隨著人民物質(zhì)文化生活質(zhì)
量的提高、
公眾對科學文化產(chǎn)品和
服務需求的不斷增長對科技類博
物館的建設發(fā)展提出了現(xiàn)實要求。
青海**歷來高度重視科普事業(yè)
的發(fā)展，
并將科普基礎設施和場館
建設納入科普事業(yè)大發(fā)展的重要
內(nèi)容之一，
科技
館，
讓我學到了課本上從未學到過的知識，
親眼看到了創(chuàng)新超前
的科技作品。
這些作品都是愛好科技的人用心觀察生活，
用智慧
和心靈感受所創(chuàng)造的成果。我想，在今后的日子里，我也要像他
們一樣用心去體驗生活、觀察生活，在生活中探索科學奧妙，用
自己的智慧和雙手去創(chuàng)造、去**?？茖W在生活中無處不在，相
信通過鉆研一定會有新的發(fā)現(xiàn)，也能創(chuàng)造出新的科技作品來的。 科技館教育除了科技知識教育以外，還有專題的科普講座.唐山數(shù)字科技館
國家已建中國科技館、省級單位也在建省級科技館、地級市也在建市級科技館、縣也在建科技館、在東部沿海地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道也在建科技館。但是很多地方在建造科技館的時候大多照搬照抄上海科技館、中國科技館、廣東科學中心的建造模式，土建階段尋找一家監(jiān)理公司來做總控，然后邀請裝飾公司進行空間設計、裝飾公司方案在艱難中敲定后，開始招標尋找展項公司；然后很多缺乏科技館經(jīng)驗單位通過非正常途徑中標，接著在摸索中實施工程。這樣的結果是科技館是一個拼湊形式完成的。觀眾去參觀的科普結果也可想而知。
唐山數(shù)字科技館與此同時，各地一大批原先科普展教功能不強的科技館經(jīng)過改建或擴建后也相繼開放。
這里是認識太陽展區(qū)，展區(qū)模擬了太陽系的宇宙空間環(huán)境，正對面是一個地球和太陽模型，旁邊的文字說明介紹了地球和太陽“密不可分”的關系，原來地球每秒接收到的太陽輻射總量相當于每秒燃燒500萬噸質(zhì)量煤所釋放的能量。往里走便是認識能源展廳，4幅懸掛的熒幕展示了傳統(tǒng)能源的使用現(xiàn)狀。從目前探明的儲量分析，地球上石油總儲量1萬億桶，可供使用45～50年；天然氣120萬億立方米，可供使用50～60年；煤炭1萬億噸,可供使用200～220年……一個個觸目驚心的數(shù)據(jù)將嚴峻的事實擺在了人類面前，全球正面臨一場前所未有的能源危機，而中國作為世界比較大的能源消耗國，發(fā)展新能源、改善能源結構已經(jīng)迫在眉睫。左手側有一個互動屏,可以查詢?nèi)蚝椭袊晏栞椛淇偭糠植记闆r；另一邊是目前國內(nèi)利用可再生能源的一些成熟項目展示：浙江寧海越溪鄉(xiāng)“農(nóng)光互補”光伏發(fā)電項目、嘉興海鹽風電場、三峽水電站、浙江浙能龍泉生物質(zhì)發(fā)電廠、浙江舟山潮流能發(fā)電站。
近幾年國家越來越重視科技館的發(fā)展，科技館作為科學教育的重要組成部分，其價值日益受到人們的重視，更多的人看到其作為科學教育平臺靈活性的教育方式和手段可以給科學教育注入新鮮的血液和活力，其教育性越來越被人們所重視。湖北省科技館的建設擬從體現(xiàn) STEAM教育理念的建設角度出發(fā)，在教育中充分發(fā)揮自身展品和教育活動的優(yōu)勢?；谝陨峡紤]，本項目從STEAM教育理念著手，考慮這一教育理念的特點，提出其與科技館靈活性和多樣化的教育形式有效對接，打造跨學科下的新型科學教育平臺，充分發(fā)揮科技館的教育功能。同時STEAM教育教育理念本身與科技館有極高的契合點，二者的結合可以有效改進科技館科普教育的開展形式?？萍拣^是STEAM課程應用的有效載體，科技館是國內(nèi)**重要的科學教育陣地，教育形式可塑性高，是比較好良的課程開發(fā)“承載體”；科技館的科普教育融入STEAM教育理念，能更好地達到科普效果，同時，STEAM教育也通過科技館得以取得成效，二者相互促進，形成科普教育與STEAM教育的共同發(fā)展的良性趨勢。向公眾傳播科學知識，弘揚科學精神，培養(yǎng)科學素養(yǎng)的**科普陣地。
科學技術館（簡稱科技館）是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構。數(shù)字科技館游覽系統(tǒng)可以將整個科技館環(huán)境制成3d模型，參觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽，觀看館內(nèi)各種藏品的三維仿真展示，查看各種科技作品的相關信息資料。 數(shù)字科技館,是利用虛擬現(xiàn)實技術把枯燥的數(shù)據(jù)變成鮮活的模型，使實體博物館的職能得以充分實現(xiàn)。從而**博物館進入公眾可參與交互式的新時代，引發(fā)觀眾濃厚的興趣，從而達到科普的目的。 與實體科學技術館相比較，“數(shù)字科技館具有信息實體虛擬化、信息資源數(shù)字化、信息傳遞網(wǎng)絡化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多樣化等特點”。在這里，**為關鍵的是信息實體虛擬化，即數(shù)字科技館的一切活動，都是對實體科技館工作職能的虛擬體現(xiàn)，都以實體科技館為依托，同時又反過來作用于實體科技館，是對實體科技館職能的拓展和延伸。它是幫助青少年提高自身創(chuàng)新能力的重要的環(huán)境條件。上?？萍拣^定制
科技館形式多樣，可以滿足不同青少年的個性和興趣。唐山數(shù)字科技館
當前科普教育的重點是突出科學方法的傳授、科學精神和科學思想的培育，強化科學精神與人文精神的融合。因此，科普教育成為提升公眾科技素養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新文化的重要手段。 科普教育形式主要涉及四個方面：一是學校；二是媒體，包括報紙、書籍、影視、網(wǎng)絡等；三是科普活動，包括各種科技周、科普日等教育活動；四是科技類博物館。其中，科技類博物館不僅可以通過各種標本、實物、模型、互動體驗設施、多媒體互動和演示設施來傳播現(xiàn)代科技知識，而且十分強調(diào)個體的參與性和體驗性，因此在科學知識的普及、科學方法的倡導和科學精神的弘揚上具有非常獨特的優(yōu)勢。唐山數(shù)字科技館
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