《金角魚初中物理》將有效促進(jìn)新授課教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的融合。 金角魚實(shí)驗(yàn)操作考包含的14個(gè)實(shí)驗(yàn)，以九年級(jí)第二學(xué)期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習(xí)/考核模式”，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。金角魚提供詳細(xì)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作流程...

《金角魚初中物理》倡導(dǎo)學(xué)生：要發(fā)揮感性、提升感覺能力。 以初中物理聲學(xué)為例。聲學(xué)部分，不是考試的重點(diǎn)，也不是老師關(guān)注的板塊。但是，“聲”是耳朵所感受的東西，它是鮮活的、有趣的，是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世...

《金角魚初中物理》能解決以下問題。 （1）解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問題：用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點(diǎn)突破和探究式教學(xué)。 （2）解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)問題：用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“...

《金角魚初中物理》中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的演示/練習(xí)/考核功能，依據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作考規(guī)范制定，將改變新授課模式，增強(qiáng)中考備考手段。 *規(guī)范的演示，支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)； *分步評(píng)價(jià)，獲得練習(xí)中的即時(shí)指導(dǎo)，如：連接電路過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，...

《金角魚初中物理》是針對(duì)教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產(chǎn)品，將作為信息技術(shù)和初中物理教育深度融合的有力工具，在國家教育信息化推進(jìn)過程中，致力于教學(xué)模式和教學(xué)法的實(shí)踐研究，推動(dòng)初中物理教學(xué)的變革性進(jìn)展。 是上海...

利用《金角魚初中物理》，做探究實(shí)驗(yàn)。 金角魚不僅包含大量學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及演示實(shí)驗(yàn)，還包括很多探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)界面效果逼真，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確客觀，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，是在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常好的選擇。 以“測(cè)定小燈泡的電功率”為例，該...

《金角魚初中物理》中的“探究式復(fù)習(xí)”蘊(yùn)含教學(xué)智慧，呈現(xiàn)出現(xiàn)代技術(shù)的威力。 （1）“探究式復(fù)習(xí)”的特性 *探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的研究對(duì)象 *從探究中找到一般性的方法 *在習(xí)題分析中應(yīng)用探究...

利用《金角魚初中物理》，做趣味實(shí)驗(yàn)。 金角魚除了包含常規(guī)實(shí)驗(yàn)之外，還有很多趣味實(shí)驗(yàn)和游戲?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題。例如，需要學(xué)生利用光的反射知識(shí)，通過添加寶石將光線反射到目標(biāo)寶石處的“反射游戲”；利用杠桿的平衡條件知識(shí)，將...

《金角魚初中物理》突破多個(gè)“講不清/看不見/進(jìn)不去/動(dòng)不得/難再現(xiàn)”的教學(xué)難點(diǎn)。 （1）進(jìn)入“進(jìn)不去”的微觀領(lǐng)域。例如，熱對(duì)流中分子運(yùn)動(dòng)的仿真、把功和能聯(lián)系起來認(rèn)知比熱容、以及電壓的直觀解釋等。 （2）進(jìn)入“進(jìn)不去...

金角魚在探索初中物理教學(xué)新模式和新方法的過程中獲得了大量用戶的肯定與支持。 如上海永昌學(xué)校的李校長講道：多謝金角魚提供的支持，現(xiàn)在的孩子們真幸福，信息技術(shù)創(chuàng)造了這么好的條件。想想我們上學(xué)的時(shí)候，哪有這種得力的工具？！希望老師們?cè)谌?..

《金角魚初中物理》倡導(dǎo)學(xué)生：要發(fā)揮感性、提升感覺能力。 以初中物理聲學(xué)為例。聲學(xué)部分，不是考試的重點(diǎn)，也不是老師關(guān)注的板塊。但是，“聲”是耳朵所感受的東西，它是鮮活的、有趣的，是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世...

金角魚服務(wù)客戶/用戶的案例有： *上海市閔行區(qū)/奉賢區(qū)/楊浦區(qū)/嘉定區(qū)/浦東新區(qū)的公辦民辦學(xué)校幾十所 *公開課/示范課、學(xué)生常態(tài)化應(yīng)用、老師日常教學(xué) *新授課/專題復(fù)習(xí)課/單元復(fù)習(xí)課 ...

金角魚服務(wù)客戶/用戶的案例有： *上海市閔行區(qū)/奉賢區(qū)/楊浦區(qū)/嘉定區(qū)/浦東新區(qū)的公辦民辦學(xué)校幾十所 *公開課/示范課、學(xué)生常態(tài)化應(yīng)用、老師日常教學(xué) *新授課/專題復(fù)習(xí)課/單元復(fù)習(xí)課 ...

《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學(xué)SaaS系統(tǒng)。它建立了200多個(gè)交互式仿真探究情境，支撐充滿感性感知和理性提升的學(xué)習(xí)過程和師生交互過程，還蘊(yùn)含PBL教學(xué)思想和STEM手段。它解決了諸多教學(xué)難點(diǎn)，形成了生動(dòng)完整的數(shù)字化線上物理教學(xué)平臺(tái)，支...

《金角魚初中物理》的一大特點(diǎn)是現(xiàn)象數(shù)據(jù)化，通過數(shù)據(jù)來傳達(dá)感性。例如軟件中引入的數(shù)字傳感器——壓力壓強(qiáng)傳感器。 在“壓強(qiáng)”這節(jié)課中，固體對(duì)接觸面的壓強(qiáng)大小可以通過物體形變程度來進(jìn)行定性比較。但由于實(shí)驗(yàn)過程中沒有設(shè)置定量比較的過程，只...

《金角魚初中物理》倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化感性感知。 越來越強(qiáng)的“感性表達(dá)技術(shù)”，是金角魚所追求的重要能力之一。 人是有感性的動(dòng)物。感性是人類生存的基礎(chǔ)，也是人活著的目的（追求幸福感）。 感性是幸福感的...

初中物理教學(xué)的另一副翅膀——《金角魚初中物理》于物理教學(xué)的融合。 應(yīng)用應(yīng)用信息技術(shù)必然是今后物理教學(xué)的趨勢(shì)。金角魚能提供如下幫助： （1）提供大量物理情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； （2）降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)...

金角魚常年舉辦初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術(shù)、信息技術(shù)和初中物理課堂教學(xué)的深度融合，進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)下融合仿真技術(shù)的初中物理教學(xué)法實(shí)踐研究，提高參與者的雙核素養(yǎng)和物理教學(xué)教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對(duì)信息技術(shù)的敏感性，本...

運(yùn)用《金角魚初中物理》幫助學(xué)生熟悉各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提升科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。 有的老師指出以往教學(xué)中普遍存在一些故障現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室無法復(fù)現(xiàn)，往往是“講不清、看不見、進(jìn)不去、動(dòng)不得、難再現(xiàn)”，現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來，讓學(xué)...

《金角魚初中物理》中虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的暫停功能，能有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 目前，上海市的中學(xué)物理教材采用螺旋式上升的編寫模式，基本圍繞力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)及原子物理等內(nèi)容。其中內(nèi)容的要求不斷螺旋上升，我們可以利用軟件圍繞重要概...

《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學(xué)SaaS系統(tǒng)。它建立了200多個(gè)交互式仿真探究情境，支撐充滿感性感知和理性提升的學(xué)習(xí)過程和師生交互過程，還蘊(yùn)含PBL教學(xué)思想和STEM手段。它解決了諸多教學(xué)難點(diǎn)，形成了生動(dòng)完整的數(shù)字化線上物理教學(xué)平臺(tái)，支...

金角魚在上海的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《用數(shù)值仿真和人工智能，改變初中物理教學(xué)模式》，入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》。 “2022中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智能教育”論壇，于2022年1月13日在上海舉行。 本論壇重點(diǎn)關(guān)注中國近...

《金角魚初中物理》希望用教育思想和教學(xué)創(chuàng)新，通過技術(shù)和產(chǎn)品為師生賦能。軟件主張面向過程和方法，強(qiáng)調(diào)要教學(xué)創(chuàng)新；主張基于學(xué)科素養(yǎng)，著重科學(xué)探究和科學(xué)思維。為此軟件基于“金角魚云平臺(tái)”，利用數(shù)學(xué)建模、數(shù)值仿真、數(shù)據(jù)庫、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，融合PBL（...

《金角魚初中物理》突破多個(gè)“講不清/看不見/進(jìn)不去/動(dòng)不得/難再現(xiàn)”的教學(xué)難點(diǎn)。 （1）進(jìn)入“進(jìn)不去”的微觀領(lǐng)域。例如，熱對(duì)流中分子運(yùn)動(dòng)的仿真、把功和能聯(lián)系起來認(rèn)知比熱容、以及電壓的直觀解釋等。 （2）進(jìn)入“進(jìn)不去...

金角魚將： （1）堅(jiān)定持續(xù)地進(jìn)行“融合仿真技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學(xué)法”實(shí)踐研究，與更多學(xué)校和老師聯(lián)合教研，構(gòu)筑完整的PST（教學(xué)法-空間-技術(shù)）框架體系。 （2）繼續(xù)深度打造基于上述研究的常態(tài)化應(yīng)用案例，幫助...

《金角魚初中物理》創(chuàng)設(shè)的情境，強(qiáng)調(diào)探究和交互。 每個(gè)情境以探究為主線。結(jié)合教學(xué)痛點(diǎn)，設(shè)立探究項(xiàng)目（如：比熱容、光反射中法線概念的引入、平面鏡成像原理、凸透鏡成像原理、勻速直線運(yùn)動(dòng)、二力平衡、摩擦力、直線上的二力合成、壓力壓強(qiáng)等）。...

《金角魚初中物理》倡導(dǎo)學(xué)生：要發(fā)揮感性、提升感覺能力。 以初中物理聲學(xué)為例。聲學(xué)部分，不是考試的重點(diǎn)，也不是老師關(guān)注的板塊。但是，“聲”是耳朵所感受的東西，它是鮮活的、有趣的，是能激發(fā)孩子科學(xué)興趣的。我們不可切斷或漠視這個(gè)孩子與世...

仿真對(duì)物理教學(xué)具有深遠(yuǎn)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，金角魚致力于把仿真的觀念和運(yùn)用能力帶給廣大物理教師。 作為一種認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的重要手段，仿真經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)造復(fù)雜的物理模型，提示真實(shí)世界的變化規(guī)律。仿真是一種新的科...

《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學(xué)系統(tǒng)。它所應(yīng)用的技術(shù)主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI)。金角魚建立了物理對(duì)象的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計(jì)算方案，形成高精度、高魯棒性的CAE技術(shù)。仿真對(duì)象有電路、分子、熱機(jī)、...

《金角魚初中物理》在教學(xué)難點(diǎn)突破上舍得下苦功夫、深功夫。 比如，為了突破“比熱容”這個(gè)公認(rèn)的教學(xué)難點(diǎn)，金角魚專門推出了“比熱容-熱學(xué)”板塊，在金角魚公眾號(hào)上開設(shè)了“熱學(xué)十八回”講座。 這個(gè)模塊涵蓋溫度、P-V-T關(guān)...