上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀是一種用于言語發(fā)聲障礙的言語矯治軟件，根據(jù)言語發(fā)聲促進(jìn)訓(xùn)練法，針對(duì)音調(diào)異常、響度異常、嗓音音質(zhì)異常的障礙類型，采用多個(gè)可以激發(fā)發(fā)聲產(chǎn)生的卡通游戲，為建立發(fā)聲功能奠定基礎(chǔ)。包括：發(fā)聲放松訓(xùn)練、哈欠－嘆息法、張嘴法、手指按壓法、樂調(diào)匹配法、音調(diào)梯度訓(xùn)練法、用力搬椅法、掩蔽法、碰撞法、響度梯度訓(xùn)練法、喉部按摩法、咀嚼法、哼鳴法、氣泡發(fā)音法、半吞咽法、吸入式發(fā)音法、吟唱法。小小虎康復(fù)采用言語重讀干預(yù)儀解決聽力障礙童言語語言問題。河南言語重讀干預(yù)儀醫(yī)療器械上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過起音和清濁音訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。清音和濁音的區(qū)別就在于聲帶振動(dòng)與否。發(fā)濁...

上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀采用實(shí)時(shí)信號(hào)處理與顯示技術(shù)，提供了直觀的視覺反饋信息，可以將同質(zhì)的正常言語發(fā)音者錄入的聲時(shí)、數(shù)數(shù)能力、音調(diào)線、線性預(yù)測譜、功率譜、舌位圖等客觀參數(shù)圖形作為訓(xùn)練的模板，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)具有任意言語功能障礙、嗓音疾病患者不斷進(jìn)行實(shí)時(shí)匹配的言語矯治、嗓音訓(xùn)練訓(xùn)練，一步步地達(dá)到目標(biāo)值，完成對(duì)呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能以及構(gòu)音功能的實(shí)時(shí)訓(xùn)練，也為構(gòu)音功能的舌位訓(xùn)練提供了匹配目標(biāo)。阿伊屋言語發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀解決發(fā)育遲緩兒童言語語言問題。江蘇小腦病變言語重讀干預(yù)儀上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀根據(jù)漢語的言語功能評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)提供個(gè)別化康復(fù)建議，采用實(shí)時(shí)言語視聽反...

上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀將錄制的患者的言語聲音以波形圖、頻譜圖、基頻線、響度線等形式顯示，提供波形圖、基頻曲線圖、強(qiáng)度曲線圖和音域圖的實(shí)時(shí)測量，其中紅線為基頻曲線，藍(lán)線為強(qiáng)度曲線。運(yùn)用實(shí)時(shí)反饋技術(shù)，對(duì)患者發(fā)出的元音進(jìn)行動(dòng)態(tài)舌位追蹤，逐幀顯示發(fā)音時(shí)舌的前后位置與高低位置，綜合判斷患者的共鳴功能，并且可以發(fā)現(xiàn)舌位的錯(cuò)誤走向，從而為構(gòu)音功能的評(píng)估提供視覺依據(jù)。實(shí)時(shí)測試結(jié)果同步作為訓(xùn)練的反饋信息，提高患者發(fā)聲共鳴功能，實(shí)現(xiàn)言語矯治的目的。阿伊屋言語發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀解決發(fā)育遲緩兒童言語語言問題。福建言語重讀干預(yù)儀怎么用上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀幫助患者建立正確的平靜呼吸方...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過響度訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。聲音的響度主要取決于聲帶振動(dòng)幅度的大小和聲門下壓的大小。長期的響度異常會(huì)給聲帶帶來小結(jié)或息肉等喉部疾病?；颊哂捎谌鄙俜答?，聲音強(qiáng)度過大或強(qiáng)度不穩(wěn)是常見現(xiàn)象，軟件根據(jù)患者實(shí)際情況設(shè)置響度高值，患者對(duì)著話筒等發(fā)聲，游戲中的卡通人物根據(jù)響度值進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，完成目標(biāo)動(dòng)作。響度訓(xùn)練主要是促進(jìn)患者控制響度的能力，通過摘蘋果、長頸鹿等卡通游戲，對(duì)患者進(jìn)行提高響度、降低響度的訓(xùn)練。小小虎發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變。廣西唇腭裂言語重讀干預(yù)儀上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過感知清濁音進(jìn)行言語矯治。清音和濁...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語重讀干預(yù)儀中的音樂干預(yù)課程包含了鋼琴等四種樂音以及全音等三種節(jié)拍，患者可以選擇自己感興趣的節(jié)奏和節(jié)拍組合進(jìn)行變調(diào)訓(xùn)練，這是對(duì)發(fā)聲功能進(jìn)行的自然訓(xùn)練；重讀干預(yù)課程包括慢板、行板、快板三種方式，將重讀與呼吸、放聲、構(gòu)音功能的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了從變調(diào)訓(xùn)練到轉(zhuǎn)調(diào)和韻律訓(xùn)練的較佳過渡；言語技能訓(xùn)練課程是重讀課程的較高階段，采用詞、句等4個(gè)階段的韻律訓(xùn)練樣板，進(jìn)行自然言語的韻律匹配訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了從構(gòu)音功能訓(xùn)練到語音功能訓(xùn)練的順利過渡，促進(jìn)了向相關(guān)言語的過渡，實(shí)現(xiàn)言語矯治目的。阿伊屋言語發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀讓寶寶大膽開口，讓說話更省力，音色更動(dòng)聽。孤獨(dú)癥言...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過響度訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。聲音的響度主要取決于聲帶振動(dòng)幅度的大小和聲門下壓的大小。長期的響度異常會(huì)給聲帶帶來小結(jié)或息肉等喉部疾病。患者由于缺少反饋，聲音強(qiáng)度過大或強(qiáng)度不穩(wěn)是常見現(xiàn)象，軟件根據(jù)患者實(shí)際情況設(shè)置響度高值，患者對(duì)著話筒等發(fā)聲，游戲中的卡通人物根據(jù)響度值進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，完成目標(biāo)動(dòng)作。響度訓(xùn)練主要是促進(jìn)患者控制響度的能力，通過摘蘋果、長頸鹿等卡通游戲，對(duì)患者進(jìn)行提高響度、降低響度的訓(xùn)練。采用上?；勖翎t(yī)療公司的言語重讀干預(yù)儀解決腦卒中患者溝通性發(fā)聲問題。昭鳴醫(yī)療言語重讀干預(yù)儀療效上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀可用于成人言語矯治、兒童言語語言...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以對(duì)患者進(jìn)行ICF言語嗓音康復(fù)計(jì)劃表中的言語矯治。根據(jù)言語嗓音功能客觀測量結(jié)果與ICF言語嗓音功能評(píng)估結(jié)果制定言語嗓音康復(fù)計(jì)劃，首先根據(jù)患者存在功能損傷的類目選擇本階段計(jì)劃進(jìn)行的康復(fù)任務(wù)，隨后可依患者能力和訓(xùn)練需求勾選相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目和方法。此外，康復(fù)計(jì)劃的制定還需確定康復(fù)計(jì)劃實(shí)施的人員和本階段的訓(xùn)練目標(biāo)，建議采用ICF限定值來設(shè)定目標(biāo)。言語康復(fù)軟件針對(duì)言語嗓音功能可開展實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練和傳統(tǒng)訓(xùn)練。小小虎康復(fù)采用言語重讀干預(yù)儀解決發(fā)育遲緩兒童言語語言問題。聽障言語重讀干預(yù)儀醫(yī)療器械上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀可用于成人言語矯治、兒童言語語言早期干預(yù)...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以對(duì)患者進(jìn)行言語嗓音功能的訓(xùn)練康復(fù)，按照康復(fù)步驟實(shí)施訓(xùn)練后，根據(jù)患者能力每隔1到2周進(jìn)行一次短期目標(biāo)監(jiān)控，通過ICF限定值以監(jiān)控訓(xùn)練目標(biāo)的完成情況。若時(shí)間充足，每次短期目標(biāo)監(jiān)控可完整地進(jìn)行一次ICF言語嗓音功能評(píng)估，即ICF言語嗓音訓(xùn)練短期目標(biāo)監(jiān)控。在實(shí)施階段言語矯治的過程中，根據(jù)患者能力和訓(xùn)練安排，可在階段中期和末期或在階段末期再次進(jìn)行ICF言語嗓音功能評(píng)估，以便對(duì)干預(yù)效果進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，即言語矯治、ICF言語嗓音療效評(píng)價(jià)。小小虎康復(fù)采用言語重讀干預(yù)儀解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題。上海帕金森病言語重讀干預(yù)儀上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語重讀干...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可配合電聲門圖儀進(jìn)行實(shí)時(shí)測量和顯示，能夠錄取嗓音言語信號(hào)，開展言語電聲門圖參數(shù)測量，評(píng)估患者聲門關(guān)閉的情況。在嗓音言語產(chǎn)生過程中，能夠檢測聲門組織阻抗變化和雙側(cè)聲帶接觸面積的變化，反映聲帶振動(dòng)每一周期中聲門閉合階段的特點(diǎn)以及聲帶振動(dòng)時(shí)每個(gè)周期的運(yùn)動(dòng)軌跡，可以獲得聲帶振動(dòng)時(shí)的大量信息，如根據(jù)基頻微擾、基頻抖動(dòng)、聲門噪聲、接觸率、接觸率微擾等參數(shù)測量及其言語矯治，聲帶的內(nèi)收和外展程度，以及喉位的高低變化等。嗓音、言語、語言、聽覺信號(hào)的檢測過程完全是無損傷性的，因此這項(xiàng)檢測已成為臨床醫(yī)院（耳鼻咽喉-頭頸外科、兒科、康復(fù)科、神經(jīng)內(nèi)科、口腔科等）、康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)...

上海慧敏醫(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀通過實(shí)時(shí)言語多維建模進(jìn)行言語障礙多維測量和言語矯治，可開展（1）言語呼吸功能實(shí)時(shí)測量與訓(xùn)練：可以方便地對(duì)發(fā)聲時(shí)聲帶振動(dòng)與否進(jìn)行直觀地判斷，也可以為起音方式的判別以及清濁音發(fā)音方式的訓(xùn)練指導(dǎo)提供視覺反饋信息，還可以實(shí)時(shí)顯示基頻線和響度線，滿足呼吸功能評(píng)估中的基本要求；（2）言語發(fā)聲功能實(shí)時(shí)測量與訓(xùn)練：提供波形圖、基頻曲線圖、強(qiáng)度曲線圖和音域圖的實(shí)時(shí)測量，獲得患者的發(fā)音時(shí)長、平均言語基頻、平均響度、基頻標(biāo)準(zhǔn)差、基頻范圍、濁音時(shí)間等重要參數(shù)的結(jié)果；（3）言語共鳴功能實(shí)時(shí)測量與訓(xùn)練：運(yùn)用數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，對(duì)患者發(fā)出的/a/、/i/、/u/等元音進(jìn)行分析并分別獲得...

上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀采用實(shí)時(shí)信號(hào)處理與顯示技術(shù)，提供了直觀的視覺反饋信息，可以將同質(zhì)的正常言語發(fā)音者錄入的聲時(shí)、數(shù)數(shù)能力、音調(diào)線、線性預(yù)測譜、功率譜、舌位圖等客觀參數(shù)圖形作為訓(xùn)練的模板，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)具有任意言語功能障礙、嗓音疾病患者不斷進(jìn)行實(shí)時(shí)匹配的言語矯治、嗓音訓(xùn)練訓(xùn)練，一步步地達(dá)到目標(biāo)值，完成對(duì)呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能以及構(gòu)音功能的實(shí)時(shí)訓(xùn)練，也為構(gòu)音功能的舌位訓(xùn)練提供了匹配目標(biāo)。采用上?；勖翎t(yī)療公司的言語重讀干預(yù)儀解決嗓音疾病患者言語語言問題。發(fā)育遲緩言語重讀干預(yù)儀上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過感知起音進(jìn)行言語矯治。根據(jù)呼氣過程中氣流到達(dá)聲門與聲帶閉...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可配合電聲門圖儀，通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和語音信號(hào)處理技術(shù)，測得呼吸、發(fā)聲、共鳴功能的數(shù)值，實(shí)現(xiàn)對(duì)言語嗓音功能的客觀測量與言語矯治，包括呼吸發(fā)聲功能客觀測量（聲時(shí)MPT、數(shù)數(shù)能力cMCA、言語基頻F0、基頻F0標(biāo)準(zhǔn)差F0SD），喉功能客觀測量（聲學(xué)微擾測量：嗓音基頻Vocal F0、基頻標(biāo)準(zhǔn)差Vocal F0SD、頻段能量集中率Ec、基頻微擾Jitter、幅度微擾Shimmer、聲門噪聲NNE、嘶啞聲G、粗糙聲R、氣息聲B、基頻震顫F0t、幅度震顫），喉功能客觀測量（電聲門圖測量：聲帶接觸率CQ、聲帶接觸冪CI、聲帶接觸率微擾CQP、聲帶接觸冪微擾CIP）。采...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語重讀干預(yù)儀中的音樂干預(yù)課程包含了鋼琴等四種樂音以及全音等三種節(jié)拍，患者可以選擇自己感興趣的節(jié)奏和節(jié)拍組合進(jìn)行變調(diào)訓(xùn)練，這是對(duì)發(fā)聲功能進(jìn)行的自然訓(xùn)練；重讀干預(yù)課程包括慢板、行板、快板三種方式，將重讀與呼吸、放聲、構(gòu)音功能的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了從變調(diào)訓(xùn)練到轉(zhuǎn)調(diào)和韻律訓(xùn)練的較佳過渡；言語技能訓(xùn)練課程是重讀課程的較高階段，采用詞、句等4個(gè)階段的韻律訓(xùn)練樣板，進(jìn)行自然言語的韻律匹配訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了從構(gòu)音功能訓(xùn)練到語音功能訓(xùn)練的順利過渡，促進(jìn)了向相關(guān)言語的過渡，實(shí)現(xiàn)言語矯治目的。小小虎發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變。構(gòu)音障礙言語重讀干...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語重讀干預(yù)儀中的音樂干預(yù)課程包含了鋼琴等四種樂音以及全音等三種節(jié)拍，患者可以選擇自己感興趣的節(jié)奏和節(jié)拍組合進(jìn)行變調(diào)訓(xùn)練，這是對(duì)發(fā)聲功能進(jìn)行的自然訓(xùn)練；重讀干預(yù)課程包括慢板、行板、快板三種方式，將重讀與呼吸、放聲、構(gòu)音功能的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了從變調(diào)訓(xùn)練到轉(zhuǎn)調(diào)和韻律訓(xùn)練的較佳過渡；言語技能訓(xùn)練課程是重讀課程的較高階段，采用詞、句等4個(gè)階段的韻律訓(xùn)練樣板，進(jìn)行自然言語的韻律匹配訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了從構(gòu)音功能訓(xùn)練到語音功能訓(xùn)練的順利過渡，促進(jìn)了向相關(guān)言語的過渡，實(shí)現(xiàn)言語矯治目的。小小虎幼稚園采用言語重讀干預(yù)儀解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題。自閉癥言語重讀干預(yù)儀電...

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語重讀干預(yù)儀中的音樂干預(yù)課程包含了鋼琴等四種樂音以及全音等三種節(jié)拍，患者可以選擇自己感興趣的節(jié)奏和節(jié)拍組合進(jìn)行變調(diào)訓(xùn)練，這是對(duì)發(fā)聲功能進(jìn)行的自然訓(xùn)練；重讀干預(yù)課程包括慢板、行板、快板三種方式，將重讀與呼吸、放聲、構(gòu)音功能的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了從變調(diào)訓(xùn)練到轉(zhuǎn)調(diào)和韻律訓(xùn)練的較佳過渡；言語技能訓(xùn)練課程是重讀課程的較高階段，采用詞、句等4個(gè)階段的韻律訓(xùn)練樣板，進(jìn)行自然言語的韻律匹配訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了從構(gòu)音功能訓(xùn)練到語音功能訓(xùn)練的順利過渡，促進(jìn)了向相關(guān)言語的過渡，實(shí)現(xiàn)言語矯治目的。阿伊屋言語發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀解決腭裂兒童構(gòu)音、言語問題。安徽言語重讀干預(yù)儀哪家...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語重讀干預(yù)儀中的音樂干預(yù)課程包含了鋼琴等四種樂音以及全音等三種節(jié)拍，患者可以選擇自己感興趣的節(jié)奏和節(jié)拍組合進(jìn)行變調(diào)訓(xùn)練，這是對(duì)發(fā)聲功能進(jìn)行的自然訓(xùn)練；重讀干預(yù)課程包括慢板、行板、快板三種方式，將重讀與呼吸、放聲、構(gòu)音功能的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了從變調(diào)訓(xùn)練到轉(zhuǎn)調(diào)和韻律訓(xùn)練的較佳過渡；言語技能訓(xùn)練課程是重讀課程的較高階段，采用詞、句等4個(gè)階段的韻律訓(xùn)練樣板，進(jìn)行自然言語的韻律匹配訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了從構(gòu)音功能訓(xùn)練到語音功能訓(xùn)練的順利過渡，促進(jìn)了向相關(guān)言語的過渡，實(shí)現(xiàn)言語矯治目的。小小虎發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題。孤獨(dú)癥言語重讀干預(yù)儀電話...

上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀可用于成人言語矯治、兒童言語語言早期干預(yù)中，設(shè)備的主要功能在于為患者設(shè)置了多種類型的課程，以便根據(jù)實(shí)際需要選擇較適合的課程進(jìn)行重讀訓(xùn)練，基于語音信號(hào)處理技術(shù)、快速傅里葉變換技術(shù)、實(shí)時(shí)語音反饋技術(shù)開發(fā)，用于言語韻律障礙的測量評(píng)估，提供言語韻律訓(xùn)練、言語重讀干預(yù)。主要針對(duì)能重音、重讀、語調(diào)、節(jié)奏等方面存在問題的語言韻律障礙患者，表現(xiàn)為說話斷續(xù)、不流暢，停頓不當(dāng)，語調(diào)單一，問句等無語氣等。采用上海慧敏醫(yī)療公司的言語重讀干預(yù)儀解決失語癥患者溝通性發(fā)聲問題。多動(dòng)癥言語重讀干預(yù)儀哪里好上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可用于神經(jīng)性言語障礙者發(fā)聲ICF-RFT療法。...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過音調(diào)訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。言語嗓音障礙患者往往較難控制自己的音調(diào)，音調(diào)過高或音調(diào)不穩(wěn)是常見癥狀，因此進(jìn)行訓(xùn)練是非常必要的。軟件共設(shè)置了六個(gè)訓(xùn)練模式(從易到難)，根據(jù)患者的實(shí)際情況選擇一個(gè)模式后，要求在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成。通過訓(xùn)練，可以幫助患者改善控制音調(diào)的能力，并增強(qiáng)音調(diào)的穩(wěn)定性，促進(jìn)患者音調(diào)的變化能力。通過撞球、奇妙海等卡通游戲，多種音調(diào)訓(xùn)練模式和多重參數(shù)設(shè)置，促進(jìn)患者音調(diào)變化的能力，達(dá)到音調(diào)變化自如的目的。音調(diào)訓(xùn)練包括聲學(xué)和電聲門圖訓(xùn)練。泰億格采用言語重讀干預(yù)儀解決腦癱兒童言語語言問題。慧敏醫(yī)療言語重讀干預(yù)儀哪家好上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)...

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童前語言期發(fā)聲誘導(dǎo)ICF-ESL療法，該言語療法針對(duì)具有發(fā)聲動(dòng)機(jī)的言語發(fā)育遲緩的孤獨(dú)癥兒童，運(yùn)用的一種促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)從無言語到有言語轉(zhuǎn)變的言語溝通干預(yù)技術(shù)。療法包括前語言溝通行為訓(xùn)練和發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練兩個(gè)部分，言語重讀干預(yù)儀中的發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練是通過視聽實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行誘導(dǎo)發(fā)聲，并通過停頓起音、音調(diào)和響度變化、清濁音變化訓(xùn)練，促進(jìn)簡單發(fā)聲向復(fù)雜發(fā)聲分化，通過交互仿說訓(xùn)練，形成功能性的語音，主要訓(xùn)練步驟包括發(fā)聲誘導(dǎo)訓(xùn)練和交互仿說訓(xùn)練。阿伊屋言語發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀解決發(fā)育遲緩兒童言語語言問題。浙江言語重讀干預(yù)儀渠道上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟...

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以將嗓音聲學(xué)檢測和電聲門圖檢測結(jié)合起來，同時(shí)對(duì)嗓音質(zhì)量和聲帶振動(dòng)功能進(jìn)行定量測量和分析，實(shí)現(xiàn)言語矯治的目的。測量時(shí)，電極片緊貼于甲狀軟骨的兩側(cè)（靠近聲帶），對(duì)著話筒用舒適的發(fā)音方式，盡可能響地發(fā)/?/音（類似英文發(fā)音），用綠框選取穩(wěn)定波形后，同嗓音聲學(xué)參數(shù)檢測有兩種方式獲得分析結(jié)果，包括嗓音和電聲門圖數(shù)據(jù)分析和嗓音質(zhì)量分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)言語嗓音的呼吸功能、發(fā)聲功能和共鳴功能的客觀測量。采用上海慧敏醫(yī)療公司的言語重讀干預(yù)儀使言語語言障礙患者“能生存、會(huì)生活”。江西言語重讀干預(yù)儀教育儀器上海慧敏醫(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀將錄制的患者的言語聲音以波形圖、頻譜圖、...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以對(duì)患者進(jìn)行ICF言語嗓音康復(fù)計(jì)劃表中的言語矯治。根據(jù)言語嗓音功能客觀測量結(jié)果與ICF言語嗓音功能評(píng)估結(jié)果制定言語嗓音康復(fù)計(jì)劃，首先根據(jù)患者存在功能損傷的類目選擇本階段計(jì)劃進(jìn)行的康復(fù)任務(wù)，隨后可依患者能力和訓(xùn)練需求勾選相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目和方法。此外，康復(fù)計(jì)劃的制定還需確定康復(fù)計(jì)劃實(shí)施的人員和本階段的訓(xùn)練目標(biāo)，建議采用ICF限定值來設(shè)定目標(biāo)。言語康復(fù)軟件針對(duì)言語嗓音功能可開展實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練和傳統(tǒng)訓(xùn)練。小小虎發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀讓寶寶大膽開口，讓說話更省力，音色更動(dòng)聽。廣西言語重讀干預(yù)儀服務(wù)上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過感知響度進(jìn)行言語矯治。聲強(qiáng)即...

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀是一種用于言語發(fā)聲障礙的言語矯治軟件，根據(jù)言語發(fā)聲促進(jìn)訓(xùn)練法，針對(duì)音調(diào)異常、響度異常、嗓音音質(zhì)異常的障礙類型，采用多個(gè)可以激發(fā)發(fā)聲產(chǎn)生的卡通游戲，為建立發(fā)聲功能奠定基礎(chǔ)。包括：發(fā)聲放松訓(xùn)練、哈欠－嘆息法、張嘴法、手指按壓法、樂調(diào)匹配法、音調(diào)梯度訓(xùn)練法、用力搬椅法、掩蔽法、碰撞法、響度梯度訓(xùn)練法、喉部按摩法、咀嚼法、哼鳴法、氣泡發(fā)音法、半吞咽法、吸入式發(fā)音法、吟唱法。泰億格采用言語重讀干預(yù)儀解決腭裂兒童構(gòu)音、言語問題。福建嗓音疾病言語重讀干預(yù)儀上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀將錄制的患者的言語聲音以波形圖、頻譜圖、基頻線、響度線等形式顯示，提供波形圖、...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)軟件、言語重讀干預(yù)儀中的音樂干預(yù)課程包含了鋼琴等四種樂音以及全音等三種節(jié)拍，患者可以選擇自己感興趣的節(jié)奏和節(jié)拍組合進(jìn)行變調(diào)訓(xùn)練，這是對(duì)發(fā)聲功能進(jìn)行的自然訓(xùn)練；重讀干預(yù)課程包括慢板、行板、快板三種方式，將重讀與呼吸、放聲、構(gòu)音功能的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了從變調(diào)訓(xùn)練到轉(zhuǎn)調(diào)和韻律訓(xùn)練的較佳過渡；言語技能訓(xùn)練課程是重讀課程的較高階段，采用詞、句等4個(gè)階段的韻律訓(xùn)練樣板，進(jìn)行自然言語的韻律匹配訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了從構(gòu)音功能訓(xùn)練到語音功能訓(xùn)練的順利過渡，促進(jìn)了向相關(guān)言語的過渡，實(shí)現(xiàn)言語矯治目的。采用上?；勖翎t(yī)療公司的言語重讀干預(yù)儀解決腦外傷、小腦退化、小腦萎縮患者溝通性發(fā)聲問...

上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀對(duì)患者發(fā)出的元音實(shí)時(shí)“元音位置”軌跡反饋，進(jìn)行言語矯治?！霸粑恢谩苯沂玖搜哉Z聲的F1共振峰和第二共振峰(F2)。言語的產(chǎn)生離不開構(gòu)音結(jié)構(gòu)，構(gòu)音主要由三個(gè)因素決定：舌的收縮位置，舌的收縮程度和嘴唇的收縮。通過“元音位置”的分析，可以觀察舌位的變化對(duì)元音的影響。F1共振峰主要受舌位高低的影響，舌位越高，F(xiàn)1值越低；第二共振峰主要受舌位前后的影響，舌位越前，F(xiàn)2值越高；或者說，前元音的(F2-F1)共振峰頻率差值相對(duì)較大，后元音的(F2-F1)頻率差值相對(duì)較小。阿伊屋言語發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀解決智力障礙兒童言語語言問題。ICF言語重讀干預(yù)儀怎么用上?；勖翎t(yī)...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過音調(diào)訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。言語嗓音障礙患者往往較難控制自己的音調(diào)，音調(diào)過高或音調(diào)不穩(wěn)是常見癥狀，因此進(jìn)行訓(xùn)練是非常必要的。軟件共設(shè)置了六個(gè)訓(xùn)練模式(從易到難)，根據(jù)患者的實(shí)際情況選擇一個(gè)模式后，要求在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成。通過訓(xùn)練，可以幫助患者改善控制音調(diào)的能力，并增強(qiáng)音調(diào)的穩(wěn)定性，促進(jìn)患者音調(diào)的變化能力。通過撞球、奇妙海等卡通游戲，多種音調(diào)訓(xùn)練模式和多重參數(shù)設(shè)置，促進(jìn)患者音調(diào)變化的能力，達(dá)到音調(diào)變化自如的目的。音調(diào)訓(xùn)練包括聲學(xué)和電聲門圖訓(xùn)練。泰億格采用言語重讀干預(yù)儀解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題。上海嗓音疾病言語重讀干預(yù)儀上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀...

上?；勖翎t(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀通過實(shí)時(shí)言語多維建模進(jìn)行言語障礙多維測量和言語矯治，可開展（1）言語呼吸功能實(shí)時(shí)測量與訓(xùn)練：可以方便地對(duì)發(fā)聲時(shí)聲帶振動(dòng)與否進(jìn)行直觀地判斷，也可以為起音方式的判別以及清濁音發(fā)音方式的訓(xùn)練指導(dǎo)提供視覺反饋信息，還可以實(shí)時(shí)顯示基頻線和響度線，滿足呼吸功能評(píng)估中的基本要求；（2）言語發(fā)聲功能實(shí)時(shí)測量與訓(xùn)練：提供波形圖、基頻曲線圖、強(qiáng)度曲線圖和音域圖的實(shí)時(shí)測量，獲得患者的發(fā)音時(shí)長、平均言語基頻、平均響度、基頻標(biāo)準(zhǔn)差、基頻范圍、濁音時(shí)間等重要參數(shù)的結(jié)果；（3）言語共鳴功能實(shí)時(shí)測量與訓(xùn)練：運(yùn)用數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)，對(duì)患者發(fā)出的/a/、/i/、/u/等元音進(jìn)行分析并分別獲得...

上海慧敏醫(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以對(duì)患者進(jìn)行ICF言語嗓音康復(fù)計(jì)劃表中的言語矯治。根據(jù)言語嗓音功能客觀測量結(jié)果與ICF言語嗓音功能評(píng)估結(jié)果制定言語嗓音康復(fù)計(jì)劃，首先根據(jù)患者存在功能損傷的類目選擇本階段計(jì)劃進(jìn)行的康復(fù)任務(wù)，隨后可依患者能力和訓(xùn)練需求勾選相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目和方法。此外，康復(fù)計(jì)劃的制定還需確定康復(fù)計(jì)劃實(shí)施的人員和本階段的訓(xùn)練目標(biāo)，建議采用ICF限定值來設(shè)定目標(biāo)。言語康復(fù)軟件針對(duì)言語嗓音功能可開展實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練和傳統(tǒng)訓(xùn)練。泰億格采用言語重讀干預(yù)儀促進(jìn)發(fā)育遲緩兒童從無聲到有聲的轉(zhuǎn)變。江蘇多動(dòng)癥言語重讀干預(yù)儀上海慧敏醫(yī)療器械公司生產(chǎn)的言語重讀干預(yù)儀用于言語、嗓音障礙的康復(fù)訓(xùn)練及矯治，采用...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可以通過響度訓(xùn)練進(jìn)行言語矯治。聲音的響度主要取決于聲帶振動(dòng)幅度的大小和聲門下壓的大小。長期的響度異常會(huì)給聲帶帶來小結(jié)或息肉等喉部疾病?；颊哂捎谌鄙俜答?，聲音強(qiáng)度過大或強(qiáng)度不穩(wěn)是常見現(xiàn)象，軟件根據(jù)患者實(shí)際情況設(shè)置響度高值，患者對(duì)著話筒等發(fā)聲，游戲中的卡通人物根據(jù)響度值進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，完成目標(biāo)動(dòng)作。響度訓(xùn)練主要是促進(jìn)患者控制響度的能力，通過摘蘋果、長頸鹿等卡通游戲，對(duì)患者進(jìn)行提高響度、降低響度的訓(xùn)練。小小虎發(fā)展采用言語重讀干預(yù)儀解決自閉癥兒童溝通性發(fā)聲問題。廣西注意力缺陷言語重讀干預(yù)儀上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀是一種集實(shí)時(shí)錄音、播放、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀是一種用于言語共鳴障礙的言語矯治軟件，根據(jù)言語共鳴促進(jìn)訓(xùn)練法，針對(duì)口腔共鳴異常、鼻腔共鳴異常、共鳴音質(zhì)異常的障礙類型，采用多個(gè)可以激發(fā)共鳴產(chǎn)生的卡通游戲，為建立共鳴功能奠定基礎(chǔ)。包括：共鳴放松訓(xùn)練、后位音法、前位音法、伸舌法、口腔共鳴法、鼻腔共鳴法、鼻音/邊音刺激、U聲道法、頭腔共鳴法、胸腔共鳴法。每一種訓(xùn)練方法都包括說明（動(dòng)作要領(lǐng)、主要步驟）、示范、模仿、練習(xí)、參數(shù)設(shè)置、內(nèi)容選擇等模塊。小小虎幼稚園采用言語重讀干預(yù)儀解決腭裂兒童構(gòu)音、言語問題。廣東腦癱言語重讀干預(yù)儀上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀具體可以檢測以下電聲門圖信號(hào)：（1）電聲門圖波：穩(wěn)定發(fā)聲...

上?；勖翎t(yī)療公司研制的言語重讀干預(yù)儀可配合電聲門圖儀進(jìn)行實(shí)時(shí)測量和顯示，能夠錄取嗓音言語信號(hào)，開展言語電聲門圖參數(shù)測量，評(píng)估患者聲門關(guān)閉的情況。在嗓音言語產(chǎn)生過程中，能夠檢測聲門組織阻抗變化和雙側(cè)聲帶接觸面積的變化，反映聲帶振動(dòng)每一周期中聲門閉合階段的特點(diǎn)以及聲帶振動(dòng)時(shí)每個(gè)周期的運(yùn)動(dòng)軌跡，可以獲得聲帶振動(dòng)時(shí)的大量信息，如根據(jù)基頻微擾、基頻抖動(dòng)、聲門噪聲、接觸率、接觸率微擾等參數(shù)測量及其言語矯治，聲帶的內(nèi)收和外展程度，以及喉位的高低變化等。嗓音、言語、語言、聽覺信號(hào)的檢測過程完全是無損傷性的，因此這項(xiàng)檢測已成為臨床醫(yī)院（耳鼻咽喉-頭頸外科、兒科、康復(fù)科、神經(jīng)內(nèi)科、口腔科等）、康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)...