湖南家庭教育好處

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-19

    這是我個(gè)人觀點(diǎn),不是王博士(課程聽到現(xiàn)在為止)的觀點(diǎn)。我與女兒分析后,認(rèn)為:不同的孩子,有不同的特點(diǎn);都有自己的長處,也有自己的短處。家長只有先通過鼓勵(lì)長處,才能讓孩子有更大的自信。一個(gè)人的智力,由注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等組成。有的孩子注意力強(qiáng),有的孩子記憶力強(qiáng),有的孩子思維力強(qiáng),但綜合起來大家差不多。如果家長從小知道孩子哪個(gè)強(qiáng),就從哪個(gè)開始鼓勵(lì),并讓孩子發(fā)揮出來,孩子一下子走在別的孩子前列,一下子就有了自信,老師也會(huì)特別關(guān)注。孩子明明想象力強(qiáng),作文好;父母先從思維力鼓勵(lì),孩子進(jìn)步慢,在同學(xué)面前一比,會(huì)有挫敗感,父母會(huì)比較累。任何能力孩子通過努力都會(huì)進(jìn)步,但一開始就發(fā)揮長處,比別人走在前面,光芒萬丈,會(huì)讓孩子一下子得到學(xué)習(xí)的自信與更多的樂趣。然后家長在通過不斷地發(fā)覺孩子閃光點(diǎn),也可以通過溝通,讓孩子突出優(yōu)點(diǎn),成長,開啟自己不平凡的人生之旅。 如何讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力?湖南家庭教育好處

    把孩子當(dāng)個(gè)體,結(jié)合孩子的成長路徑,應(yīng)用積極心理學(xué),讓孩子的品行、學(xué)業(yè)雙成長。孩子一旦出生,只是有緣成為一家人,但孩子是一個(gè)有自己想法、獨(dú)特的一個(gè)個(gè)體。所以,應(yīng)遵循人與人之間的規(guī)則,應(yīng)尊重孩子。當(dāng)然,孩子從零開始成長,有其獨(dú)特的成長規(guī)律,不能逆轉(zhuǎn),前面的失誤,后面要補(bǔ)救很困難,但補(bǔ)救總比不補(bǔ)救要好。按照李玫瑾教授的理論,孩子一定要父母自己親自帶,在3歲之前,要一對一給予孩子生理上的滿足;在3-6歲,要立威于孩子,養(yǎng)成規(guī)矩,沒有規(guī)矩,不成方圓;在小學(xué)階段,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)自我管理模式;進(jìn)入中學(xué),也進(jìn)入了青春期,父母要特別注重平等對待孩子,尊重孩子;教育好兩性問題;要通過運(yùn)動(dòng)、唱歌、繪畫等興趣活動(dòng),將青春期的動(dòng)力變成能量,宣泄出去;18歲以后,就成年了,教育就更苦難了。 寧波王金海家庭教育口碑推薦王金海:孩子看電視和玩游戲很專注,為什么一學(xué)習(xí)就分神?

沒有把孩子的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)美好夢想很好的鏈接。孩子有夢想,但不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有效手段。比如有的家長口是心非,一方面希望孩子好好讀書,一方面對單位里學(xué)習(xí)好的畢業(yè)生不認(rèn)可。比如經(jīng)常說,我們單位某某是書呆子,只知道讀書,情商太低了,孩子為了不成為書呆子了,就不好好讀書了?,F(xiàn)在是信息化時(shí)代,孩子從很多渠道發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)不好可以成就夢想的,想走捷徑;而此時(shí),家長沒有引導(dǎo),當(dāng)孩子的想法成型后,家長再次引導(dǎo)就難了。家庭教育

成龍講過一個(gè)細(xì)節(jié),說有一次這個(gè)武術(shù)指導(dǎo)帶他去下一個(gè)場地去演出的時(shí)候,就坐他的車。成龍?jiān)谧纤能嚂r(shí),先把屁股挪進(jìn)去,然后把兩個(gè)腳在車門外面敲了敲,把灰塵彈下來,再把雙腳挪到車子上,表示對車主的尊重。這個(gè)武術(shù)指導(dǎo)就看到了這個(gè)細(xì)節(jié),認(rèn)為成龍非常有態(tài)度,非常注重細(xì)節(jié)。所以他的人發(fā)展跟它這種方面有非常大的關(guān)聯(lián)。我會(huì)經(jīng)常聽到很多父母說:你看這些人就是因?yàn)闀?huì)拍馬屁。我就會(huì)笑一笑,我就反問他:你是喜歡用一個(gè)對你很有態(tài)度的人,還是用一個(gè)總是跟你對著干的人?那我想你也會(huì)用一個(gè)喜歡你的人。所以我想:態(tài)度是一位。那這種主動(dòng)的品質(zhì)非常重要,所以你應(yīng)該去主動(dòng)去尋找到更多人來幫助你,激勵(lì)你。如何培養(yǎng)孩子責(zé)任感?

    列出規(guī)則的清單,包括獎(jiǎng)勵(lì)的清單。這里有兩種方式,一種是針對比較小的孩子,我們可以用一些小紅星之類的獎(jiǎng)勵(lì),比如說達(dá)到一定的小紅星數(shù)量,我們就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)玩具、禮物或者是一次旅游之類的。然后把所有你對孩子不滿意的、不可原諒的行為,也就是我們前面講的很多大問題給羅列出來,制定規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。如果是比較大的孩子,我們獎(jiǎng)勵(lì)的措施就不是小紅星了,更重要的是根據(jù)孩子自己的喜好進(jìn)行協(xié)商,比如說你發(fā)現(xiàn)你的孩子打游戲嚴(yán)重地超時(shí),那么你和孩子協(xié)商好說:我們規(guī)定每天打半個(gè)小時(shí),如果你超時(shí)了,那么接下來一周的時(shí)間就沒有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲。如果你可以很好地遵守規(guī)定,可以獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。但是切記不能以玩手機(jī)這樣讓孩子墮落的方式作為禮物,這點(diǎn)我們在前面也講過,其實(shí)更重要的是在精神層面上給予獎(jiǎng)勵(lì),而不只是在物質(zhì)層面上。 愛學(xué)習(xí)的孩子——父母都做了這樣一件事。天津?qū)W⒓彝ソ逃n程

在激勵(lì)孩子時(shí)你犯過什么錯(cuò)?湖南家庭教育好處

    要學(xué)會(huì)化解自己和孩子的情緒。人都是有情緒的,對于消極情緒,如氣憤、悲傷、恐懼等,不能壓抑,只能化解。消極情緒類似于比壓的彈簧,若只是壓,只是忍,總有會(huì)大爆發(fā),甚至折斷。情緒可控可疏導(dǎo)的。對于自己的消極情緒,可通過轉(zhuǎn)換看法、通過運(yùn)動(dòng)、興趣等方式化解??傊易约旱慕?jīng)驗(yàn)是,當(dāng)覺察到自己有消極情緒時(shí),此時(shí),不要做決策,也不要說話,因?yàn)樘觳粫?huì)塌下來的。盡量避開家人,自己去運(yùn)動(dòng)、走路,然后再思考、分析,一般過會(huì)兒就平靜了,該道歉就道歉,該改變就改變,不要太注重面子。對于孩子的情緒,要按照王博士的方法,通過識(shí)別、接納、表達(dá)自己的感受、引導(dǎo)或鼓勵(lì)等4步驟進(jìn)行處理。如孩子考試考砸了,先識(shí)別,再接納,如可說,孩子,我知道您考試沒考好,心情不開心,要是我,也會(huì)不開心的。講講自己在學(xué)習(xí)、事業(yè)中失敗時(shí)的心情。然后表達(dá)自己感受并引導(dǎo),此時(shí)不要急著說,要等孩子平靜了再說。可說,孩子我希望您振作起來,要不我們一起分析分析。既可講講一些名人以及自己如何振作起來的故事,也可與孩子一起分析卷子、學(xué)習(xí)。此時(shí),千萬別說,你看,手機(jī)玩多了,不好好復(fù)習(xí),所以導(dǎo)致考不好,那不是引導(dǎo)鼓勵(lì),那是指責(zé)。引導(dǎo)鼓勵(lì)永遠(yuǎn)看未來。 湖南家庭教育好處

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