錄播系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在教學(xué)過程中對教師和學(xué)生、黑板或白板、多媒體課件等教學(xué)活動的相關(guān)信息進(jìn)行動態(tài)采集、合成、壓縮、記錄和同步提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播、點播和后期的集成、編輯。錄播系統(tǒng)的使用不僅有利于學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)，也有助于資源的長久記錄和保存。筆者認(rèn)為把錄播系統(tǒng)應(yīng)用于教學(xué)中，對師生來說都是利大于弊，是今后教師在課程教學(xué)中的必需品，也是學(xué)校應(yīng)該關(guān)注的方向。錄播系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用模式有智能錄制應(yīng)用模式和手動錄制應(yīng)用模式。錄播系統(tǒng)的檢測行情，貴不貴？教學(xué)錄播系統(tǒng)缺點
錄播系統(tǒng)可以應(yīng)用到的場景非常多，教育、政界、企業(yè)、醫(yī)療等?？梢哉f，各行各業(yè)都可以裝備使用。一般使用場合頻率較高的，當(dāng)屬各中小學(xué)、高校此類教育行業(yè)。
教育領(lǐng)域：隨著科技的發(fā)展，國家對教育的重視，利用錄播系統(tǒng)可以將優(yōu)異學(xué)校和優(yōu)異教師的課件，按照授課進(jìn)度錄制成精品課程，供教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生和老師學(xué)習(xí)交流，建立共享資源庫，實現(xiàn)教育資源均勻分布，同時也節(jié)省了教育成本。(如精品課程、微格教學(xué)、公開課，專門輔導(dǎo)課等) 全高清錄播系統(tǒng)系統(tǒng)錄播系統(tǒng)有什么特點？極域告訴您。
錄播系統(tǒng)在教學(xué)應(yīng)用中的不足主要表現(xiàn)在：①錄播系統(tǒng)多用于精品課程的建設(shè)，很少應(yīng)用于課堂教學(xué)。目前，錄播系統(tǒng)的開展并不普及，只有在錄制精品課程或者微課時才運(yùn)用相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)備。②錄制方式單一，畫面單調(diào)，對教學(xué)活動的開展有局限性。教室安裝的錄像機(jī)比較固定，不能很好的追蹤教師和學(xué)生的位置。③聲音的錄制不清晰。教師和學(xué)生需要拿著話筒或耳麥講話，才能把聲音錄制進(jìn)去。極域移動錄播系統(tǒng)采用USB3.0移動錄播盒加筆記本電腦或者錄播一體機(jī)的模式。
錄播一體機(jī)方案特點：*配置簡易：常態(tài)錄播方案組建簡單，只需液晶一體機(jī)、、攝像機(jī)、拾音器就可以滿足錄播教室的搭建。設(shè)備更加精簡，更加實用，高清畫質(zhì)，還原真實課堂。*簡單易用：與觸摸一體機(jī)融合，實現(xiàn)一鍵啟動、錄制、直播，降低使用難度，符合應(yīng)用習(xí)慣。*效果優(yōu)異：自動實現(xiàn)精細(xì)追蹤、切換，不影響老師上課進(jìn)程，師生只需正常上課即可實現(xiàn)高質(zhì)量課程錄制，效果精良，體驗流暢。*部署方便：圖像追蹤安裝環(huán)境，圖像追蹤免調(diào)試，無須專業(yè)技術(shù)，輕松搞定?；谌四樧R別技術(shù)及自動適應(yīng)技術(shù)，目標(biāo)更精細(xì)。極域錄播系統(tǒng)安心售后。
這二者有著怎樣的聯(lián)系呢？常態(tài)化錄播走入每個教室，是為解決一師一優(yōu)課問題嗎？還是為微課錄制？而微課的出現(xiàn)，本是為翻轉(zhuǎn)課堂服務(wù)，是教師備課時的錄制行為，需要到教室里面進(jìn)行嗎？基于市縣鎮(zhèn)三級應(yīng)該如何保障錄制環(huán)境優(yōu)課是一種促進(jìn)教研的運(yùn)動式形式，教研常態(tài)化是學(xué)校師資提升的安生立命之本。資源不均是每一個教育關(guān)心著和參與者心里的痛，但把經(jīng)費(fèi)平均分配到市、縣、鎮(zhèn)三級，其實并不是一個現(xiàn)實存在。所以，面對這些現(xiàn)實，基于市、縣、鎮(zhèn)三級，推出檔次不同、形式各異的錄制環(huán)境成為了一個必須的現(xiàn)實問題。極域錄播系統(tǒng)的優(yōu)勢。校園錄播系統(tǒng)介紹
極域錄播系統(tǒng)質(zhì)量保證。教學(xué)錄播系統(tǒng)缺點
忽如一夜春風(fēng)來，錄播系統(tǒng)不知不覺已經(jīng)成為取代電子白板、交互式一體機(jī)的教育裝備很熱門詞匯。而在2016年的春季普教展上，常態(tài)化錄播系統(tǒng)更有甚囂塵上的趨勢。錄播系統(tǒng)也走入了一個人民化的時代。只是，錄播真的需要走入每個教室嗎？這成了教育裝備部門揮之不去的思考，也是我們每一個教育參與者需要深思的問題。錄播系統(tǒng)引入普教的目的錄播系統(tǒng)引入普教已有時日，我們有必要回頭去看看錄播系統(tǒng)引入普教的初衷到底是什么。發(fā)展前景又是什么?教學(xué)錄播系統(tǒng)缺點
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