黃浦青少年智力培訓(xùn)

正值9月開(kāi)學(xué)季，學(xué)校內(nèi)開(kāi)設(shè)的各類棋類牌類班也都陸續(xù)開(kāi)班了。棋類牌類課程進(jìn)校園的普及、提高教育，不僅豐富了青少年兒童的課余生活、開(kāi)發(fā)智力，將課余時(shí)間更多地投入到一項(xiàng)有意義的活動(dòng)中去。更通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到了棋類牌類文化的獨(dú)特魅力，有力推動(dòng)了國(guó)粹的再傳承。讓更多的青少年兒童認(rèn)識(shí)并喜愛(ài)上棋類牌類運(yùn)動(dòng)，讓更多的孩子從小就夠掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)有趣又鍛煉思維能力的技能，同時(shí)也為上海的智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)更多的青少年基礎(chǔ)人才。上海中國(guó)象棋培訓(xùn)班哪家好？歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。黃浦青少年智力培訓(xùn)

學(xué)習(xí)橋牌的好處有如下幾項(xiàng)：1、打橋牌的樂(lè)趣在于少靠運(yùn)氣、多憑智慧而嬴牌。雖然有時(shí)運(yùn)氣會(huì)處于上風(fēng)，但對(duì)于長(zhǎng)期而言，能力更為重要2、橋牌可以陶冶性情，啟發(fā)智慧，磨煉判斷力，促進(jìn)合作友誼。3、橋牌的活動(dòng)類似于簽訂、執(zhí)行合同的全過(guò)程。多勞多得和盡量減少損失等原則在橋牌中體現(xiàn)得非常充分。4、橋牌的趣味性還在于打橋牌時(shí)運(yùn)氣的成分不可避免，有時(shí)對(duì)手還會(huì)對(duì)你實(shí)施心理戰(zhàn)術(shù)。如果*就一副牌而言，高手也不敢狂言一定贏初學(xué)者。5、橋牌是一種高雅、文明的游戲。楊浦中國(guó)象棋培訓(xùn)小班國(guó)際跳棋培訓(xùn)，歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

作為杭州亞運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目，橋牌受到了越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)注。近年來(lái)，橋牌運(yùn)動(dòng)在青少年中加速普及，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始了解橋牌這項(xiàng)前列智力運(yùn)動(dòng)。橋牌運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)高雅的智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。近年來(lái)，上海大中小學(xué)十分重視橋牌運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，校園橋牌如雨后春筍般的出現(xiàn)。許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了橋牌啟蒙班，甚至有學(xué)校搭建起了橋牌校隊(duì)，梯隊(duì)發(fā)展并選拔參加比賽，為學(xué)生智力開(kāi)發(fā)、德育發(fā)展、為上海智力運(yùn)動(dòng)橋牌項(xiàng)目人才培養(yǎng)起到了積極的助推作用。

打橋牌是一種團(tuán)體行為，需要互相理解和包容，也需要具備綜合分析能力，合作共贏。學(xué)習(xí)橋牌可以培養(yǎng)自己的綜合能力。打橋牌和搞工作一樣，不是單個(gè)人出力就行，沒(méi)有集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，很難做好事。要講究相融，要能容忍別人的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)并且承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。高手常說(shuō)，打?qū)κ仲悤r(shí)要多加考慮，橋牌教會(huì)我們要步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。橋牌教育能不能成功，關(guān)鍵是看怎么教孩子，***個(gè)關(guān)鍵素質(zhì)就是要敢于創(chuàng)新，能夠充分發(fā)揮主觀性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。敢于思考，提出自己的疑問(wèn)。上海象棋培訓(xùn)班哪家好？歡迎聯(lián)系胡榮華教育培訓(xùn)。

學(xué)生不出校園，就能參與多樣化運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，背后有一群可愛(ài)的專項(xiàng)化社會(huì)體育指導(dǎo)員在服務(wù)！3月29日，“校園萌動(dòng)35分鐘”楊浦區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)校園在民辦打一外國(guó)語(yǔ)小學(xué)啟動(dòng)，身著上海市社會(huì)體育指導(dǎo)員工服的專項(xiàng)化社會(huì)體育指導(dǎo)員為孩子們開(kāi)展體適能、花樣跳繩、武術(shù)、橋牌、輪滑五個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。上海市體育局群體處副處長(zhǎng)黃海松，楊浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)曾除非，楊浦區(qū)體育局副局長(zhǎng)俞華以及區(qū)教育局、體育局相關(guān)科室、區(qū)體育活動(dòng)中心、民辦打一外國(guó)語(yǔ)小學(xué)負(fù)責(zé)人觀摩了“校園萌動(dòng)35分鐘”楊浦區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)校園課程。楊浦區(qū)體育局副局長(zhǎng)俞華為參與“指導(dǎo)員進(jìn)校園”的協(xié)會(huì)進(jìn)行及單位授牌，并配送相關(guān)項(xiàng)目體育器材。上海胡榮華教育培訓(xùn)學(xué)校作為指導(dǎo)員進(jìn)校園單位**，向民辦打一外國(guó)語(yǔ)小學(xué)贈(zèng)送橋牌啟蒙教材。胡榮華教育培訓(xùn)專門(mén)開(kāi)設(shè)了象棋培訓(xùn)智力運(yùn)動(dòng)館，歡迎咨詢報(bào)名。羽山青少年象棋培訓(xùn)中心

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少兒學(xué)習(xí)下象棋有什么好處？一、培養(yǎng)心靜能力：通過(guò)下棋讓孩子注意力高度集中，避免聽(tīng)課、做作業(yè)時(shí)三心二意。二、培養(yǎng)認(rèn)真程度：通過(guò)下棋糾正孩子學(xué)習(xí)中敷衍、馬虎、粗心大意的習(xí)慣。三、培養(yǎng)邏輯性思維：通過(guò)下棋學(xué)會(huì)舉一反三的思考及邏輯推理和準(zhǔn)確判斷。四、培養(yǎng)記憶能力：通過(guò)復(fù)盤(pán)、背記定式等記憶訓(xùn)練后，可以顯著提高記憶能力。五、培養(yǎng)計(jì)算能力：通過(guò)下棋進(jìn)行趣味性計(jì)算訓(xùn)練，能提高計(jì)算能力。六、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：通過(guò)對(duì)弈，尤其是比賽，可以培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、培養(yǎng)抗挫折意識(shí)：通過(guò)對(duì)弈，培養(yǎng)孩子正確面對(duì)失敗，增強(qiáng)承受挫折的能力。八、培養(yǎng)良好的心態(tài)：可以培養(yǎng)孩子勝不驕、敗不餒的良好心態(tài)，讓孩子學(xué)會(huì)自控。黃浦青少年智力培訓(xùn)