經(jīng)常把音調(diào)準(zhǔn)，才能保持音色的純凈。社會(huì)影響：審美是音樂教育的自然體現(xiàn)，是音樂的本質(zhì)特征。在韻樂古箏教育中，作品呈現(xiàn)大都是以演奏、欣賞等方式進(jìn)行的，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與靈活躍動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)、理解與創(chuàng)造的能力。在審美教育的同時(shí)恰當(dāng)?shù)厝?..

古箏：古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國(guó)漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂器之一。它的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當(dāng)強(qiáng)的表現(xiàn)力，因此它深受廣大人民**的喜愛。現(xiàn)在也出現(xiàn)了小古箏、便攜式古箏、迷你古箏、半箏、...

在指法的運(yùn)用上，則無(wú)論是珠圓玉潤(rùn)的長(zhǎng)搖、錯(cuò)落有致的剔打，或是凄婉欲絕的走吟，悲壯蒼涼的重顫，莫不和曲調(diào)曲情渾然一體，描摹情態(tài)，刻劃入微。如《打雁》一曲，各種指法運(yùn)用極富表現(xiàn)力，集敘事、狀物、抒情三大特點(diǎn)于一體，是為河南箏的又一特色。河南箏的音階特點(diǎn)，多用變...

結(jié)構(gòu)由面板、雁柱（一些地段也稱之為琴碼）、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。箏的形制為長(zhǎng)方形木質(zhì)音箱，弦架“箏柱”（即雁柱）可以自由移動(dòng)，一弦一音，按五聲音階排列，**早以25弦箏為**多（分瑟為箏），唐宋時(shí)有弦十三根，...

哪些樂曲更適合古箏比賽？ 近年來(lái)，很多參賽者傾向選用時(shí)長(zhǎng)較大樂曲，然而每個(gè)選手的展示時(shí)間就5分鐘左右，且不允許帶伴奏，所以曲目展示往往不完整。若堅(jiān)持選用此類曲目，建議事先根據(jù)比賽要求截取片段，保證完整性，避免比賽時(shí)評(píng)委喊停。此外，樂曲選擇比較好是在專...

經(jīng)常會(huì)聽學(xué)生說(shuō)，在下面練得好好的，一緊張就全亂了；也碰到學(xué)生在無(wú)人旁觀時(shí)能演奏得充滿感情，自然流暢，卻無(wú)法控制演出時(shí)的緊張。臨場(chǎng)前的緊張乃至怯場(chǎng)，是一種比較普遍的心理現(xiàn)象。許多表演藝術(shù)家，根據(jù)他們的切身體會(huì)，提出了一些克服緊張和怯場(chǎng)的有效方法，首先...

從物理特性來(lái)分析，“音質(zhì)”包括了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是聲音的響度，也就是聲音的強(qiáng)弱。二是聲音的音高；三是聲音的音色。綜合上述，“音質(zhì)”的含義比“音色”更為寬泛，更針對(duì)發(fā)聲體本身，比較大化的剔除了主觀情緒導(dǎo)致的理解偏差。“音質(zhì)”是一種更科學(xué)客觀的闡述，其適用范...

大家都知道，箏是中華民族古老的民族樂器，源于秦而盛于唐。具有兩千多年漫長(zhǎng)的歷史，故又稱古箏。近幾十年來(lái)，發(fā)展很快，流行之廣不遜于唐朝時(shí)期“奔車看牡丹，走馬聽秦箏”的盛況。對(duì)于學(xué)習(xí)器樂演奏專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，琴房――教室――琴房是一條漫長(zhǎng)的藝術(shù)探索之路。對(duì)于學(xué)習(xí)...

演出前的準(zhǔn)備 韻樂古箏的音準(zhǔn) 在韻樂古箏的演出中經(jīng)常出現(xiàn)合奏這種演出形式．所謂合奏，就是合作。合作就是互相交流與配合。配合的性質(zhì)就是同類或異類樂器組合到一塊，找到一個(gè)**理想和準(zhǔn)確的聲音、音準(zhǔn)、節(jié)奏和對(duì)音樂的理解，通過自己的部分與其他部分的組合...

經(jīng)常把音調(diào)準(zhǔn)，才能保持音色的純凈。社會(huì)影響：審美是音樂教育的自然體現(xiàn)，是音樂的本質(zhì)特征。在韻樂古箏教育中，作品呈現(xiàn)大都是以演奏、欣賞等方式進(jìn)行的，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與靈活躍動(dòng)的教學(xué)形式，促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)音樂美的認(rèn)識(shí)、理解與創(chuàng)造的能力。在審美教育的同時(shí)恰當(dāng)?shù)厝?..

曹老先生的演奏，左右手運(yùn)用自如，靈活而有彈性，就象是琴弦在歌唱。換句話來(lái)說(shuō)，我們?cè)诒硌葜耙虚L(zhǎng)時(shí)間的努力工作作為技藝上和心理上的籌備。只有在藝術(shù)之顛的舞臺(tái)上，我們才能揮灑自如，盡情地體會(huì)為人類帶來(lái)音樂的美妙。所以，如何能讓器樂專業(yè)學(xué)生(包括我們民族器樂)...

新的調(diào)式色彩和多調(diào)性連環(huán)疊置的定弦方法，促進(jìn)了演奏技法的變革。如《山魅》（徐曉林）、《幻想曲》（王建民曲）、《箜篌引》（莊曜曲）、《溟山》（王中山曲） 等。在這些箏曲的定弦中，就為轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備了條件。不同音區(qū)還采用不同音列，使不同音區(qū)演奏不同的調(diào)式色彩成...

演奏時(shí)，大指使用頻繁，剛健有力。即令是“花指”，也是以大指連“托”演奏的下花指為多；而左手的吟揉按滑則剛?cè)岵⑿?，鏗鏘、深沉，其演奏風(fēng)格純樸古雅。潮洲箏：流傳于廣東潮州一帶，音樂結(jié)構(gòu)特殊，手法別具一格。箏能自成一格而有別于其他樂器，至為重要的就是左手按滑音的...

潮洲箏以其右手的流暢華麗、左手按滑音的獨(dú)特加花奏法，變化細(xì)膩、微妙而獨(dú)具一格。潮州箏一般都是用鋼絲弦。潮洲箏的主要曲調(diào)有“重六”、“輕六”、“活五”、“反線”等。其中“重六”調(diào)樂曲比較委婉；“輕六”調(diào)樂曲清新明快；“活五”調(diào)樂曲纏綿悲切，律調(diào)很有特點(diǎn)。在民...

頻繁使用的大二、小三度的上、下滑音，特別適合中州鏗鏘抑揚(yáng)的聲調(diào)，使箏曲具有樸實(shí)**的韻味。在演奏風(fēng)格上，不管是慢板或是快板，亦無(wú)論曲情的歡快與哀傷，均不著意追求清麗淡雅、纖巧秀美的風(fēng)格，而以渾厚淳樸見長(zhǎng)，以深沉內(nèi)在慷慨激昂為其特色。在箏賦序中對(duì)河南箏曲的評(píng)...

三者構(gòu)造基本相同:桐木制長(zhǎng)方形音箱面上張弦13根,每根弦用 1柱支撐。弦名從遠(yuǎn)至近分別稱為一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、斗、為、巾。琴身筆直。自古將箏比作“龍”，并依此為各部件命名。樂箏又名雅樂箏，曾在宮廷貴族間流行，迄今仍在雅樂的管弦樂合奏曲中...

學(xué)習(xí)韻樂古箏演奏，音準(zhǔn)是很重要的環(huán)節(jié)之一，初學(xué)者一方面需要接受嚴(yán)格的聽覺訓(xùn)練，能唱準(zhǔn)、聽準(zhǔn)各種調(diào)的五聲音階及七聲音階，同時(shí)還需要努力學(xué)會(huì)古箏的調(diào)音方法，逐步做到能自己調(diào)音并且準(zhǔn)確。這里試以S型二十一弦古箏定調(diào)五聲音階為例： 依照弦序找出第八根有顏色的...

在指法的運(yùn)用上，則無(wú)論是珠圓玉潤(rùn)的長(zhǎng)搖、錯(cuò)落有致的剔打，或是凄婉欲絕的走吟，悲壯蒼涼的重顫，莫不和曲調(diào)曲情渾然一體，描摹情態(tài)，刻劃入微。如《打雁》一曲，各種指法運(yùn)用極富表現(xiàn)力，集敘事、狀物、抒情三大特點(diǎn)于一體，是為河南箏的又一特色。河南箏的音階特點(diǎn)，多用變...

箏在陜西地區(qū)已漸漸失傳，其傳譜傳人都沒有資料可尋。20世紀(jì)50年代末，陜西秦箏學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、演奏家提出了“秦箏歸秦”的口號(hào)，從理論研究到彈奏技藝，從伴奏地方戲曲到編制秦韻風(fēng)格箏曲，做了大量的工作，使陜西人民從新熟悉了箏。1957年，榆林箏名家參加了全國(guó)的民間音樂調(diào)...

早期到近代也有過12、13、18、23、25弦等，不同地區(qū)的箏又有多種定弦法，箏的新種類還有“蝶式箏”、“轉(zhuǎn)調(diào)箏”等。面板：一臺(tái)古箏的音質(zhì)取決于面板和琴弦，面板以陽(yáng)面中段為比較好，陽(yáng)面是指整株桐木置于水中，露出水面的一面為陽(yáng)面，去頭斬尾為中段，一般以9-1...

它的重要組成部分是帶有唱詞的“牌子曲”和純器樂的“板頭曲”，箏是其中重要的伴奏樂器，同時(shí)，也脫離說(shuō)唱而**演奏。現(xiàn)存河南箏派的代表性曲目，幾乎毫無(wú)例外的都是河南曲子的板頭曲與牌子曲。過去，藝人相見，就經(jīng)常首先演奏一首板頭曲以會(huì)知音，并借伯牙與子期的故事易名...

古箏使用后可用干軟布拭抹去琴弦上的汗?jié)n等，以防琴弦生銹。不用時(shí)比較好用箏罩罩上，以減少灰塵、光線或潮濕空氣等對(duì)古箏侵蝕。古箏使用后可用干軟布拭抹去琴弦上的汗?jié)n等，以防琴弦生銹。不用時(shí)比較好用箏罩罩上，以減少灰塵、光線或潮濕空氣等對(duì)古箏侵蝕。如短時(shí)間不彈箏，...

塑造勇敢的個(gè)性，克服膽怯心理，解放天性 比賽活動(dòng)是有舞臺(tái)的，讓孩子站在萬(wàn)人**，面對(duì)不同的眼神、表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，讓孩子平時(shí)的天性在眾目睽睽之下得到解放，培養(yǎng)孩子將來(lái)敢于面對(duì)公眾，坦然的成熟心態(tài)! 挫折教育的比較好方法 ...

作為古箏初學(xué)者時(shí)，看到很多古箏高手快速演奏，會(huì)覺得非常的帥氣，彈出來(lái)的旋律也非常動(dòng)聽。這也讓人非常的羨慕，以致很多古箏愛好者通過各種渠道來(lái)鍛煉彈奏的速度。子曰：欲速則不達(dá)。對(duì)于提速，開始要解決的是運(yùn)指幅度，絕大多數(shù)快速演奏時(shí)的運(yùn)指幅度是很小的，這就...

進(jìn)行挫折教育的比較好途徑 再好的成績(jī)也有不足之處，通過比賽讓自己不斷總結(jié)不足，以此教育自己戒驕戒躁、永無(wú)止境的事物規(guī)律。同時(shí)讓自己認(rèn)清當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)，逐步完善。 比賽還能加強(qiáng)我們面對(duì)對(duì)人生挫折的心態(tài)和自理方法，比賽本身就有高低之分，在比賽活動(dòng)中，成...

韻樂箏的傳統(tǒng)用法，從民間相傳的一首詩(shī)可以概見：名指扎樁四指懸，勾搖剔套輕弄弦，須知左手無(wú)別法，按顫推揉自悠然。 其中尤以左手的滑按（左手按至音位，彈弦時(shí)略退少許，迎音迅速滑上，敏越無(wú)跡）、小顫（顫音細(xì)密緊促）、滑顫（邊沿邊顫）、大顫（顫幅闊大，動(dòng)宕有...

平時(shí)反復(fù)的練琴、機(jī)械的重復(fù)，可能讓我們喪失學(xué)琴的興趣，而舞臺(tái)表演的刺激，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，會(huì)讓我們感覺生活的不一樣，增加新鮮感。進(jìn)而增進(jìn)學(xué)琴動(dòng)力。 進(jìn)行挫折教育的比較好途徑 再好的成績(jī)也有不足之處，通過比賽讓自己不斷總結(jié)不足，以此教育自己戒驕戒躁、永...

古箏中表演的心理不良因素有很多，下面重點(diǎn)說(shuō)這幾點(diǎn)：1、要有嚴(yán)肅的表演態(tài)度，不要存在虛榮或僥幸的心理，要全身心投入到音樂中； 2、經(jīng)常參加演出實(shí)踐，讓自己從心理上適應(yīng)和喜愛古箏表演的環(huán)境，這是減少臨場(chǎng)緊張的重要途徑； 3、演奏者要熟悉自己的身體部...

汪韻樂，小名樂樂，生于2006年9月，現(xiàn)師從**音樂學(xué)院碩士生導(dǎo)師袁莎老師。 4歲的她每天看著作為古箏老師的媽媽給姐姐們教授古箏，就吵著要學(xué)古箏，媽媽周君婭老師就以鋼琴作為音樂啟蒙，之后一直到5歲才讓她開始接觸古箏，樂樂一接觸到古箏就展現(xiàn)了她在古箏上...

演出前的準(zhǔn)備 韻樂古箏的音準(zhǔn) 在韻樂古箏的演出中經(jīng)常出現(xiàn)合奏這種演出形式．所謂合奏，就是合作。合作就是互相交流與配合。配合的性質(zhì)就是同類或異類樂器組合到一塊，找到一個(gè)**理想和準(zhǔn)確的聲音、音準(zhǔn)、節(jié)奏和對(duì)音樂的理解，通過自己的部分與其他部分的組合...