學生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服，一直以來，都是我們羨慕韓國校服超美的裙子，白色的襯衣，但近幾年，各種時尚校服隨處可見，比如：日系校服、韓系校服、歐美校服等，隨著中國加入WTO，學生校服，正在發(fā)生改變。在印象中，中國的校服都是寬寬**的，穿起來也很舒服，自然，主要防寒，防風，這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因，韓國校服太緊，穿脫不方便。但是，以前的中國校服以寬大為主，在審美上有所欠缺，但是，現(xiàn)在校服定制廠家，也在不斷的設計新穎時尚的校服。中國有個5千年的文化，校服文化延綿流長，中國校服，男女款基本一樣，這是由中國人的思想決定的，中國人崇善自由、平等，...

一、高溫消毒法眾所周知，新買的學生校服會有很多細菌，所以有部分家長認為小孩的校服買回來之后要用開水燙一下，消毒過后才能給學生穿。那是錯誤的想法，其實每款校服都有自己的溫度承受范圍，一旦溫度高于自身承受范圍，就會讓校服產(chǎn)生變形、褪色等問題。二、衣服機洗法自從洗衣機發(fā)明之后，越來越多的衣服由手洗變成機洗，但是很多家長為了貪圖方便，把自己和學生的學生校服混在一起洗，但是這是很不科學的衣服清洗方。因為學生天生活潑好動，所以學生校服會比較臟，而機洗的學生校服遠遠沒有手機的衣服來的干凈，這樣做會促進孩子的學生校服細菌滋生，危害孩子的身體健康，而且并非所有的衣服都適合機洗，就像純棉面料的學生校服就要...

中學生的青春期正是每個青少年青少女生命中**活力四射的階段，都稱作為“祖國的花朵”了，那花朵總不為是一個顏色一個姿態(tài)的吧。如果你去花園里賞花，從頭看到尾都是一種花，而且是一個顏色的，那你就可以只看一朵花，何必看那一叢一叢的千篇一律的花呢?在學校也一樣，每個學生都穿著一樣的服裝，那我們跟花不一樣么，每個人都像是一個模子里刻出來的一樣。如果我們每天都穿著自己不喜歡的服裝，每個人都是不耐煩不開心的樣子，別人看著也不喜悅。如果我們都穿著自己喜歡的類型的服裝(也許你不適合，但是我適合，這不就是屬于我們的個性么)，每個人就是自己的世界里比較好的那一個。所以，服裝不僅*是一個人的門面，也可以增添一個人...

1.學生統(tǒng)一穿校服是學校的要求，由于學生的身材比例會變化，學校每年會為學生定制新校服。2.學校的學生眾多，為了方便對學生的管理，要求學生統(tǒng)一穿校服，尤其是參加集體活動會要求學生穿校服，形成整齊靚麗的風景線。學生穿校服也能方便區(qū)別本校學生與社會人員，為了保障學生的安全，禁止外校學生或社會人員進入校園，以免發(fā)生意外安全事件。3.校服**集體形象，學生們身穿校服會感受到集體榮譽感，更能營造出良好的學習氛圍，防止學生出現(xiàn)攀比、跟風的現(xiàn)象。學校是個大集體，學生們應當積極維護集體榮譽，統(tǒng)一穿校服能增強學生的歸屬感與榮譽感。4.每個學生的家庭經(jīng)濟情況也各不相同，從衣著上也能分辨學生的家庭條件。因此為...

園服定做的新規(guī)定 選用園服的學校，要建立以學校和家長委員會為主體，學生**、家長**、社會**等多方參與的校服選用組織。各校或一定區(qū)域?qū)W校的園服款式，一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，不得經(jīng)常性為學生訂購園服，中小學生著裝周期原則上不低于兩年，畢業(yè)學年度不建議購買校服。寒冷地區(qū)的學校，可結(jié)合實際設計并推行冬裝園服。允許學生按照所在學校選用的校服款式、顏色，自行選購園服。 在款式設計上，要求注重園服的面料、功能和式樣的研發(fā)，逐步健全園服式樣推薦評議制度?？梢龑I(yè)設計人員或?qū)W生參與園服式樣設計，向?qū)W生、家長及學校園服選用組織推薦更多被廣認可的美觀款式。園服款式設計要遵循學生成長規(guī)律和年齡特點，充分考慮學生...

在潮流服飾的漫長演變中，領帶是男裝非常重要的一部分。它充分展現(xiàn)了男裝的豐富內(nèi)涵，沉穩(wěn)、溫雅、體面。無論社會環(huán)境如何演變，領帶以它獨特的靈魂，一直受到青睞和推崇?？v越校服跟大家介紹一下校服中領帶的穿搭方式。一、正式場合1.純色領帶：如果是更偏向正式的場合，可以選擇偏深的素色領帶，低調(diào)、沉穩(wěn)，海軍藍、深灰、深褐色都是可以選擇的顏色。2.英式條紋：英式條紋領帶也是貴族學校校服正式場合常見的領帶類型。英式條紋的走向是從右上到左下，它的起源與英國**有關，不同的條紋****系統(tǒng)中不同的等級。3.格紋印花：格紋印花是人類服裝史上**久遠的幾款印花之一，因而它天生自帶歷史的沉淀感，多了幾分文化底蘊。二...

穿校服的好處有哪些呢1.大多數(shù)學生認為穿校服沉悶單調(diào)，但是可以運用不同的方式把個人特色融入到校服中，比如配搭一些配飾之類的。能把校服穿出自己的風格，這種能把校服穿出自己風格的做法就是創(chuàng)新。2.校服性價比高，“學校就應該是學校的樣子，不該是時裝表演秀場”，而校服便能省去很大一筆支出。校服政策能幫助整個家庭集中培養(yǎng)孩子質(zhì)量教育，還能消除了各個家庭在打扮孩子方面費用心思。3.校服提高準時出勤率，如果規(guī)定好每天穿什么，就會省去很多煩惱。避免上學遲到，提高同學們清晨的行事效率。4.校服可以杜絕拉幫結(jié)派，拉幫結(jié)派已經(jīng)成了這一代人的比較大問題之一，甚至成了許多未成年少年犯罪的思想根源。有研究表明在學...

industryTemplate晉江夏季校服定做 市場上的三種常規(guī)的校服:1.含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強、花樣繁多等優(yōu)點，但是要注意存放。適用于定制各類秋季運動校服。產(chǎn)品包括尼龍棉布、滌棉布等。2.合成纖維織物近年來很流行。由于其款式獨特、色彩多樣、易清洗、干燥快、易保養(yǎng)等特點，在校服定制行業(yè)中得到了廣的應用。產(chǎn)品包括華耀、塔西隆、卡丹絲絨、水洗絲絨等。3.經(jīng)編面料也是應用廣的面料，因為經(jīng)編面料柔軟、舒適、光滑、柔軟、適合穿著，深受學生的喜愛。產(chǎn)品包括金絲絨、絲絨、滌棉等。 山東中小學校服招商加盟 學生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服，一直以來...

運動風校服是中國的標志性校服服裝，中國的學校運動風格校服占了肯定的比重。為什么在中國如此多學校選擇運動服裝作為校服的首要款式風格呢，除了學生在體育課程和體育鍛煉發(fā)展的現(xiàn)實需求外現(xiàn)代運動式校服還應具備更多的舒適性和實用性。那么運動風校服有什么實用性呢，下面給大家簡單介紹：1.柔韌性與拉伸性或伸縮性相似，即運動風校服能滿足學生肢體大幅度運動變化需要的特性，這一特性使服裝不會令學生產(chǎn)生束縛感和壓迫感，能為其在運動中實現(xiàn)身體自由。2.堅固性即運動風校服本身的牢固程度，避免由于學生運動導致的各種崩裂現(xiàn)象。3.吸汗性無論是在平時的體育教學，還是比賽運動中，學生會出汗。運動服要對汗水具有一定的吸附作...

沖鋒衣的防水透氣性主要來自于沖鋒衣面料中的一層高分子透氣防水薄膜。該薄膜又很多疏松的透氣孔組成。這類透氣孔非常小，雨水無法從孔外滲入，而水蒸氣又能從體內(nèi)排出。沖鋒衣并不神秘，就是夾克衫，但由于這種功能性服飾從國外傳到中國時，國人為了和普通衣服區(qū)別開來，就從其“意譯”上入手，叫做“沖鋒衣”。因為沖鋒衣**早用于在登高海拔雪山時，當離頂峰還有2-3小時路程時的沖鋒，這時會脫去羽絨服，卸下大背包，只穿一件沖鋒衣輕裝前進，這就是中文名字的由來。然后根據(jù)沖鋒衣的特性改制，時尚雙層的設計，即使在內(nèi)地也不會冷，其防寒防風的性能是其他的面料所不能及的。沖鋒衣的防水透氣的關鍵，就在于此。沖鋒衣如果不進行清...

1.學生統(tǒng)一穿校服是學校的要求，由于學生的身材比例會變化，學校每年會為學生定制新校服。2.學校的學生眾多，為了方便對學生的管理，要求學生統(tǒng)一穿校服，尤其是參加集體活動會要求學生穿校服，形成整齊靚麗的風景線。學生穿校服也能方便區(qū)別本校學生與社會人員，為了保障學生的安全，禁止外校學生或社會人員進入校園，以免發(fā)生意外安全事件。3.校服**集體形象，學生們身穿校服會感受到集體榮譽感，更能營造出良好的學習氛圍，防止學生出現(xiàn)攀比、跟風的現(xiàn)象。學校是個大集體，學生們應當積極維護集體榮譽，統(tǒng)一穿校服能增強學生的歸屬感與榮譽感。4.每個學生的家庭經(jīng)濟情況也各不相同，從衣著上也能分辨學生的家庭條件。因此為...

學生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服，一直以來，都是我們羨慕韓國校服超美的裙子，白色的襯衣，但近幾年，各種時尚校服隨處可見，比如：日系校服、韓系校服、歐美校服等，隨著中國加入WTO，學生校服，正在發(fā)生改變。在印象中，中國的校服都是寬寬**的，穿起來也很舒服，自然，主要防寒，防風，這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因，韓國校服太緊，穿脫不方便。但是，以前的中國校服以寬大為主，在審美上有所欠缺，但是，現(xiàn)在校服定制廠家，也在不斷的設計新穎時尚的校服。中國有個5千年的文化，校服文化延綿流長，中國校服，男女款基本一樣，這是由中國人的思想決定的，中國人崇善自由、平等，...

學生校服問題越來越廣，網(wǎng)絡、新聞經(jīng)常報出“劣質(zhì)校服”、“毒校服”等一些負面報道... 那么學生們穿的校服有什么指標呢?到底什么樣的校服才是好校服。迪米鹿校服小編歸納如下： 查標識、看包裝 通過查看號型規(guī)格，可以選擇適合自己穿著的校服;查看原料的成分和含量，可以知道面料的材質(zhì)。如果學生服裝無標識或標識不全，產(chǎn)品的吊牌、耐久性標簽與外包裝的標注的內(nèi)容不一致，包裝粗糙、印刷模糊不清，這樣的產(chǎn)品可能是不合格產(chǎn)品，選購時一定要引起注意。 查外觀、看做工 應從以下幾方面觀察外觀和縫制質(zhì)量：產(chǎn)品的表面部位有無明顯的疵點;領面、袋與大身、上衣與褲子之間有無明顯的色差;產(chǎn)品面料的花形、倒順毛是否順向一...

首先，學生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生，是在學校里從事學習活動的人，你們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿統(tǒng)一校服實質(zhì)意義所在。一、學生穿統(tǒng)一校服有助于學生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助于學校的整體形象。在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，有的班級甚至制定班服，這更好地說明了集體榮譽感的體現(xiàn)。二、學生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學生的平等觀念，...

一般來說，學生在夏、春、秋、冬等季節(jié)定做校服，往往許多學校不僅按照傳統(tǒng)的分類，而且還根據(jù)不同的場景對校服進行分類。除了傳統(tǒng)的校服分類方法，還有什么其他的分類方法。 （1）按季節(jié)分類： 根據(jù)不同季節(jié)的需要，校服分為夏、春、秋、冬三種。 夏季服裝主要是短袖外套，機織或針織面料，裙子和褲子。春秋服裝可根據(jù)當?shù)貧夂蛱攸c進行設計。更穩(wěn)定的方案是襯衫、裙子或褲子和外套的組合，方便根據(jù)氣候變化靈活搭配。冬季服裝還應考慮所在地的比較低溫度，選擇多層棉衣或羽絨服、突擊服等，與相應厚度的下衣。 （2）現(xiàn)場分類： 根據(jù)學校不同活動的需要，校服可分為常服、運動服、正式服等。 常規(guī)服裝：為了滿足學生在課堂和日...

校服**早起源于歐洲。當時由于導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學生在學校炫耀，于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。但是其實早在《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了**初校服的一個描述。后來便是辛亥**到二十年代時，制服式校服出現(xiàn)，新文化運動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風。這個時期出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫...

校服是一種民族精力和本國文明的表現(xiàn)，是一個校園全體精力面貌和團體榮譽感的外在表現(xiàn)，也是校園文明建設的組成部分。? ? ? ?當小學生們校服穿在身上時，會在不知不覺中留意自己的言行舉止，并規(guī)范自己。有助于學生團體認識的培育，能讓學生時間認識到自己是團體中的一員，有助于建立團體職責感和榮譽感，展現(xiàn)團體精力風貌，也有助于校園的全體形象。其實不論是學習好仍是差的學生，都不期望自己的團體遭到責備，所以都會盡力的完善自己。從這一點來看校服對學生的日子、學習起著活躍的影響效果。它耳濡目染的改善學生們的壞習慣和不良風格。? ? ? ?校服能夠使學生在身份感上差異社會其他人，因而有了學生本身的約束力，比方團體認...

不用擔心，就來跟大家說說：一、深淺色衣服應分開洗，以免相互染色。注意含棉量的校服，特別是全棉的，這種校服易褪色、起皺、變形、縮水，所以洗的時候白色或有與白色拼接的校服千萬不可與其他色放在一起浸泡，否則你會發(fā)現(xiàn)白色變成了紅、橙、黃....紫色也會有的！二、有色校服不要用帶漂白劑的洗衣粉洗，或放在漂白劑中浸泡，如果是圓珠筆不小心劃到，可以用風油精正反擦拭一下，如果是吃飯滴到醬汁等，時間用清水正反擦拭，及時清洗，不要丟在一邊，時間久了色漬很難清理的。清洗時不要用30℃以上的熱水洗，水龍頭常溫水出來就可以了！三、無論什么成分的校服面料都不可在日光下暴曬，這樣很易變色、脫色，尤其是深色衣服，你會...

校服**早起源于歐洲。當時由于導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學生在學校炫耀，于是規(guī)定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。但是其實早在《詩經(jīng)·鄭風·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了**初校服的一個描述。后來便是辛亥**到二十年代時，制服式校服出現(xiàn)，新文化運動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：中式旗袍在校園內(nèi)刮起一陣風。這個時期出現(xiàn)的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫...

深色的校服次下水一般都會有浮色，主要是布料染色后余下的沒被固定的染料，這是所有衣服都是無法避免的，只要不是大面積的或是特別嚴重的一般都不屬于質(zhì)量問題。新發(fā)放的校服如何在次清洗干凈呢?這種浮色一般只要洗法正確，洗過幾次就會沒有。而褪色嚴不嚴重和洗滌方法有很大的關系。有色衣料的染料大多易在水中溶化;潮濕狀態(tài)下染料在陽光的作用下也易褪色;染料和纖維紋路結(jié)合得不夠牢固的，洗滌時也會褪色。所以，為使衣料不褪色，應注意洗滌時不要在熱水、肥皂水、堿水中長時間浸泡，不要用洗衣板或毛刷搓刷。學生校服可以說是讀書時期的主要服飾，甚至很多青少年會根據(jù)校服款式選擇就讀學校，可見，校服在學生心中的地位。但是，由...

校服不同于其他服裝，它們簡單的區(qū)別是范圍性和實用性不同，而一般服裝可以面對的用戶可以說是全球，而校服就是校服，具有針對性。它的目標消費群是學生，因此在選擇舒適面料的同時還要考慮價格問題和考慮到地域差異及個體經(jīng)濟差異。在校服價格的定位上應與地區(qū)差異性、學生的消費能力、材料實用性和審美性相結(jié)合。比較好在校服設計和生產(chǎn)過程中應該引入競爭機制，由愿意生產(chǎn)校服的若干廠家設計出校服款式并報價，再由學生、家長、校方投票選擇質(zhì)優(yōu)價廉的校服生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國的模式，即由學校規(guī)定款式，學生在商店自行購買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競爭，同時也使校服的品質(zhì)和價格得到保證，相信會受到學生和...

小學校服恰當利用校服面料的顏色對光進行吸收、反射、透過，對學生進行保護，避免或減少有害的、過度的輻射，增加有益的輻射。校服不同的色彩對光的反射率、透過率、吸收率是不同的，小學校服通過正確運用色彩的特質(zhì)，一定程度上保護了學生的健康。人在視覺生理上需要色彩的平衡，看紅色久了需要藍綠色的調(diào)節(jié)，看暗色久了會需要亮色的調(diào)節(jié)。如果這種補充色彩不存在的話，知覺也會產(chǎn)生這類色的幻象，這是生活中常遇到的現(xiàn)象，被稱為生理補色現(xiàn)象。人類對色彩的印象常常與客觀存在有出入，比如，暗色與亮色相鄰，暗色顯得更暗，亮色顯得更亮;深色衣服可以使人看起來比實際瘦些;膚色發(fā)黃的人穿紫色的衣服會使臉色更黃、有病態(tài)感，這種視覺...

對學生來說，運動校服是少不了的。特別是中國的運動校服，因為我們比其他國家更懂得舒適才是比較好的。之所以說運動校服少不了，是因為學校會有體育課上，所以穿著運動校服是必不可少的。那么運動校服的舒適性主要體現(xiàn)在以下三個方面。1.面料舒適性運動式校服一般選用對身體有良好使用性的面料制作而成的，如透氣性與吸汗性等。即使學生進行**度運動，大量地出汗也不會給學生帶來難以忍受的不適感受。2.運動舒適性運動式校服的拉伸性使學生在大幅度肢體運動的情況下，依然不會產(chǎn)生束縛，使他們能相對自由地開展運動。學生在運動過程中，不僅不會因為穿著運動式校服而產(chǎn)生制約感，反而會讓學生感到非常舒適，激發(fā)他們的運動熱情。3...

學生校服面臨著什么樣的**據(jù)說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服，一直以來，都是我們羨慕韓國校服超美的裙子，白色的襯衣，但近幾年，各種時尚校服隨處可見，比如：日系校服、韓系校服、歐美校服等，隨著中國加入WTO，學生校服，正在發(fā)生改變。在印象中，中國的校服都是寬寬**的，穿起來也很舒服，自然，主要防寒，防風，這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因，韓國校服太緊，穿脫不方便。但是，以前的中國校服以寬大為主，在審美上有所欠缺，但是，現(xiàn)在校服定制廠家，也在不斷的設計新穎時尚的校服。中國有個5千年的文化，校服文化延綿流長，中國校服，男女款基本一樣，這是由中國人的思想決定的，中國人崇善自由、平等，...

??中國近代史教會了我們“古為今用，洋為中用”。為了了解目前的校服時尚趨勢，我們就不得不去看看我們周圍的國家的校服的時尚特色。首先，日本是一個對校服很狂熱的國家。他們的校服設計重在突出男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識。并且在制服里吸收了諸多時尚元素如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。說到校服我們就不得不說到韓國與英國。因為他們在全球掛起了韓式校服和英倫校服的暴風。被各國爭相模仿，細細分析不難看出：盡管韓國借用了西服的元素，但是都設計出了符合本國年輕人的個性以及對自由的追求。而英國的校服更講究一種儒雅、內(nèi)斂的氣質(zhì)...

小學校服的外造型設計與內(nèi)造型設計都是以小學生的生理狀況以及生活情況為基礎，內(nèi)造型設計是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進行設計的，同時也符合小學校服外造型整體外觀設計的風格特征，保證校服的內(nèi)外造型相輔相成。從廣義上說，小學校服的款式設計分為校服的外造型設計以及內(nèi)造型設計，也就是說小學校服日常防護式設計造型要素的解析從校服外部輪廓造型設計到校服內(nèi)部款式造型設計兩大要素部分展開，其中校服內(nèi)造型，內(nèi)部款式造型的設計包括分割線、領部、袖部以及袋型等設計。小學校服設計中，滾邊工藝的使用方式有兩種，包括同色滾邊、選用與校服色彩相一致的色彩面料進行滾邊和差色滾邊。運用與校服色彩反差較大的色系完成小...

首先，學生穿統(tǒng)一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。學生，是在學校里從事學習活動的人，你們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統(tǒng)一校服，在體現(xiàn)自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿統(tǒng)一校服實質(zhì)意義所在。一、學生穿統(tǒng)一校服有助于學生集體意識的培養(yǎng)。穿校服是一種集體的體現(xiàn)，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助于樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助于學校的整體形象。在經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，有的班級甚至制定班服，這更好地說明了集體榮譽感的體現(xiàn)。二、學生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學生的平等觀念，...

??中國近代史教會了我們“古為今用，洋為中用”。為了了解目前的校服時尚趨勢，我們就不得不去看看我們周圍的國家的校服的時尚特色。首先，日本是一個對校服很狂熱的國家。他們的校服設計重在突出男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識。并且在制服里吸收了諸多時尚元素如女生冬季校服會配以統(tǒng)一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。說到校服我們就不得不說到韓國與英國。因為他們在全球掛起了韓式校服和英倫校服的暴風。被各國爭相模仿，細細分析不難看出：盡管韓國借用了西服的元素，但是都設計出了符合本國年輕人的個性以及對自由的追求。而英國的校服更講究一種儒雅、內(nèi)斂的氣質(zhì)...

炎熱的夏季選擇穿什么面料的校服才會涼爽些說到夏季，自然少不了炎熱的天氣了。那么，選擇學生校服要穿什么材質(zhì)，什么款式的才能涼爽一些呢？1、夏季人體出汗與夏季校服面料的關系夏天人體容易出汗，人體排出的汗水，絕大部分是通過蒸發(fā)、手擦和貼身衣服吸附的方式排除，只有極少量的汗水被體表皮膚所吸附。在一般情況下，夏天人體排出的汗水，在大氣中蒸發(fā)的占30%—40%，被手擦掉或被貼身衣服吸附的在50%以上，被體表皮膚吸附的約為6%—8%。由此可見，在炎熱的夏天，選擇透氣吸濕的校服有多么的重要。試驗表明，服裝的吸汗、散汗、透氣性越好，穿著越舒適。反之，人的暑熱感就越強，也就越容易感到疲勞。如果人體不能依靠...

小學校服恰當利用校服面料的顏色對光進行吸收、反射、透過，對學生進行保護，避免或減少有害的、過度的輻射，增加有益的輻射。校服不同的色彩對光的反射率、透過率、吸收率是不同的，小學校服通過正確運用色彩的特質(zhì)，一定程度上保護了學生的健康。人在視覺生理上需要色彩的平衡，看紅色久了需要藍綠色的調(diào)節(jié)，看暗色久了會需要亮色的調(diào)節(jié)。如果這種補充色彩不存在的話，知覺也會產(chǎn)生這類色的幻象，這是生活中常遇到的現(xiàn)象，被稱為生理補色現(xiàn)象。人類對色彩的印象常常與客觀存在有出入，比如，暗色與亮色相鄰，暗色顯得更暗，亮色顯得更亮;深色衣服可以使人看起來比實際瘦些;膚色發(fā)黃的人穿紫色的衣服會使臉色更黃、有病態(tài)感，這種視覺...