測量儀等）。

組合測量：如果被測量有多個，雖然被測量（未知量）與某種中間量存在一定函數(shù)關系，但由于函數(shù)式有多個未知量，對中間量的一次測量是不可能求得被測量的值。這時可以通過改變測量條件來獲得某些可測量的不同組合，然后測出這些組合的數(shù)值，解聯(lián)立方程求出未知的被測量。

比較測量：比較法是指被測量與已知的同類度量器在比較器上進行比較，從而求得被測量的一種方法。這種方法用于高準確度的測量。

零位法：被測量與已知量進行比較，使兩者之間的差值為零，這種方法稱為零位法。例如電橋、天平、桿秤 、檢流計

偏位法 ：被測量直接作用于測量機構使指針等偏轉或位移以指示被測量大小。，一顆訂書針的質量等 物理力學磁吸演示器材。杭州小學物理教學器材哪家比較好

正確讀出刻度尺的零刻度、**小刻度(**小分度值）、測量范圍（量程）；

把刻度尺的刻度盡可能與被測物體接近，不能歪斜；讀數(shù)時，視線應垂直于被測物體與刻度尺；

讀出**小刻度以上各位數(shù)字；記錄的測量數(shù)據(jù)，包括準確值、估計值以及單位（沒有單位的數(shù)值是毫無意義的）對于精密測量，要注意：

要考慮測量溫度及濕度對測量結果的影響，量具和被測工件應盡可能放在同一環(huán)境溫度中，1m以下不少于1.5h，1～3m的為3h，超過3m時應在4h以上。要減小視力引起的誤差。

一般常用多次測量求平均值的辦法減小誤差。測量周圍環(huán)境要求：無震動、無磁場、無粉塵等。 惠州通用物理教學器材慣性定律演示器 物理教學演示器材。

測力計---物理力學儀器

利用金屬的彈性制成標有刻度用以測量力的大小的儀器，謂之“測力計”。測力計有各種不同的構造形式，但它們的主要部分都是彎曲有彈性的鋼片或螺旋形彈簧。當外力使彈性鋼片或彈簧發(fā)生形變時，通過杠桿等傳動機構帶動指針轉動，指針停在刻度盤上的位置，即為外力的數(shù)值。

磅秤：磅秤的原理是依據(jù)力來測的，但是在地球上，在認為地球是不動的參考系（慣性參考系）中，磅秤稱出來的結果是“正確”的。因為這時重力加速度是取了9.8N/kg 的。要是到了月球上，稱出來的就不是“正確”的了，因為磅秤把重力加速度還看作是9.8N/kg ，而事實上月球上的重力加速度比這小多了。

彈簧秤：主要是胡克定理：F=k△x.彈簧的長度與所受外力成正比。這個比值就是彈簧的倔強系測力計圖庫(4張)數(shù)k。

彈簧秤，分壓力和拉力兩種類型，壓力彈簧秤的托盤承受的壓力等于物體的重力，秤盤指針旋轉的角度指示所受壓力的數(shù)值。拉力彈簧秤的下端和一個鉤子連在一起（這個鉤子是與彈簧下端連在一起的），彈簧的上端固定在殼頂?shù)沫h(huán)上。將被測物掛在鉤上，彈簧即伸長，而固定在彈簧上的指針隨著下降。由于在彈性限度內，彈簧的伸長與所受之外力成正比，因此作用力的大小或物體重力可從彈簧秤的指針指示的外殼上的標度數(shù)值直接讀出。托盤天平，依據(jù)杠桿原理制成，在杠桿的兩端各有一小盤，一端放砝碼，另一端放要稱的物體，杠桿**裝有指針，兩端平衡時，兩端的質量（重量）相等。是一種常用衡器。精確度不高,一般為0.1或0.2克。荷載有100g、200g、500g、1000g等。由托盤、橫梁、平衡螺母、刻度尺、指針、刀口、底座、標尺、游碼、砝碼等組成。由支點(軸)在梁的中心支著天平梁而形成兩個臂，每個臂上掛著或托著一個盤，其中一個盤（通常為右盤）里放著已知重量的物體（砝碼），另一個盤（通常為左盤）里放待稱重的物體，游碼則在刻度尺上滑動。固定在梁上的指針在不擺動且指向正中刻度時或左右擺動幅度較小且相等時，砝碼重量與游碼位置示數(shù)之和就指示出待稱重物體的重量。一站式中學電學力學磁學器材供應。

游碼是天平、臺秤等的**小的砝碼，但用法與其余的砝碼不同，它可以在秤的橫梁上移動位置（所以叫游碼），直到平衡，以確定被稱物體的質量的**小一位的值。這**小一位值的具體單位取決于衡器的種類（靈敏度）

應該從左邊讀取游碼刻度這是因為人們的閱讀習慣是從左向右。天平的游碼刻度和普通的尺子一樣，刻度是從左向右增加的，也就是說，把游碼向右移動，天平的指針會向右傾斜，這符合左邊物體越重，游碼讀數(shù)越大的規(guī)律，所以左邊的托盤盛放物體。 初中物理電學實驗箱批發(fā)。杭州小學物理教學器材哪家比較好

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4、正確記錄測量值測量結果由數(shù)字和單位組成。

（1） 只寫數(shù)字而無單位的記錄無意義。

（2） 讀數(shù)時，要估讀到刻度尺分度測量值與真實值之間的差異。誤差不能避免，能盡量減小，錯誤能夠避免是不該發(fā)生的。減小誤差的基本方法：多次測量求平均值，另外，選用精密儀器，改進測量方法也可以減小誤差。

6、特殊方法測量

（1）累積法（化少為多）如測細金屬絲直徑或測一張紙的厚度等。

（2）卡尺法

（4）輔助法（化難為易）例如測乒乓球的直徑。

（5）棉線法（化曲為直）例如測地圖上某條曲線的長度。

（6）滾輪法（化難為易）例如測操場跑道的周長。 杭州小學物理教學器材哪家比較好

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