從小抹殺孩子的好奇心，或者說(shuō)沒(méi)有把好奇心與學(xué)習(xí)鏈接。孩子小時(shí)候，特別好奇，想問(wèn)為什么，父母簡(jiǎn)單回答，沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的好奇心，或者不耐煩，或者敷衍。久而久之，孩子不想問(wèn)了。這里有大智慧的。如果父母很認(rèn)真回答并鼓勵(lì)，讓孩子一直保持好奇心，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是滿(mǎn)足好奇心，探究各種問(wèn)題的，好奇心沒(méi)了，學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力也沒(méi)有了。更有智慧的父母做法是，讓孩子很小明白好奇心可通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的，或者與父母一起看書(shū)、查資料，或者孩子自己看書(shū)、查資料，或者父母讓孩子看書(shū)、查資料后分享并鼓勵(lì)，并不是父母要懂，只要引導(dǎo)孩子愛(ài)上看書(shū)就行了。王金海：如何聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)。河南學(xué)生家庭教育課程
孩子沒(méi)有責(zé)任心。因?yàn)楦改笍男](méi)有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了，沒(méi)有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒(méi)有責(zé)任心了。沒(méi)有責(zé)任心，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來(lái)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，有的父母什么都不懂，他家的孩子為什么就愿意好好讀書(shū)呢？因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí)，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí)，因此就愿意好好讀書(shū)了。如王金海博士特別有責(zé)任心，這個(gè)就是他母親給的。孩子沒(méi)有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的。如孩子經(jīng)常做家務(wù)，就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過(guò)勞動(dòng)，就知道父母掙錢(qián)的不容易。智慧的父母，會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢(qián)，但不是抱怨。當(dāng)孩子體貼父母時(shí)，哪怕為了父母開(kāi)心，也會(huì)好好讀書(shū)的。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書(shū)的痛苦、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母，父母越讓做，就越反感。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣，就把不讀書(shū)、不做作業(yè)作業(yè)工具。 湖北學(xué)習(xí)提升家庭教育平臺(tái)王金海：孩子做錯(cuò)事，總愛(ài)找借口怎么辦？
孩子跟什么人交往？我想大概的結(jié)果是這樣的：在0~6歲的階段，其實(shí)父母的影響起主導(dǎo)性作用。我在扶鷹王金海線(xiàn)下課程經(jīng)常講“三歲看大七歲看老”，其實(shí)0~6歲更多受父母的影響。一般從孩子讀書(shū)開(kāi)始，從有他自己的圈子開(kāi)始，受身邊同伴的影響程度會(huì)越來(lái)越高，同伴的影響大概要比父母大4倍。因?yàn)楹⒆犹貏e習(xí)慣于模仿，所以我們要培養(yǎng)一個(gè)很棒的孩子，不光要關(guān)注家庭的氛圍，我們還要關(guān)注孩子跟什么人在一起交往。我身邊有個(gè)朋友，有一次到外國(guó)的朋友家做客，結(jié)果主人讓他家的仆人給每個(gè)人端上一個(gè)放了水的銅盆。主人正好有事離開(kāi)了座位，客人就盯著這個(gè)銅盤(pán)在猶豫這里的水到底是干什么的時(shí)候，他突然看到一個(gè)孩子端起這個(gè)銅盆把水喝了個(gè)精光，所以他也同樣地把水全部喝了下去。那主人回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)盆子里的水沒(méi)了，所以就又讓仆人打著半盆的水來(lái)?？腿艘豢磭槈牧?，連忙和主人說(shuō)自己已經(jīng)喝不下了！主人聽(tīng)后半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái)，哈哈大笑地解釋說(shuō)這盆水不是用來(lái)喝的，而是用來(lái)洗手的。盡管這個(gè)孩子的舉動(dòng)是無(wú)心的，但是對(duì)客人的行為和習(xí)慣也產(chǎn)生了巨大的影響。一個(gè)成年人的行為甚至被一個(gè)孩子牽動(dòng)，那何況是一個(gè)孩子呢？他們每時(shí)每刻都在模仿著我們大人和身邊同伴的行為。
扶鷹教育經(jīng)過(guò)大量的案例分析和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)制定好規(guī)則不遵守，一般就以下三個(gè)原因。第1個(gè)原因，這個(gè)規(guī)則的制定方式，不是以孩子非常舒服的方式進(jìn)行的。就相當(dāng)于一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)單方面制定了規(guī)則，員工盡管表面上很服從，但是內(nèi)心中是非?？咕艿?，那么很多家庭也同樣如此。第2個(gè)原因就是這個(gè)規(guī)則往往只是針對(duì)孩子的，父母不遵守、帶頭破壞，這點(diǎn)也像很多公司領(lǐng)導(dǎo)制定了規(guī)則，自己不遵守所有規(guī)則，導(dǎo)致規(guī)則形同虛設(shè)，也會(huì)不了了之。第3個(gè)原因就是很多孩子一旦犯了錯(cuò)之后，剛開(kāi)始父母經(jīng)常容易原諒他，那么導(dǎo)致孩子也覺(jué)得規(guī)則是可以被妥協(xié)的。所以如果你們家曾經(jīng)制定過(guò)規(guī)則但得不到執(zhí)行，大概就這三個(gè)原因。王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事。
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在幼兒園、小學(xué)低年級(jí)，比較聽(tīng)父母話(huà)。此時(shí)，父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書(shū)、集中注意力聽(tīng)課、認(rèn)真做作業(yè)、積極發(fā)言等習(xí)慣，如果習(xí)慣不好，要通過(guò)鼓勵(lì)等方式讓孩子改進(jìn)。習(xí)慣成自然，有了良好的習(xí)慣，成績(jī)肯定不會(huì)差的。與家長(zhǎng)、老師沒(méi)有建立良好的情感關(guān)系。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有懂孩子的心，經(jīng)常要求、指責(zé)、抱怨、打罵，孩子認(rèn)為父母不愛(ài)自己，只要分?jǐn)?shù)，內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分?jǐn)?shù)也差了，父母越看越不順眼了，孩子看父母也不順眼了，大家情緒化開(kāi)展言行對(duì)抗，結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好，有的會(huì)通過(guò)不好好聽(tīng)課、做作業(yè)來(lái)讓老師生氣，結(jié)果可想而知。還有一個(gè)問(wèn)題，父母從小夸孩子是的、相當(dāng)?shù)?，結(jié)果到學(xué)校一競(jìng)爭(zhēng)，不是相當(dāng)***的，孩子一下子就被擊敗了，從此對(duì)父母不信任了。此外，孩子與父母分享痛苦、挫折時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)有同理心，往往站在高處，不但不安慰，反而指責(zé)、批評(píng)，久而久之，孩子心門(mén)關(guān)閉，要再打開(kāi)就不容易了。 王金海：為什么你一放手，孩子成績(jī)就下滑？天津王金海家庭教育規(guī)劃
王金海：為什么我們非常著急，孩子卻不急？河南學(xué)生家庭教育課程
我媽是一個(gè)當(dāng)?shù)爻隽嗣哪艹钥嗟娜?。我記得很清楚那時(shí)候收稻——在我們農(nóng)村也叫雙搶?zhuān)顑悍浅６?，也非常辛苦。我跟姐姐在家里那時(shí)候比較小所以也不會(huì)做飯，媽媽在田里干活回到家已經(jīng)很晚了，然后我們看到別人家的孩子們都已經(jīng)吃飽，洗完澡躺在涼席上。而我家卻是黑燈瞎火，而且鍋還是冰冷的，我跟我姐姐又餓又被很多蚊子咬，所以非常有情緒。當(dāng)媽媽回來(lái)的時(shí)候我們就跟媽說(shuō)：“你看別人家！我們都餓死了！”各種一大堆的抱怨。我明顯看到我的母親，她其實(shí)是很疲憊。但是在疲憊的那一刻，她本來(lái)可以發(fā)脾氣說(shuō)：你知道我的辛苦嗎？我不容易??！其實(shí)她內(nèi)心應(yīng)該很委屈，但是我的媽媽卻沒(méi)有抱怨。她只是微微一笑說(shuō)：“孩子，媽媽知道你們很辛苦，現(xiàn)在媽媽就給你們做飯?！碑?dāng)時(shí)我們非常感動(dòng)，同時(shí)也非常地愧疚。我們立刻就走到母親身邊變成她的好幫手，她做飯我們就給她去添柴火等等。所以我跟我的姐姐從小就對(duì)家庭非常的有責(zé)任，因?yàn)槲覀兡芨惺艿礁改傅男量嗪臀?。河南學(xué)生家庭教育課程
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