寶麗康多功能律動教室助力特殊兒童舞蹈訓(xùn)練 （1）通過在寶麗康多功能律動教室內(nèi)進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，患兒能更好的融入社會，遠(yuǎn)離孤單、消除自卑、建立生活和學(xué)習(xí)的自信心，可以提升社交能力，提高他們的注意力，讓他們快速融入舞蹈和音樂的氣氛中，從而幫助他們建立更加積極的心態(tài)和更加客觀理性的生活態(tài)度。 （2）舞蹈訓(xùn)練能鍛煉患兒的身體協(xié)調(diào)能力，對訓(xùn)練孩子的肢體對稱能力、定向運動能力也是非常有效的。兒童律動訓(xùn)練一次時間大約為40分鐘，一周2-3次，20次為一個周期。 ?兒童康復(fù)中心如何規(guī)劃，費用是多少？成都兒童福利院康教培訓(xùn)環(huán)境康教培訓(xùn)什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室？1、感統(tǒng)訓(xùn)練室是在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程中使用的，專為...

寶麗康律動教室是用于互動教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練雙重優(yōu)勢的綜合訓(xùn)練功能室。該教室早期用于聾生和盲生的訓(xùn)練，但隨著現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，律動教室得到了更多的運用，包括音樂康復(fù)，舞蹈康復(fù)，戲劇康復(fù)等，豐富兒童的訓(xùn)練方式，增強趣味性，培養(yǎng)興趣愛好。律動教室是特殊教育機構(gòu)、康復(fù)中心必備的教學(xué)設(shè)施。學(xué)生在音樂的伴奏下，可以通過三種方式進(jìn)行節(jié)奏鍛煉：一是通過與音樂同步燈光的節(jié)奏變化，二是通過埋設(shè)的磁電感應(yīng)裝置為佩戴助聽器的學(xué)生提供良好音質(zhì)，三是通過地板的震動傳導(dǎo)，使學(xué)生感受到音樂的韻律感。在這三種方式的單獨或多重作用下，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體操或舞蹈動作教學(xué)，可以時學(xué)生反應(yīng)靈敏、動作優(yōu)美、體質(zhì)增強，從而達(dá)到律動教學(xué)的目的...

情景教室運用舉例：7.1個頭長高了，天冷了要買新衣服——在情景教室的服裝店。7.2：做飯、和面、切菜的活動——在情景教室的廚房。（3）急需用錢，但是身上沒錢怎么辦——在情景教室的銀行。7.3：睡覺前想聽媽媽講故事，但是家里沒有故事書——在情景教室的圖書館。7.4：外出旅游晚上睡哪里呢——在情景教室的賓館。7.5：給朋友寄賀卡——在情景教室的郵政局。7.6：餓了要吃飯，如何點餐——在情景教室的麥當(dāng)勞。7.7：感冒發(fā)燒怎么辦——在情景教室的醫(yī)院。情景教室教學(xué)的注意事項：8.1情景教室的教學(xué)目標(biāo)的實施是一個自然的活動過程而不是測試過程。8.2：治療師或家長要充分帶動兒童積極性，一定要指導(dǎo)兒童參與其中...

寶麗康多功能律動教室-戲劇訓(xùn)練的作用（1）多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以獲得精神上的滿足。孩子通過戲曲表演，能切身感受到故事中人物的心情，人物命運的起浮跌宕給兒童帶來豐富的體驗。孩子在參與戲劇活動的過程中，會潛移默化的受到影響和同化。積極情緒得到發(fā)展，消極情緒得到疏導(dǎo)。（2）多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練符合孩子的興趣需要，孩子身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展很快，活潑好動，自我意識增強，對新鮮事物就有強烈的好奇心。因為戲曲中有很多好聽的故事、優(yōu)美的音樂和多變的動作，為兒童的多方面發(fā)展提供了一個良好的平臺。（3）多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以提高孩子的多種能力：學(xué)習(xí)戲曲，孩子的動手能力、社交能力、思維能力、...

情景教室運用舉例：7.1個頭長高了，天冷了要買新衣服——在情景教室的服裝店。7.2：做飯、和面、切菜的活動——在情景教室的廚房。（3）急需用錢，但是身上沒錢怎么辦——在情景教室的銀行。7.3：睡覺前想聽媽媽講故事，但是家里沒有故事書——在情景教室的圖書館。7.4：外出旅游晚上睡哪里呢——在情景教室的賓館。7.5：給朋友寄賀卡——在情景教室的郵政局。7.6：餓了要吃飯，如何點餐——在情景教室的麥當(dāng)勞。7.7：感冒發(fā)燒怎么辦——在情景教室的醫(yī)院。情景教室教學(xué)的注意事項：8.1情景教室的教學(xué)目標(biāo)的實施是一個自然的活動過程而不是測試過程。8.2：治療師或家長要充分帶動兒童積極性，一定要指導(dǎo)兒童參與其中...

虛擬現(xiàn)實互動的康復(fù)模式康復(fù)醫(yī)療傳統(tǒng)模式是康復(fù)中心一對一的指導(dǎo)訓(xùn)練，遠(yuǎn)無法滿足患者需求。寶麗康科技的虛擬現(xiàn)實康復(fù)是實現(xiàn)患者在虛擬環(huán)境下，直接以自然方式讓視、聽、觸、嗅、味覺的感官刺激在虛擬環(huán)境中與對象進(jìn)行交互。該技術(shù)是以家庭和患者為中心的康復(fù)醫(yī)學(xué)模式，能夠打破傳統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練局限。寶麗康科技的虛擬現(xiàn)實生物反饋技術(shù)獨特的優(yōu)勢在于虛擬現(xiàn)實反饋技術(shù)能提供多種實時反饋和一組練習(xí)后的成績反饋，讓真實世界與虛擬環(huán)境高度相似，減少參與者在現(xiàn)實環(huán)境中練習(xí)的錯誤操作而導(dǎo)致的危險，獲得康復(fù)實踐中的成功體驗。由感官所提供的反饋，強化康復(fù)者練習(xí)中的正確行為，習(xí)得技能遷移到現(xiàn)實環(huán)境中，從而使其持續(xù)不斷地練習(xí)，直至該行為...

寶麗康水療中心 水療法是在傳承古代文明的同時，運用全新醫(yī)學(xué)概念，將水的生物學(xué)、生理學(xué)、動力學(xué)效應(yīng)與水的溫度（熱動力學(xué)）、水靜壓（靜水壓力）、水浮力、阻力等不同信息傳遞和作用于人體，以水和游戲為載體，將運動、感覺、感知、意識和行為管理相融合，豐富了物理***的內(nèi)容，在保健、康復(fù)等方面，起到防治和促進(jìn)功能障礙康復(fù)的效果，在現(xiàn)代兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)中，水療已是特殊兒童綜合康復(fù)訓(xùn)練中一種重要的物理方法。 寶麗康水療中心解決方案：愛玩是小孩子的天性,水更是小孩子親密的朋友,而水療是將娛樂與康復(fù)訓(xùn)練、運動與物理康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合的非常好新型療法,接受過水療的患兒大多運動功能都有所改善。寶麗...

寶麗康律動教室使用方法（1）音樂伴隨燈光閃爍節(jié)奏協(xié)同視聽覺訓(xùn)練（2）開放聲場刺激聽障兒童殘余聽力（3）通過地板機械縱向震動傳導(dǎo)，實現(xiàn)聽障兒童體感感知，使學(xué)生感受到音樂的韻律。三種康復(fù)訓(xùn)練方式，多重作用效果，以科技和質(zhì)量為保障，實現(xiàn)特殊兒童教育教學(xué)與康復(fù)訓(xùn)練的***支持。寶麗康律動教室功能多樣，不僅可以進(jìn)行律動課程的編排，還可以進(jìn)行藝術(shù)訓(xùn)練，包括音律訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、戲劇訓(xùn)練。豐富兒童的訓(xùn)練方式，增強趣味性，培養(yǎng)興趣愛好。感受音樂旋律節(jié)奏的同時提高身體協(xié)調(diào)性、開發(fā)智力、提高創(chuàng)造性參與的機會。提供康復(fù)技術(shù)支持的公司，一站式服務(wù)。特殊教育學(xué)?？到膛嘤?xùn)環(huán)境康教培訓(xùn) 多媒體感官互動...

寶麗康心理沙盤主要功能：1、緩解壓力，解除疲勞。2、排解不良情緒，促進(jìn)良性情緒發(fā)展。3、提高人體生理機能協(xié)調(diào)性。4、挺高決策、判斷能力等等。寶麗康心理沙盤適用人群：1、生活節(jié)奏快、工作壓力大，精神長期處于緊張狀態(tài)人群。2、個人，家庭成員，企業(yè)等。3、新陳代謝不佳等亞健康人群。4、性格內(nèi)向，情緒不高的人群。寶麗康沙盤室的基本設(shè)置：通常一個沙盤室大概是15-30平米，里面有兩個沙盤、三到四個陳列架，陳列架上面有1200-2000件不同種類的沙具。（1）安靜、外界干擾少（2）一般要和咨詢室在一個房間（3）可以與咨詢室分開。情景模擬訓(xùn)練室案例參考。成都兒童康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)設(shè)計康教培訓(xùn)多媒體感官互動訓(xùn)練...

奧爾夫音樂室簡介：寶麗康奧爾夫教學(xué)室強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。奧爾夫教學(xué)法鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。音樂活動中有大量機會讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構(gòu)想，享受創(chuàng)作的樂趣。奧爾夫教學(xué)法強調(diào)本土化。奧爾夫的教育思想能與當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)完美結(jié)合，這也是奧爾夫教學(xué)法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進(jìn)行奧爾夫教學(xué)的同時使兒童繼承本民族的文化遺產(chǎn)，這一設(shè)想有美好的前景。幼兒手指...

寶麗康成立11年來，始終專注于特殊兒童康復(fù)產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，迄今為止，寶麗康已完成超過1500余家兒童康教機構(gòu)的專業(yè)特教訓(xùn)練室設(shè)計、建造服務(wù)。在多年設(shè)計、施工中，寶麗康不斷調(diào)試、改進(jìn)并與多家醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)進(jìn)行深度的產(chǎn)學(xué)研合作，保證每項產(chǎn)品都經(jīng)得起臨床康復(fù)的檢驗。將傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)有機結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代兒童康復(fù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓更多的特需兒童恢復(fù)健康，享受幸福！創(chuàng)造，為愛而生！寶麗康期待與您攜手，共同為特需兒童康教事業(yè)貢獻(xiàn)力量！多媒體感官互動設(shè)備生產(chǎn)廠家有哪些？成都兒童體能訓(xùn)練康教培訓(xùn)環(huán)境康教培訓(xùn)寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適的...

寶麗康多功能律動教室助力特殊兒童舞蹈訓(xùn)練 （1）通過在寶麗康多功能律動教室內(nèi)進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，患兒能更好的融入社會，遠(yuǎn)離孤單、消除自卑、建立生活和學(xué)習(xí)的自信心，可以提升社交能力，提高他們的注意力，讓他們快速融入舞蹈和音樂的氣氛中，從而幫助他們建立更加積極的心態(tài)和更加客觀理性的生活態(tài)度。 （2）舞蹈訓(xùn)練能鍛煉患兒的身體協(xié)調(diào)能力，對訓(xùn)練孩子的肢體對稱能力、定向運動能力也是非常有效的。兒童律動訓(xùn)練一次時間大約為40分鐘，一周2-3次，20次為一個周期。 ?兒童康復(fù)中心如何規(guī)劃，費用是多少？四川自閉癥康教培訓(xùn)設(shè)計康教培訓(xùn) 多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練內(nèi)容：鼓勵兒童主動參與多媒體感官互動...

多媒體感官訓(xùn)練室的訓(xùn)練內(nèi)容：視覺刺激訓(xùn)練：多媒體感官訓(xùn)練中一個主要功能是提供視覺感官刺激，例如在室內(nèi)移動的幻彩燈光。室內(nèi)幻彩變化器材有助于提高特殊兒童的視覺專注能力，聲樂水柱通過人機互動，對多動與注意力缺陷障礙兒童有明顯康復(fù)效果。聽覺刺激訓(xùn)練：聽覺刺激訓(xùn)練提高兒童對聲音的辨識度，與常規(guī)的聽力設(shè)備不同，多媒體感官訓(xùn)練主要通過音樂的律動來提高兒童聽覺敏感度。觸覺刺激訓(xùn)練：觸覺刺激訓(xùn)練針對觸覺失調(diào)兒童的感覺功能。通過不同材質(zhì)的產(chǎn)品，平衡兒童的觸覺敏感度，如手掌感知聲光游戲箱，訓(xùn)練特殊兒童對不同觸感的認(rèn)知，同時對兒童手臂和手指的動作協(xié)調(diào)有一定輔助康復(fù)作用。嗅覺刺激訓(xùn)練：嗅覺刺激訓(xùn)練針對嗅覺失調(diào)兒童的嗅...

寶麗康兒童音樂放松室簡介：音樂放松是一個系統(tǒng)干預(yù)過程，利用音樂體驗的各種形式，以及在放松過程中情緒變化，系統(tǒng)自主的調(diào)節(jié)音樂，達(dá)到放松的目的。寶麗康兒童音樂放松室采用個性化設(shè)計，結(jié)合用戶需求量身定制。兒童音樂放送室可選購設(shè)備：1、標(biāo)準(zhǔn)型音樂放松椅，2、體感型音樂放松椅，3、反饋型音樂放松椅，4、身心反饋型音樂放松椅等。音樂放松室的適用客戶：兒童福利院、特殊教育學(xué)校、兒童早期教育機構(gòu)、兒童康復(fù)中心、福利院、醫(yī)院康復(fù)科等。感統(tǒng)器材的使用方法都有哪些？兒童康教康教培訓(xùn)供應(yīng)商康教培訓(xùn)寶麗康心理沙盤主要功能：1、緩解壓力，解除疲勞。2、排解不良情緒，促進(jìn)良性情緒發(fā)展。3、提高人體生理機能協(xié)調(diào)性。4、挺高決...

寶麗康攜手音樂制作人共同打造愛心公益歌曲：成長與同路，是寶麗康在特需兒童培智益智領(lǐng)域扮演的重要角色及定位，沒有比一路陪伴孩子成長更能彰顯企業(yè)“為愛而生”的價值觀，不僅是做企業(yè)，更是為社會謀福祉。歌詞以關(guān)懷為線索，“感覺連通彼此“代指感統(tǒng)訓(xùn)練，同時融匯了部分產(chǎn)品，如海豚、積木、熒光燈、木馬、攀爬區(qū)、情景教室等。就算黑夜關(guān)閉了童年的一扇門，我們將為孩子打開另一扇智慧之門。所有創(chuàng)造為愛而生，無論多遠(yuǎn)，我們都將一路陪伴，幫助特需兒童在康復(fù)道路上實現(xiàn)更多可能。情景模擬訓(xùn)練室案例參考。特殊教育康教培訓(xùn)哪家好康教培訓(xùn) 寶麗康律動教室使用方法（1）音樂伴隨燈光閃爍節(jié)奏協(xié)同視聽覺訓(xùn)練（2）開放聲場刺...

寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適的空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。兒童康復(fù)會議，交流合作平臺搭建商有哪些？成都感覺統(tǒng)合康...

什么是多媒體感官互動訓(xùn)練？多媒體感官訓(xùn)練起源于荷蘭，名為“Snoezelen”，中文譯音為“史露西倫”，由荷蘭文的“snuffelen”及“doezelen”兩個字合成的，意思分別為呼吸及小睡。1、歷史起源當(dāng)初是Hulsegge和Verheul（1987）為Hartenburg教養(yǎng)院內(nèi)重度及多重障礙的住宿者所設(shè)計的，目的是使其休閑場所更富有變化，“Snoezelen”這個詞，用來形容這個人工化的設(shè)計場所，希望把放松及刺激的經(jīng)驗透過多感官環(huán)境的布置傳送出去（Hulsegge&Verheul,1987）?！癝noezelen”流傳到英國后，英國人取其意義以‘多感官環(huán)境’（Multi-S...

寶麗康多媒體感官互動設(shè)備星光光纖地毯使用范圍：適用于自閉癥、智障兒童、視覺障礙兒童、聽覺障礙兒童、認(rèn)知能力差兒童、肢體障礙兒童等。功能效果：地毯在游戲者的跳躍下，在游戲者的腳下呈現(xiàn)不同圖案相互切換，跳的越快切換越快，同時有同種圖案不同顏色相互切換形成強大的視覺沖擊，讓游戲者深陷其中，已達(dá)到鍛煉游戲者身大腦的靈活性和協(xié)調(diào)性，同時誘導(dǎo)游戲者進(jìn)行觸覺感官刺激的動作。光纖燈光地毯，光纖光源，伴隨聲音播放。2021年新型感覺統(tǒng)合教具設(shè)備。成都康教培訓(xùn)設(shè)計方案康教培訓(xùn)多媒體感官互動訓(xùn)練室適用人群： 按照美國IDEA2004的分類，多媒體感官互動訓(xùn)練對學(xué)習(xí)障礙、肢體障礙、智能障礙、自閉癥、情緒和行為障礙，...

寶麗康體感互動教室是利用可識別的運動捕捉技術(shù)，智能化識別兒童身體姿勢及運動狀態(tài)，配合語音識別及手勢動作，帶給兒童沉浸式體驗的互動教室。寶麗康體感互動教室，通過寓教于樂的形式啟發(fā)孩子的心智，讓孩子真正成為教學(xué)中的主體，從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的潛能。體感互動教室適用機構(gòu)：特殊教育學(xué)校、兒童早期教育機構(gòu)、兒童康復(fù)中心、福利院、醫(yī)院康復(fù)科室等。寶麗康采用前沿兒童康復(fù)室設(shè)計理念，教室設(shè)計不僅生動活潑，更有科學(xué)理論作為基礎(chǔ)，充分滿足不同客戶的個性化需求，一站式解決方案，免除后顧之憂。社會生活、自然生態(tài)情景模擬訓(xùn)練室規(guī)劃設(shè)計方案。特殊教育康教培訓(xùn)建設(shè)康教培訓(xùn) 虛擬現(xiàn)實互動的康復(fù)模式康復(fù)醫(yī)療傳統(tǒng)...

聲樂水柱使用范圍：適用于自閉癥、智障兒童、聽覺障礙兒童、視覺障礙兒童等；功能效果：透過音符的聽覺及幻彩水柱的視覺回饋，利用鋼琴游戲模式誘導(dǎo)兒童進(jìn)行視及聽覺的感官刺激發(fā)動。經(jīng)國外20多年的感官經(jīng)驗總結(jié)，鋼琴水柱是特殊需求學(xué)生康復(fù)效果較好的設(shè)備之一。不斷升起的水泡，可以吸引狂躁癥患者注意力，引導(dǎo)其從狂躁狀態(tài)進(jìn)入相對靜止?fàn)顟B(tài)，也可調(diào)動兒童的互動積極性，對自閉癥患者有明顯效果，各個音階的不同，以及水柱的不同顏色，可改善智力低下兒童的識別能力；不同音符的聲音可鍛煉聽覺能力；不同顏色的水柱，可吸引視覺障礙的兒童集中注意力，鮮艷的色彩刺激視覺感官。兒童康復(fù)產(chǎn)品和物聯(lián)技術(shù)結(jié)合怎么樣？成都兒童康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)有...

什么是多媒體感官互動訓(xùn)練？多媒體感官訓(xùn)練起源于荷蘭，名為“Snoezelen”，中文譯音為“史露西倫”，由荷蘭文的“snuffelen”及“doezelen”兩個字合成的，意思分別為呼吸及小睡。1、歷史起源當(dāng)初是Hulsegge和Verheul（1987）為Hartenburg教養(yǎng)院內(nèi)重度及多重障礙的住宿者所設(shè)計的，目的是使其休閑場所更富有變化，“Snoezelen”這個詞，用來形容這個人工化的設(shè)計場所，希望把放松及刺激的經(jīng)驗透過多感官環(huán)境的布置傳送出去（Hulsegge&Verheul,1987）?！癝noezelen”流傳到英國后，英國人取其意義以‘多感官環(huán)境’（Multi-S...

寶麗康多功能律動教室-戲劇訓(xùn)練的作用（1）多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以獲得精神上的滿足。孩子通過戲曲表演，能切身感受到故事中人物的心情，人物命運的起浮跌宕給兒童帶來豐富的體驗。孩子在參與戲劇活動的過程中，會潛移默化的受到影響和同化。積極情緒得到發(fā)展，消極情緒得到疏導(dǎo)。（2）多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練符合孩子的興趣需要，孩子身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展很快，活潑好動，自我意識增強，對新鮮事物就有強烈的好奇心。因為戲曲中有很多好聽的故事、優(yōu)美的音樂和多變的動作，為兒童的多方面發(fā)展提供了一個良好的平臺。（3）多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以提高孩子的多種能力：學(xué)習(xí)戲曲，孩子的動手能力、社...

寶麗康兒童音樂放松室簡介：音樂放松是一個系統(tǒng)干預(yù)過程，利用音樂體驗的各種形式，以及在放松過程中情緒變化，系統(tǒng)自主的調(diào)節(jié)音樂，達(dá)到放松的目的。寶麗康兒童音樂放松室采用個性化設(shè)計，結(jié)合用戶需求量身定制。兒童音樂放送室可選購設(shè)備：1、標(biāo)準(zhǔn)型音樂放松椅，2、體感型音樂放松椅，3、反饋型音樂放松椅，4、身心反饋型音樂放松椅等。音樂放松室的適用客戶：兒童福利院、特殊教育學(xué)校、兒童早期教育機構(gòu)、兒童康復(fù)中心、福利院、醫(yī)院康復(fù)科等。殘疾兒童康復(fù)中心如何規(guī)劃？貴州康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)寶麗康語言/言語康復(fù)室（ST室）主要器材構(gòu)音與語音康復(fù)設(shè)備：口部構(gòu)音類設(shè)備／言語障礙測量儀：用于言語障礙的功能評估；言語障礙矯治儀：用...

寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室簡介：多媒體感官互動訓(xùn)練室是給特殊需要兒童準(zhǔn)備的一個悠閑和舒適的空間，一個充滿感官刺激的環(huán)境。寶麗康制定的多媒體感官環(huán)境設(shè)計理念采用歐美、香港、中國臺灣等先進(jìn)康復(fù)工作地區(qū)的專業(yè)康復(fù)理論，在設(shè)計上，著重遵循不同功能分區(qū)的訓(xùn)練整合性及個別功能區(qū)的訓(xùn)練彈性寬度等原則。透過精心設(shè)計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設(shè)施，營造出一個富有吸引力及舒適的康復(fù)環(huán)境，給予特殊需要兒童觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激。兒童在這樣舒適的環(huán)境中，結(jié)合治療師的訓(xùn)練課程，讓兒童主動探索環(huán)境，在愉悅的訓(xùn)練過程中發(fā)展心智和身體動作。情景模擬訓(xùn)練室案例參考。成都多感官康教培訓(xùn)課程內(nèi)容康教...

運動功能訓(xùn)練室（PT室）的作用：運用Bobath、Vojta、Rood、PNF、上田正法等康復(fù)技術(shù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病引起的運動功能障礙。運動療法也稱醫(yī)療體育，簡稱體療（PT）是利用人體肌肉關(guān)節(jié)運動，以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)身心功能恢復(fù)和發(fā)展的一種方法?？赏绞只蚪柚鷻C械進(jìn)行科學(xué)地、有針對性地、循序漸進(jìn)地被動或主動地運動，促進(jìn)障礙功能恢復(fù)。運動療法是促使小兒腦性癱瘓康復(fù)的重要手段之一。PT的適應(yīng)癥：腦性癱瘓、腦炎后遺癥、黃疸后遺癥、缺血缺氧性腦病后遺癥、斜頸、周圍神經(jīng)損傷、腦積水、精神運動發(fā)育遲緩，各種畸形引起的運動障礙。殘疾兒童康教培訓(xùn)技術(shù)支持公司。兒童康復(fù)康教培訓(xùn)設(shè)計方案康教培訓(xùn)寶麗康律動教室是用于...

關(guān)于大運動虛擬互動訓(xùn)練 寶麗康大運動虛擬互動訓(xùn)練室通過智能化的設(shè)計，將各項高科技技術(shù)，如計算機多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實、互動AR等，應(yīng)用到教學(xué)環(huán)境和互動設(shè)備中，構(gòu)建了一個生動豐富的虛擬互動世界。寶麗康大運動虛擬互動訓(xùn)練室可以提供接近生活的訓(xùn)練場景，多種具有實踐意義的訓(xùn)練任務(wù)和更加個性化的運動學(xué)習(xí)模式，以自然方式在虛擬環(huán)境中與具有感官刺激的對象進(jìn)行交互，豐富視、聽、觸、嗅的感覺信息輸入。通過多種粗大動作如俯臥、抬頭、挺胸、爬、站、走、跑、跳躍等動作，讓兒童在實時、交互的訓(xùn)練環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)、康復(fù)的目的，幫助兒童改善運動、四肢協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、視知覺、言語、認(rèn)知等多種功能。寶麗康大運動虛擬互...

寶麗康感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室是指為提高個體感覺統(tǒng)合能力、減少感覺統(tǒng)合失調(diào)對個體生活、學(xué)習(xí)的負(fù)面影響而開展有計劃的訓(xùn)練活動的功能教室。通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，兒童與環(huán)境產(chǎn)生互動，有助于兒童認(rèn)識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等；認(rèn)識自己身體內(nèi)部的信息，認(rèn)識身體與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展動作身體的能力，有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練室適用于特殊教育學(xué)校、康復(fù)中心、康復(fù)醫(yī)院、福利院的自閉癥、智力障礙、學(xué)習(xí)障礙、發(fā)育遲緩、不明運動障礙兒童。特校老師有必要取得感統(tǒng)訓(xùn)練師證書么？成都自閉癥康教培訓(xùn)設(shè)計方案康教培訓(xùn)寶麗康引導(dǎo)式訓(xùn)練室：引導(dǎo)式教育療法又稱Peto法，是國際公認(rèn)的小兒腦癱康復(fù)的方法之一，其特點是引導(dǎo)調(diào)...

多媒體感官互動訓(xùn)練室適用人群： 按照美國IDEA2004的分類，多媒體感官互動訓(xùn)練對學(xué)習(xí)障礙、肢體障礙、智能障礙、自閉癥、情緒和行為障礙，發(fā)育遲緩和多重障礙的特殊兒童均有一定程度的康復(fù)作用。同時也適用于在學(xué)習(xí)知識的過程中表現(xiàn)出反應(yīng)遲鈍，注意力短暫，缺乏學(xué)習(xí)動機，興趣狹窄，缺乏自我認(rèn)知能力，形象思維與邏輯思維能力很差，情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象的正常兒童。寶麗康多媒體感官互動訓(xùn)練室適用單位：兒童保健科、兒童康復(fù)科、醫(yī)院、兒童福利院、特殊教育學(xué)校、殘疾人聯(lián)合會、早教中心等。前庭失調(diào)的孩子如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？兒童康教康教培訓(xùn)環(huán)境康教培訓(xùn) 多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練模式：（1）教學(xué)有助于滿足個別兒童...

虛擬現(xiàn)實互動的康復(fù)模式康復(fù)醫(yī)療傳統(tǒng)模式是康復(fù)中心一對一的指導(dǎo)訓(xùn)練，遠(yuǎn)無法滿足患者需求。寶麗康科技的虛擬現(xiàn)實康復(fù)是實現(xiàn)患者在虛擬環(huán)境下，直接以自然方式讓視、聽、觸、嗅、味覺的感官刺激在虛擬環(huán)境中與對象進(jìn)行交互。該技術(shù)是以家庭和患者為中心的康復(fù)醫(yī)學(xué)模式，能夠打破傳統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練局限。寶麗康科技的虛擬現(xiàn)實生物反饋技術(shù)獨特的優(yōu)勢在于虛擬現(xiàn)實反饋技術(shù)能提供多種實時反饋和一組練習(xí)后的成績反饋，讓真實世界與虛擬環(huán)境高度相似，減少參與者在現(xiàn)實環(huán)境中練習(xí)的錯誤操作而導(dǎo)致的危險，獲得康復(fù)實踐中的成功體驗。由感官所提供的反饋，強化康復(fù)者練習(xí)中的正確行為，習(xí)得技能遷移到現(xiàn)實環(huán)境中，從而使其持續(xù)不斷地練習(xí)，直至該行為...

寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT）簡介：作業(yè)（OT）康復(fù)是一種促通及運動再學(xué)習(xí)的技術(shù)，即通過安排患者參加經(jīng)過選擇和設(shè)計的作業(yè)活動為康復(fù)手段，以針對因軀體精神疾患或發(fā)育障礙造成的暫時性或長久性殘疾。其目的在于改善患側(cè)上肢精細(xì)運動功能，訓(xùn)練患者日常生活能力（ADL），包括利手交換、手指技巧性、動作協(xié)調(diào)性、手指精細(xì)運動、認(rèn)知功能、心里適應(yīng)癥訓(xùn)練等。寶麗康作業(yè)康復(fù)室（OT訓(xùn)練室）整體解決方案從前沿康復(fù)理念和醫(yī)康教結(jié)合角度出發(fā)，針對顧客具體需求從效果圖設(shè)計，康復(fù)課程設(shè)計開始，差異化服務(wù)。國內(nèi)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師培訓(xùn)有哪些？四川兒童康教康教培訓(xùn)建設(shè)康教培訓(xùn) 多媒體感官互動訓(xùn)練室的訓(xùn)練內(nèi)容：鼓勵兒童主動參與多媒...