?漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材?漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)??“導(dǎo)游年審書架”的《漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)》，其內(nèi)容屬于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)范疇，更寬泛地說(shuō)是屬于文史哲等基礎(chǔ)文科范疇。這些學(xué)科的知識(shí)，其功能體現(xiàn)在提高一個(gè)人的素質(zhì)方面，其作用是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的。因此導(dǎo)游人員首先必須加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的重視，其次不能用狹隘的功利主義的觀點(diǎn)看待漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)的作用。這些知識(shí)在對(duì)導(dǎo)游人員的文化素質(zhì)教育中，是非常重要的一個(gè)方面。在漢語(yǔ)言文學(xué)方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)導(dǎo)游人員的思維能力、表達(dá)能力（包括口頭表達(dá)、書面表達(dá)）的提高都會(huì)有非常重要的作用?，F(xiàn)代社會(huì)需要基礎(chǔ)厚、知識(shí)廣、視野寬的導(dǎo)游人員，導(dǎo)游人員對(duì)中文、歷史、哲學(xué)、倫理、文化等領(lǐng)域的知識(shí)都要有所了解，才能有效提高個(gè)人的人文素養(yǎng)。再菜園里不要相信羊，在羊圈里不要相信狼。 風(fēng)平浪靜不丟槳，形勢(shì)大好不丟***。長(zhǎng)寧區(qū)漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材服務(wù)熱線
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材《研究生教學(xué)用書?漢語(yǔ)方言學(xué)》是2004—2005年度教育部推薦的研究生教學(xué)用書?！堆芯可虒W(xué)用書·漢語(yǔ)方言學(xué)》分13章，論述了漢語(yǔ)方言的形成和發(fā)展、方言分區(qū)、語(yǔ)音系統(tǒng)、字音系統(tǒng)、詞匯差異和詞匯系統(tǒng)、語(yǔ)法差異，尤其注重了漢語(yǔ)方言的語(yǔ)音比較研究、詞匯比較研究、語(yǔ)法的描寫和比較研究、漢語(yǔ)方言與歷史文化研究和漢語(yǔ)方言學(xué)的應(yīng)用研究。《研究生教學(xué)用書·漢語(yǔ)方言學(xué)》立足于方言的比較，兼顧歷時(shí)與共時(shí)、內(nèi)部與外部，以理論總結(jié)為主，也注意了應(yīng)用，反映了20世紀(jì)漢語(yǔ)方言學(xué)理論研究的前沿水平。綠色漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材售后服務(wù)初生牛犢不怕虎。 對(duì)朋友要用**甜的蜜，對(duì)敵人要用**利的刀。
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材《語(yǔ)言與文化》的內(nèi)容、旨趣和觀點(diǎn)，在“引言”和“總結(jié)”兩章里已經(jīng)交代過(guò)了，這里無(wú)需再多說(shuō)。材料雖是從各方面搜集來(lái)的，但貫串編排卻是我自己的初次嘗試。不用說(shuō)，形式和實(shí)質(zhì)上的缺陷當(dāng)然很多，還希望讀者們切實(shí)批評(píng)，好讓它能有進(jìn)一步的改善。語(yǔ)言學(xué)的工作，它怎能配合上建國(guó)的事業(yè)，那得靠一些認(rèn)清楚任務(wù)的人來(lái)繼續(xù)努力，通同合作。中國(guó)話的條理，它的結(jié)構(gòu)、范疇，究竟對(duì)于中國(guó)人的思想有什么關(guān)系，我們?cè)撛鯓佑谜Z(yǔ)言的工具來(lái)改進(jìn)中國(guó)文化，那工具本身該怎么修改，這些問(wèn)題是極難回答的。
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材由蔡凌燕主編的《漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)》是中等職業(yè)教育旅游服務(wù)與管理專業(yè)國(guó)家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書?！稘h語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)》是在2003年版的基礎(chǔ)上修訂而成，共八章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代漢語(yǔ)概述，普通話語(yǔ)音知識(shí)，漢字，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法、修辭，漢語(yǔ)表達(dá)等方面的漢語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以及對(duì)聯(lián)、旅游詩(shī)歌、游記等文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和旅游文學(xué)作品的欣賞方法等。本書以淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和形式，聯(lián)系導(dǎo)游工作的實(shí)際需要，結(jié)合實(shí)例，對(duì)相關(guān)的語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)做的表述，層次清楚，重點(diǎn)突出，材料豐富，并補(bǔ)充了一些思考和練習(xí)題，實(shí)用性強(qiáng)。本書可作為中等職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)教材，也可作為旅行社崗位培訓(xùn)、語(yǔ)言文學(xué)愛好者學(xué)習(xí)用書。在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材 先秦兩漢語(yǔ)言學(xué)史略 漢語(yǔ)是人類眾多語(yǔ)言當(dāng)中的一種，而且是十分重要的一種。這不但是因?yàn)闈h語(yǔ)有悠久的歷史，傳承了漢民族五千年來(lái)的燦爛文明，而且是因?yàn)樗浅ＸS富，有著眾多的使用者。在漢民族哥很早的成系統(tǒng)的語(yǔ)言資料——殷墟甲骨文中，可以很容易地找到我們現(xiàn)在還在使用的詞語(yǔ)和語(yǔ)法格式，因?yàn)樗褪俏覀儩h語(yǔ)的前身。 《先秦兩漢語(yǔ)言學(xué)史略》創(chuàng)造了中國(guó)語(yǔ)言學(xué)史的斷代研究模式，作者在別人和實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，對(duì)先秦、兩漢時(shí)代的中國(guó)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行了富有新意的論述，集中反映了作者多年的教學(xué)心得和研究成果。 敗家子揮金如糞，興家人惜糞如金。長(zhǎng)寧區(qū)漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材服務(wù)熱線
只有希望而沒有行動(dòng)的人，只能靠作夢(mèng)來(lái)收獲所得。 萬(wàn)里長(zhǎng)城是一塊一塊磚頭砌成的。長(zhǎng)寧區(qū)漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材服務(wù)熱線
漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材 《中國(guó)新文學(xué)大系》研究 趙家璧主編的《中國(guó)新文學(xué)大系》。是由魯迅、茅盾等編選的中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)***個(gè)十年理論和作品的選集，全書**卷。按文學(xué)理論建設(shè)、文學(xué)論爭(zhēng)、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌。戲劇、史料索引分類編選。蔡元培作總序編選人作各集導(dǎo)言。這部文學(xué)總集已經(jīng)成為中國(guó)新文學(xué)的經(jīng)典文獻(xiàn)。本書便是對(duì)它所進(jìn)行的文獻(xiàn)學(xué)個(gè)案研究，包括《大系》編輯出版背景與過(guò)程的考察與研究；對(duì)《大系》編寫體例．編輯思想的研究；對(duì)《大系》所涉及的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)論爭(zhēng)的研究；對(duì)《大系》所涉及的現(xiàn)代文體理論研究：對(duì)《大系》所產(chǎn)生的影響的研究等。重視對(duì)文學(xué)原典文獻(xiàn)的解讀與研究。是中國(guó)文學(xué)研究的優(yōu)良傳統(tǒng)。如對(duì)《昭明文選》的研究。便形成了千年不衰的“《文選》學(xué)”。本書對(duì)《大系》從文獻(xiàn)學(xué)角度所進(jìn)行的研究。正是為了繼承中國(guó)文學(xué)研究的歷史傳統(tǒng)。這對(duì)于中國(guó)新文學(xué)研究的深入和糾正學(xué)術(shù)界的浮躁學(xué)風(fēng)。都有重要意義。長(zhǎng)寧區(qū)漢語(yǔ)言文學(xué)二手教材服務(wù)熱線
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